八年级地理上学期期末试卷分析.doc

八年级地理上学期期末试卷分析德兴市实验学校 邾洪芬一、试卷试题分析试卷设计体现了中学地理课程标准的要求，不拘泥于中学地理教材，新课程标准的要求有所体现。试题能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力的考查。从知识点的分布看，考查内容覆盖面较广，基础性较强，整套试卷覆盖了全册书的各章节，且各部分知识点的分布比较合理，且大部分题目都力求达到课本知识的再现，考查有效。题型结构比较合理，难度较合理，区分度较好，时间控制较好。试题重视记忆、应用和创新相结合，突出对考生读图、识图、用图能力的考查，从整体上看，试题科学、规范，是一套较好的期末考试试卷。二、试卷答题分析1.选择题答题分析 共有20小题，考查的是基础知识，大部分学生把握较好，得分率高，个别学生记忆不牢或对知识掌握不扎实，理解力差，导致失分。较突出的是选择“土地构成中比例最小的土地类型”这一小题，多数学生没记住2.综合题答题分析共有7小题，考查学生图文转换和知识迁移运用的能力，其中21、22、23题完成较好，25、27完成最差。3.学生在答卷中反映出来的主要问题基础知识不牢，概念模糊，如23（1）题填气候类型，把亚热带季风气候与温带季风气候填反；读图不仔细，判断失误，如25（3）题写出京广线上的3个城市，有的学生只写了1个，还有的学生写到其它铁路线上的城市了；错别字现象在有些同学中仍然存在，如“沪杭线”写成“泸杭线”；“缅甸”写成“腼甸”等等。附表：（随机抽样调查试卷33份，所得情况如下表）20112012学年度上期期末考试成绩抽样统计表分数段人数百分比100008099.57206079.515434059.582240以下37三、试卷改进建议1、读图分析各题中的各项小题最好给出分值，如22（4）题写出我国地形地势的特点，没给出分值，留的答题空间只有一空，所以不少学生只答了地势特点，结果只得一分，当然这与学生掌握知识熟练度有一定关系，但假若给出分值，会对学生的答题有提醒作用。2.试题的呈现方式应进一步加强，新奇、灵活是今后努力的方向，要创设新情景，多联系学生的生活体验和生产生活实际，从学生身边的事例出发，解决实际问题，命题尽量减少单纯机械记忆的题目。 四、今后教学建议1、落实好基础知识，培养迁移能力。加强基础知识的教学，不能因课改而丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之木。能力的培养和形成要以知识为载体，因此，在日常教学中，必须夯实双基。在教学中应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内涵，试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。2、加强对学生地理记忆能力的培养记忆是重要的思维活动形式之一，也是学生智力的重要组成部分。对学生记忆能力的培养，既是对思维能力的训练和培养，也是促进基础知识的掌握，形成技能的有效途径。3、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素养读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位，加大了读图教学的比重和力度。因此，在教学过程中重视读图练习，重视探究活动，加强动手能力，平日强化练习。4.学以致用，联系实际考试命题逐渐由知识立意转向能力立意，转向以现实生活中的理论问题和实际问题立意命题，试题更加真实和全面的模拟现实。因此，在教学过程中应尽量创设情景，寓基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析