语文人教版四年级下册31 普罗米修斯

普罗米修斯第二课时教案台山市广海镇南湾渔民子弟学校 陈雪雁教学目标：1、知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）品读有关语句，感悟人物的品质。( 3 ) 想象普罗米修斯经受各种痛苦折磨的画面，培养想象能力和表达能力。（4）学习复述故事。2、过程与方法：（1）通过品读“锁”“啄”，感悟普罗米修斯的大无畏精神。（2）通过看图、想象和感情朗读，理解课文内容，感悟普罗米修斯的英雄形象。3、情感态度与价值观：(1) 体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。(2) 激发学生阅读神话的兴趣。教学重点和难点：品读普罗米修斯遭受残酷惩罚的语句，感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。教学准备：多煤体课件。教学过程：一、复习导入：1、 上节课在学习普罗米修斯 这个神话故事中，我们认识了几位神。你还记得他们的名字吗？第一个神是？第二个神是？第三个神是？第四个神是？第五个神是？（课件出示五个神的名字）第一个神：天神 普罗米修斯 第二个神：太阳神 阿波罗 第三个神：神王 宙斯 第四个神：火神 第五个神：大力神 赫拉克勒斯 2、我们还认识了几个新词语：（课件出示几个新词语）悲惨 惩罚 啄食 风吹雨打 气急败坏 火焰3、你能说说课文的主要内容并用上这几个神的名字和这几个新词语吗？(1) 叫个别学生说。(2) 小结。（课件出示课文的主要内容） 全班一起读。人类没有火，过着（悲惨）的生活。普罗米修斯从太阳神的喷着（火焰）的火轮上拿取了一颗火星，带给人间。神王宙斯（气急败坏），严厉（惩罚）普罗米修斯：让火神把普罗米修斯死锁在悬崖上，又派一只凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏，使普罗米修斯受尽（风吹雨淋）和撕心裂肺的痛苦。普罗米修斯不屈服。最后，大力神把普罗米修斯救了出来。二、 品读惩罚，感受不畏强暴、勇于牺牲的精神。（一） 自主学习第6、7、8自然段。1、 谈话：普罗米修斯为人类带来了火种和光明，却遭受了宙斯最严厉的惩罚。请同学们分小组读读课文第6、7、8自然段。看看普罗米修斯遭受了怎样的惩罚。（课件出示学习提示）学习提示：(1)用波浪线画出普罗米修斯遭受了严厉的惩罚的句子。(2)圈出刺痛你眼睛和心灵的字词。2、交流品读。（1） 请一个同学读普罗米修斯遭受的第一个惩罚。（课件出示句子）火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日月遭受风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。（2） 品读交流：请看插图，你看到高加索山是怎样的？（高加索山气候寒冷、终年积雪。 ）你看到普罗米修斯被怎样锁着？读到这里，你有什么感受？哪个词刺痛了你的心灵？想象一下：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。无数个白天黑夜，无数个春夏秋冬，他会遭受怎样的痛苦？（学生读写他痛苦的句子）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日月遭受风吹雨淋的痛苦。交流：哪个字刺痛了你的心？（锁）这是怎样的锁啊？（预设：冷酷无情的锁 死死的锁 令人痛苦的锁）(3)想象画面，完成句子。 （课件出示）：（天寒地冻里），他既不能（ 迈开脚步为自己寻找一个避风的角落），也不能（抬起手来擦一擦冻僵的脸。）。（ ），他既不能（ ），也不能（ ）。过渡:普罗米修斯屈服了吗？（普罗米修斯不屈服。狠心的宙斯又怎样惩罚他？） (4)请一个同学读普罗米修斯遭受的第二个惩罚。（课件出示句子） 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鷲鹰，每天站在普罗米修斯的双腿上，用他尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。 这次遭受了怎样的惩罚？你的心情是怎样的？哪些字词刺痛了你？（啄食 尖利 凶恶）（5）（出示鷲鹰图片）你仔细观察画面上的鷲鹰的嘴和爪子，你看到了什么？（预设：它的嘴和爪子像铁钩一样坚硬，像刀子一样锋利。）想象一下，它会怎样啄食普罗米修斯的肝脏？鷲鹰啄食的是人体最脆弱的肝脏，这是怎样的痛啊？（预 设：撕心裂肺 肝胆俱裂 无法忍受那是一种非常人所能想象的痛苦。）(6)带着痛苦的感觉来读。（7）这样的痛不仅是白天，还有黑夜；不仅是一天，而是每一天；不仅是一年，而是许多年。是永远没有尽头的痛啊。三、感情朗读，感悟普罗米修斯的英雄形象。(一)课件出示句子：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”(看普罗米修斯被锁在高加索山的画面)（引读）同学们，普罗米修斯可以不用受这种痛苦吗？火神曾经劝告普罗米修斯，只要归还火种，就可以不用受惩罚。但普罗米修斯摇摇头，坚定地回答（生读）：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”师：沉重的铁链，死锁着他的手脚，他（生读）：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”师:刺骨的寒风，冻僵了他的脸庞，他还是（生读）：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”师：凶恶的鷲鹰，啄食着他的肝脏，他依然（生读）：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”（师）：一万年过去了，两万年过去了，三万年过去了，这声音在山中响亮地回荡（生读）：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”师：啊，我听出来了，普罗米修斯说的是：我希望人类永远过着幸福、快乐、温暖的生活。 你听到他说的是什么？（学生回答）(二)我们来交流交流：普罗米修斯最让我们佩服的是什么？学生小组交流一下。师板书学生的回答。师小结：是呀!普罗米修斯爱人类胜过爱自己！为了造福人类，他去承受各种痛苦。他把人类的幸福看得比自己的生命更重要。为了人类，他不惜牺牲一切。这是一种博大的爱。他是多么有爱心，多么坚强不屈，多么勇敢。他就是一名了不起的英雄，是一位造福人类的英雄的化身。面对这位不惜牺牲一切为人类造福的英雄，你是不是有很多心里话想对他说？拿起笔来，在爱心卡上写写你最想说的话。（三）诗情朗诵，赞美英雄。伟大的诗人雪莱也写了一首赞美普罗米修斯的赞歌： 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火?是谁？深受酷刑却无怨无悔？啊！巨人，是你给人类带来火种，带来光和热，送来人类的新纪元！尽管上天和你蓄意为敌高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如注但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道仅仅是物质的火种吗？不，你给予我们的是生生不息的精神火种！勇敢坚强博爱无私这就是你普罗米修斯！让我们深情地朗诵这首赞美诗，一起赞颂这位伟大的英雄。四、学习第9自然段。普罗米修斯见到人类没有火的痛苦，就不怕牺牲去救人类。当他在承受巨大痛苦的时候，你想去救他吗？他爱别人，别人爱他。这是宇宙的法则！自古邪不胜正，邪恶终将灭亡，正义终将胜利。请读课文的最后一个自然段，看看故事的结局。（课件出示第9自然段）（1） 谁救了普罗米修斯？（大力神）（2） 这是另一个大英雄。（3） 谁能把大力神救普罗米修斯的经过讲给大家听？（4） 你认为大力神是一个怎样的神？五、 激发学生阅读神