信息技术在初中物理教学论文.doc

信息技术在初中物理教学论文 探究式学习把创设教学情境放在了首要的位置因此为学习创造一个良好的情境才能更加方便学生理解和接受知识并为此打下良好的基础下面是小编整理的信息技术在初中物理教学论文欢迎来参考！ 摘要： 信息技术不断向前发展日益发达促使教育和教学手段也发生了很大变化在促进教育改革的同时信息技术对初中物理教学产生了很大的影响在初中物理教学中采用适时的信息技术可以创造具体的教学场景结合声画图像丰富教学方式和内容提高学生学习物理的能力本文将结合作者的教学经验讨论信息技术在教学中的应用为物理教学提供借鉴 关键词：初中物理教学；信息技术；应用；教师 物理学科作为自然学科是比较抽象的需要一定的研究、探索和思考因此它所讲授的一些知识内容难以具体化学生在初中刚接受物理理解起来会有难度因而在初中物理教学中结合信息技术辅以多媒体及网络教学等将是很有必要的这既可以方便教师的教学也可以使课堂更加生动有趣激发学生的积极性和主动性锻炼学生的思考及探讨能力 信息技术在物理教学中的重要作用 提高教学质量：传统的物理教学存在许多不足之处而将信息技术应用于初中物理教学可以明显改善这些不足促进教学质量的有效提高激发学生学习物理的兴趣利用计算机的优势辅以多样化的教学方式既能够创造优秀的教学效果又可以节省教师的劳动时间减轻教师压力在实际教学中凭借信息技术为学生创造生动的教学场景将文字、图片、声音、视频等与教学内容有机结合不但可以加深学生的理解而且可以促进教学质量和效率的提高信息技术应用于初中物理教学是很有必要而且非常重要的 建设新型教学方式：信息技术在初中物理中的应用坚持了以人为本的教学理念创造了一种新的教学方式凸显了学生的中心地位这种新的教学方式有别于传统教学具有更加形象、直观、有效的教学效果及优越性信息技术的应用改变了学生的学习方式和教师的教育形式实现物理教学的开放性、趣味性建构新的教学方式和模式 信息技术应用于初中物理教学的情况分析 教师的信息能力和素质比较差没有完整认识到信息技术在物理教学中的重要性完整理解信息技术如何应用于教学上课时过于注重课件的有趣性和生动性而忽视了所要教授的内容；同时一些教师没有认识到信息技术的辅助性过分依赖多媒体教学教学质量无法提高反而下降 信息技术应用于初中物理教学方式探微 信息技术应用于物理实验教学：众所周知物理实验在物理教学中占有非常的地位许多规律必须以实验服人不能以模拟的方式教育学生然而有许多可见性低或者受到地点限制的实验可以通过多媒体来进行演示例如空气的“力量”这一节课对空气的强大作用难以通过具体实际的演示来完成此时教师为了让学生体验大气压可以播放大气压产生强大威力的视频或动画来让学生感受又如在学习音色一节中教师可以使用多媒体播放天空之城的钢琴声、吉他声等或者录制各种乐器发出的同一个音调的音让学生在听后讨论各种音色的不同总结原因进而总结出音色最后做出发音体不同音色就会不同的结论 以信息技术促进教学的形象性：物理学科里存在许多难以理解的公式、定律、定义这些知识往往是学生学习的重难点而教师教学必须致力于解决这一问题因为学生在理解不足的情况下往往会生搬硬套这些知识因而大多数情况都得出了错误结论关于此类情况教师就必须在物理教学中运用信息技术促进抽象知识的形象化为学生的思考和学习提供指引例如如果要做“声音的产生条件”这一实验学生在座位上几乎感受不到声音是怎样产生的教师可以使用投影仪把实验的演示投射到屏幕上使学生直接感受实验如此可以更加直观、清晰学生的理解将会更加方便再如在“电流”“电压”的学习中学生根本看不到电流和电压既然如此使学生感受到电流的方向流动及电压的大小就成为教学重难点教师可以利用多媒体在课件中为学生制作电流电压流动图把电流的流动比喻成水流如此就可以更加形象直观促进学生的物理学习 信息技术应用引出课题：兴趣一般都会成为学生学习的动力对物理有了兴趣教师的教学和学生的学习都会变得简单传统教育方式往往很难调动学生的学习兴趣但是教师利用信息技术可以制作与课程有关的图像引进有趣的视频、音频使物理场景更加丰富生动例如学习机械能的互相转化一节课教师可以利用多媒体展示水电站的照片配合水流的声音或者观看关于三峡大坝的视频提起学生兴趣 结语 在初中物理教学中教师要认识到当前的教育现状足够重视信息技术教学的应用并将信息技术主动运用于自己的教学同时把握好度将物理课程与实际生活相联系改善传统教学的弊端与不足科学设计跟进时代改变思想以学生为中心以现代信息技术促进教学和提高学生积极性激发学生学习物理的兴趣避免学生产生厌