语文人教版三年级下册我家跨上了信息高速路

我家跨上了 信息高速路 教学目标 知识目标 理解课文内容 抓住文章要点 初步认识网络的用处 能力目标 能正确 流利 有感情地朗读课文 增长学生见识 情感目标 通过朗读课文 感受到网络的神奇 体会作者的感情变化 与 作者形成情感上的共鸣 激发学生的网络兴趣 关心信息技术在社会生活中的 应用 教学重点 理解课文内容 抓住文章要点 初步认识网络的用处 教学难点 增长学生的见识 激发学生对信息技术的兴趣 关心信息技术在 社会生活中的应用 教学准备 课件 教学过程 一 创设情境 导入新课一 创设情境 导入新课 汽车飞驶有高速公路 火车飞奔有高速铁轨 信息也有行驶的道路 信息 高速路到底是什么呢 让我们走进课文寻找答案 二 凭借情境 自主构建二 凭借情境 自主构建 一 学习文 1 1 请同学们自由读课文 要求 读准字音 读通课文 2 谁来解释信息高速路就是什么 师板书 电脑网络 3 齐读第一自然段 4 谈话导入 同学们你们上过网吗 看样子大家对电脑网络已经很熟悉了 可 是文中的我却说 电脑网络这个新鲜玩意儿 到底是怎样的呢 大家能帮助 她吗 二 小组合作 体验探究 1 学生阅读课文 认真思考 1 电脑网络这个新鲜玩意儿 到底是怎样的 呢 划横线 2 我们能在上面干什么呢 画波浪线 2 交流汇报 1 学生汇报 出示 他就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网 把每一个国家 每 一个城市甚至每一个家庭连接到一起 2 作者把电脑网络比作一个遍布全球的巨大蜘蛛网 谁想来谈谈感受 我 觉得网络真了不起 那你们能用了不起的语气读好这句话吗 3 其他同学是不是有着同样的感受呢 那就都来读读吧 4 这样神奇的信息高速路 我们能在上面干什么呢 出示 可以迅速找到所需要的各种信息 可以用电子邮箱和全世界的小朋友建 立联系 还可以进行网络购物 有了网络 五湖四海的人随时可以交流 咱们 的地球就变成了一个小村庄 板书 5 网络的世界真的这么神奇吗 它神奇在哪呢 请同学们从课文中找出你们 认为网络最神奇的段落有感情地读给大家听 突出关键词句 表现出它的神奇 6 好 哪位同学最先展示网络的神奇 A 我觉得第三自然段写出了网络的神奇 因为 平日里早就认识的卡通人物 会笑眯眯地看着我 还伴着音乐做各种有趣的动作 所以我觉得很神奇 学生 有感情地读第三自然段 感受到网络的神奇了吗 你是通过哪些词感受到的 不一会儿 笑眯眯 有趣 真神了 赞叹 还有谁愿意展示神奇 想向他们挑战 生读 其他同学如果也喜欢米老鼠 唐老鸭等卡通人物的都可以站起来读一读 过度 还有谁认为其他的段落更能表现网络神奇的 B 我觉得第四自然段更写出了网络的神奇 出示 妈妈还带我访问了其他一些网站 里面的内容太丰富了 有体育新闻 有动物天地 有科技博览 还有音乐欣赏 我感到地球一下子变小了 知识 的大门一下子敞开了 那你可要好好朗读 表现出它的神奇 学生读 课文中用了 有 有 有 还有 一下子 表现出了网络的方便快捷 网络 信息资源的丰富 过度 还有谁觉得其他段落更神奇的 C 我觉得第五自然段更写出了网络的神奇 这一段写了妈妈教我发电子邮件给 远在国外的表姐 只要几秒钟就行了 还能节约纸张 保护环境呢 过度 网络的作用真大 我们一起来听听他的朗读 看看他读的怎么样 生 读 小结 电子邮件给我们的生活带来多大的方便呀 这样 咱们分角色朗读 大 家通过朗读一同感受了网络世界的神奇与精彩 其实 互联网的作用远不止这 些 师板书 7 网络的作用真多 网络世界又充满了新奇 因而 作者恋恋不舍地下了网 课文哪个自然段写了 我们一起来读一读这个自然段 共同感受我对网络的不 舍及期待吧 三 拓展情境 达标训练三 拓展情境 达标训练 1 谁能根据自己的生活实际 说说你或你的亲人还用网络做过些什么 2 给你的亲人或朋友 也可以给老师发一封电子邮件 在你们的学习生活中 如 果有什么开心的或者不开心的事 我都愿意和大家一起分享 随时随地都可用发电子邮件 的办法和我联系 我的邮箱是 3145134945 如果给老师发邮件 你们会说什么 四 聚焦情境 评价反思四 聚焦情境 评价反思 孩子们 我们已步入了信息时代 随着科技的发展 电脑网络已成为人们 交流的快捷工具 现在不仅电脑可以上网 手机也可以上网 我们不但能在家 里上网 在街上行走 到野外郊游 都能用最快的速度得到你想知道的信息 它确实给我们的生活 学习和工作带来了很多的知识和方便 可是如果我们过 分沉迷于网络 特别是沉迷于一些聊天 游戏 暴力 色情等不健康内容 那 就给我们带来麻烦了 是不是 在今天课堂的最后 老师要把这两句话送给大 家 网络是工具 不是玩具 不要玩物丧志 我相信大家通过今天的学习对电 脑网