语文人教版八年级下册古诗词阅读鉴赏.docx

古诗词阅读鉴赏备课文字稿1、 教学目标1.简要分析苏幕遮2.掌握诗词分析基本步骤与技巧3.简要了解诗歌分类4.掌握常见诗歌意象及其意义二、中国历代与秋有关的古诗词枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。天净沙秋思月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。枫桥夜泊自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。秋词君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。夜雨寄北万里悲秋常作客，百年多病独登台。登高秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜. 燕歌行3、 苏幕遮内容分析上阙：写边塞秋景 下阙：抒写思乡之情、身世感慨全词主题：思乡之情，羁旅之愁4. 诗词分析基本步骤与技巧（1）1. 理解标题.作者及其背景2. 初步分析诗词文本内容3. 把握诗词意象及其象征意义4. 了解诗词中典故及其含义5. 了解诗词分类及大致情感指向。6. 了解诗词用词色调及其意义7. 了解诗词大致语言风格8. 把握诗词情感5、 阅读指要1、 古诗词大致分类（按题材分）友情送别诗词、羁旅思乡诗词、咏史怀古诗词、爱情闺怨宫怨诗词、山水田园诗词、边塞诗词等友情送别诗词：对友人依依不舍的留恋，思念；劝勉安慰的豁达。山水田园诗词：描写山水风景和农村风光及生活，表达寄情山水，隐居山野的愿望。羁旅思乡诗词：描写羁旅生活，抒写思乡之情和个人身世感慨。咏史怀古诗词：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。爱情闺怨诗词：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；独守深宫的寂寞愁苦；对自由幸福生活的向往。边塞诗词：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。2、诗意理解（1）诗词情感：群体情感：爱国、民族情感，抱负、志向个体情感：个体思想情绪、经历体验（2） 语言风格、特色 清新自然、朴实无华、华美绚丽、委婉含蓄、雄浑豪放等。（3） 意境特色清新淡雅、孤寂冷清、恬静幽美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。（4）诗词用词色调暖色调：感情积极乐观向上冷色调：感情低沉悲伤凄凉3、 赏析表达技巧（一）表达方式：诗词中主要运用叙述、描写、议论、 抒情四种表达方式。修辞手法：比喻、借代、夸张、双关、对比、反复等表现手法借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、象征、对比等4. 意象及象征意义意象 指包孕着主观情感的客观景物或事物。物象+情意=意象能成为意象的，是富有深意而又形象生动的事物。 意象情感 / 思想例句酒，饮酒多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。5、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！6、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。箫，笛（玉笛）羌笛多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。2.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。3.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。4.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城柳，折柳，杨柳“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。1.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。2.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 3.今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。月（残月、明月、新月、玉盘）在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。2、明月几时有，把酒问青天。3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。4、月下飞天镜，云生结海楼。5、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。6.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。流水多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。2、 流水落花出去也，天上人间。斜阳（夕阳、落日）多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。）1.大漠孤烟直，长河落日圆。2.四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。3.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。4.夕阳西下，断肠人在天涯。浮云比喻在外漂泊的游子。浮云游子意，落日故人情。风、霜、烟多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。3.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。4.城阙辅三秦，风烟望五津。落花（落红、残红）多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。风住尘香花已尽，日晚倦梳头。2. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来3. 落红不是无情物，化作春泥更护花。杜鹃（猿鸦子规）凄凉哀伤和思乡的象征1.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。2.等是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。3.其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。4.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。鸿雁、青鸟多传达相思相爱、离愁、思乡孤寂的情思。1、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。2、乡书何处达？ 归雁洛阳边。3.征蓬出汉塞，归雁入胡天。舟表达离情别绪、思乡、愁苦之情。1.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。2.仍怜故乡水，万里送行舟。3.客路青山外，行舟绿水前。温馨提示：体会诗歌的情感，首先要体会诗歌的语句。可以借助诗歌的意象去领悟，分析意象也就要学会分析诗文中景色的特点，要看景物是静态的还是动态的；是哪个季节的，什么地方的；是明快的，还是阴暗的；是兴盛的，还是凋敝的由此透过这些景物描写，我们得到的感受也会：或喜悦，或悲凉；或豪迈，或颓废 其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。5、 把握情感类题型的解答：（1） 从标题，作家和相关背景入手（2） 从关键诗句入手（写景，抒情哲理等）（3） 结合注解，仔细阅读选项，查找有用信息。（4） 从意象的象征义入手。（5） 从诗歌的题材入手。六、练一练1. 湖口送友人 李频 中流欲暮见湘烟， 岸苇无穷接楚田。 去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。 风波尽日依山转， 星汉通霄向水悬。 零落梅花过残腊， 故园归去又新年。1. 下列对诗的内容理解不正确的一项是（ D ）A.首联选取了“暮霭（湘烟）岸苇（芦苇）楚田（田野）”三个意象，营造了一种阔大的意境，气象雄浑，而又弥漫着凄冷压抑的氛围。B.“去雁远冲云梦雪”一句描绘了离雁顶风冒雪，孤飞于苍茫天地间，孤苦伶仃的形象。C.“离人独上洞庭船”中“独”是独自的意思，这里是友人独自一人来到洞庭湖登上了北去的船。D.“风波尽日依山转，星汉通霄向水悬”两句是实写洞庭湖的景象，在时间上是承上。2.下列对诗歌赏析不正确的一项是（ C ）A.首联用画面描写点出了送别的时间和地点，烘托了诗人送别友人时落寞气氛，奠定了全诗感情基调。B.颔联的描写构成了一幅凄凉冷清的画面，用大雁比喻友人，表达诗人不舍之情。C.颈联通过对洞庭湖雄伟壮观景色的描写，表达出与友人分别后的心情由悲伤不舍转变为豁达开朗。D.尾联腊月末凋零的梅花既是眼前实景，也是诗人自况，既包含了自伤落寞之意，又表达了对友人的依依不舍之情。2.鹊桥仙 陆游一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。1.下列对词的内容理解不正确的一项是（C）A.“一竿风月，一衰烟雨”，是渔父的生活环境。B.“家在钓台西住”。这里借用了严光不应汉武帝的征召，独自批羊裘垂钓于浙江的富春江上的典故。以此来比喻渔父的心情近似严光。C.上片结句说渔父远离红尘，象征着作者因为受到排挤打压，对国家社会现实失望，只好过着隐居的生活。D.渔父代指的就是陆游自己2.下列对词的赏析不正确的一项是（B）A.这首词上下片章法相同，每片都是头三句写生活，后两句写心情，但深浅不同。B.上片结尾说自己心情近似严光，下片也提到了严光，表明作者羡慕严光并且也想做严光这样的人。C.这首词是讽刺当时那些被名利牵绊的俗人的。D.从这首词中能看出作者在一定程度上有着消极的逃避现实的想法。（2017年江西中考）山行 （唐）项斯青枥林深亦有人，一渠流水数家分。山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。1.下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ D）A.诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。B.首联呈现出一幅恬美和谐的山村图，其中有景有人有村落。C.颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。D.颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音，展现出农事繁忙的景象。2.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（C）A.诗歌语言清新，细腻，贴切，读来如闻如见，引人入胜。B.颔联以“回峰影”和“过鹿群”加以渲染，使所描绘的两幅画面富有动态之美。C.诗歌构思奇特，所写景物极不寻常。D.诗歌结尾流露诗人归隐山林的想法，意味深长。典故归纳古诗词很讲究用典，因为援引史实、使用典故，可以使古诗词的容量增大，表达更生动、更典雅、更含蓄，收到言简意丰的效果。1. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人典故：闻笛赋 烂柯人在诗中的意思和作用：含蓄地表达了诗人对故友的怀念和自己长期被贬，岁月蹉跎的感慨2. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。典故：赤壁之战