《我们爱你啊,中国》教案.doc

上课时间： 年 月 日 课 题1、我们爱你啊，中国第 1 课时教 学目 标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。初步了解诗歌主要内容，理清诗歌脉络。3、 学习第一诗节，感受祖国的幅员辽阔、景色秀丽。背诵课文第一诗节。重 点1、正确、流利地朗读诗歌。2、品读第一诗节，感受祖国的幅员辽阔、景色秀丽。难 点品读第一诗节，感受祖国的幅员辽阔、景色秀丽。教 学 内 容修定教学过程每 日 诵 读（教 师 自 定）一、预习要求：（一）生字新词我自学1.划一划：划出生字组成的新词2.查一查：查工具书，学习生字新词3.写一写：记下你最得意的学习成果容易读错的字词字词与读音： 容易写错的字词我来写一写： 难以理解的词语词语： 我的理解： 词语： 我的理解： （二）初读课文我做主1.标一标：标出诗节的序号2.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利3.想一想：想想每个诗节写了什么，试着给每个诗节拟个小标题（三）品读感悟我先行1.查一查：关于中国幅员辽阔的资料中国的国土面积： 中国最远的地方： 2.记一记：我读书中的存在困惑：二、突显导入趣味点，乐学新知1播放歌曲大中国。每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌，因为“中国”这个名字，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切！在升旗仪式时，同学们在义勇军进行曲的旋律中一定无数次默念着它。你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图，你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，来赞颂我们伟大的母亲中国呢？相信你若读了我们爱你啊，中国，一定会产生强烈的共鸣。 2今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。（读题）三、突破自学障碍点，顺畅阅读 （一）出示目标1： 学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确、流利地朗读课文。 （二） 简述目标 祖国的文化博大精深，让我们一起来感受这些文字的魅力。 （三）检测字词（出示词语）课前我们预习了课文， 1.正音：这些字词当中，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？2.辨形：字音都读准了，你觉得哪个字特别难写？我们来交流。3.理解词义：你在读这些词语的时候，哪个词语感受特别深？读着这个词语你想象到了什么？ 你能把它读好吗？（四）顺读课文1.自由读文。词语我们读好了，把这些词语放入诗歌中，或许你的感受会更深。打开课本，大声朗读诗歌，读准字音，读通句子。2.指名检测。 分自然段检查朗读，师生评议。三、把握文章主旋律，顺清脉络 出示目标2： 初步了解诗歌主要内容，理清诗歌脉络。 1.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 民族多样 文化灿烂 民族伟大 2.再读课文，思考可以分为几部分（提示：从诗的结构来入手） （1）小组讨论。 （2）交流，小结。 四、精选课文一部分，品读感悟出示目标： 学习第一诗节，感受祖国的幅员辽阔、景色秀丽。背诵课文第一诗节。学习第一段1齐读、理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2提示任务：（1）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？ 3自主阅读。 4展示交流。 5指导有感情朗读。6尝试背诵：一边想象画面，一边练习背诵。五、指导写字：六、练习检测： 1.看拼音写词语（补充习题、练习册）2.理解感悟： 补充习题第三题“根据课文填空”的第1、2小题。教 学反 思主 备 人： 张 辉 上课时间： 年 月 日课 题1、我们爱你啊，中国第 2 课时教 学目 标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过理解和吟颂诗歌，想象画面，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。3、实施小组合作学习，培养合作意识，提高自主探究的能力，拓展训练提高语言表达能力。重 点逐层次理解重点字词，关键句子，想象描绘画面，体会诗歌所表达的爱国之情，并通过朗读表达出来。难 点体会诗歌所表达的爱国之情，并通过朗读表达出来。教 学 内 容修定教学过程每 日 诵 读 （教 师 自 定）一、解读我眼中的祖国播放歌曲我爱你，中国，演唱殷秀梅1引导学生回忆游览过的名胜古迹，激发爱国之情。2交流：你眼中的中国。多层次引导读课题。这节课让我们继续走进作者心灵，投进祖国的怀抱共同去感受。二、回忆我读懂的祖国1、课文讲述了祖国的哪些可爱之处？2、背诵第一小节，从什么角度写祖国幅员辽阔的？三、精读我感受的中国过渡：第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。在这片广大国土上，有什么让我们如此热爱呢？（一）学习第二节。1.齐读第二节，思考。2你最喜欢读哪一个句子？为什么？由这个句子你想到了什么？（随机出示壮丽河山图，学生感受）3除了诗中所描绘的美丽山水，你还知道祖国的哪些壮丽河山？4有感情朗读第2节。5.朗读、背诵。6.小结学法：朗读诗句，理解词语。展开想象，再现画面。联系积累，丰富画面。感情朗读，联系背诵。（三）学习第三第六小节1前后四人为一小组，自由选择一个小节，根据学法自学3-6小节。 自主探究学习，并交流读书心得。2交流汇报学习成果，根据汇报情况，老师做必要的点拨与补充。自学后全班交流。 第3节：介绍祖国名产。 理解：醇美光洁绚丽巧夺天工第4节：各民族有代表性的风物。 简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。 理解“巍峨”。第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。第6节：伟大的民族精神。 理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举例说说这些精神。汇报交流过程中随机出示课文中描述的图片，加深感受。 4练习有感情地朗读第二六小节。（结合课件）5小结：这五个小节，用相同的形式，从山河、特产、文化、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国，我们的民族是伟大的民族，更加激发了我们的热情。（四）学习最后一节。1你认为哪些词要读好？为什么？ 2结尾再一次写到“我们爱你啊，中国”是不是重复罗嗦？这样写有什么好处？3有感情朗读这一小节，读出中国人民为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。四、倾诉我心中的祖国1.抒情：本诗2-6小节写得很有共性，默读，看看谁能最快总结出来。（1、开头相同2、另有四行，抓住特点。3、紧扣“爱国”4、“O”为韵脚）2、这几个小结分别从（山河壮丽 物产丰富 民族多样 历史光辉 成就伟大）5 个方面抒发了诗人的爱国情感，你准备从哪一个方面入手呢？3 练笔交流。四、