物理人教版八年级上册“科学之旅”教学设计

“科学之旅”教学设计【教学目标】一、知识与技能初步认识到物理是有趣的,也是有用的。初步了解学习物理的基本方法。二、过程与方法通过多媒体展示以及学生的动手实验,使学生感受到科学实验带来的乐趣,培养初步的观察能力、分析能力。三、情感、态度与价值观激发学生学习物理的兴趣,培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。【教学重、难点】重点:通过观察、讨论、实验,激发学生学习物理的兴趣和愿望,让学生能初步掌握一些学习物理的方法。难点:注重学生实验的可操作性、可观赏性,达到预期效果。【教学准备】多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。【教学过程】一、引入师:同学们,大家好。从今天开始,我们将学习一门新的课程物理,让我们一起来看(多媒体展示引言部分。)师补充:物理学是个知识的海洋,它需要我们去探索,让我们扬起理想的风帆,乘上探索物理这叶小舟,开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧!看完这一段,同学们一定有许多的想法,对于物理这门学科,同学们一定也有许许多多的问题。首先我们来听听同学们的意见。同学们讨论发言。同学们的想法非常好,问题也提的非常好,在以下的旅途中,我们将一起找到答案。(多媒体展示本节课的主要内容)二、让我们一起进入科学之旅第一站,先请同学们观看几个有趣的实验:实验一:纸人跳舞打开录音机,纸人随着音乐起舞,关上录音机,小人停止跳舞。学生提出问题师:通过下一节课的探究活动,同学们就会明白其中的道理了。实验二:教师演示(1)烧瓶在火焰上加热一段时间会看到,水沸腾。(2)烧瓶从火焰上移开,水停止沸腾。(3)迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水,停止沸腾的水会再次沸腾。学生提出问题师:同学们提出的这些问题非常好,说明大家不仅对实验进行了仔细的观察,而且进行了认真的思考,本着这样的态度,同学们一定能够学会、学好物理这门课。大家提出的问题,在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。师:下面我们一起来做几个有趣的实验:A、漏斗吹乒乓球;B、放大镜看物体;C、纸板托水;D、小试管爬山;E、吹纸。实验前让学生先猜测结果,实验结束后,看结果和同学们的猜想是否一致。提醒同学们不仅要善于思考,还要勤于动手。多媒体补充实验(纸盒烧水、多彩的太阳光、会变大的鱼、连电路)师:以上这些实验有趣吗?物理就是研究这些力、热、声、光、力等形形色色的有趣的现象的,这些现象不仅有趣,而且都包含一定的科学道理,在以后的学习中,我们将逐渐弄清楚其中的奥秘。三、物理不仅有趣,也是非常有用的,下面我们一起来进入科学之旅第二站物理在生产生活中的应用生:正是有了电的发明,才使我们的周围充满了光明,才使我们的生活变得如此丰富生:正是有了声、光的发现,才使我们的眼中看到了色彩斑斓,五彩缤纷生:有了物理知识的大量应用,才能使生产飞快发展,生活质量迅速提高师:物理的世界是如此的有趣,物理的用途是如此的广阔,同学们一定都想学好物理,怎样学习物理呢?让我们一起进入科学之旅第三站。(多媒体展示学习方法)(一)勤于观察,勤于动手师:我想问大家几个问题,看看我们的同学是不是个有心人。问题:1.十字路口的红绿灯是竖排的还是横排的?哪一种颜色的灯在上面(左边),哪一种颜色的灯在下面(右面)?2.山地自行车后轴有很多的齿轮,上坡时要想省力应该用大齿轮还是用小齿轮?3.冰棍从冰箱里拿出来时你观察到什么?(冒白气)冰棍冒出的白气是向上还是向下?师:生活中有很多现象不是我们没看见,而是多