哪座房子最漂亮.doc

4、哪座房子最漂亮教学目标：1认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。2正确、流利地朗读课文。3理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。教学重点：认识生字，练习朗读。教学难点：读好课文，体会感情。课前准备：1课件或挂图。 2自制的生字卡片每人一份。 3课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。 第一课时一、导入1设境：同学们，现在是什么季节？今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样？请同学们上车，我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛，( 播放课件)新村小学到了，请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最漂亮？(板书课题，齐读课题。) 2揭题：板书课题，齐读课题，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。提问：看了课题你想知道什么？二、对话平台 （一）、范读：大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书66页，听老师读读吧。 （二）、初读 1请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。 2同桌互读，互相指出优点和不足之处。 （三）识字 1出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。 2分组识记生字，互听互查。(拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。) 3每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“ 们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中也读轻声) 4找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。 5拿出自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。 （四）品读 1自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同座交流。 2出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样？试着读一读课文。 3想一想，说一说。为什么小学校的房子最漂亮？ （五）写字 1出示“了、子”。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗？(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。) 2观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观？(“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。) 3教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。 4放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。 5评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。 第二课时一、导入 将生字生词藏在小星星的背后，请小朋友去摘，摘到星星的同学把生字或者生词读出来就得到了小星星。(老师和其它同学做评委) 二、熟读 1出示课件或挂图，数一数有几座房？房子的周围都有什么？请你带着愉快的心情来读读课文。(自由练读，可以加上自己的理解编动作表演。) 2采用多种形式熟读课文。 (师生对读，小组读，小组接力读，配乐表演读读出赞美的语气，表达自己的情感。) 3读完课文你想到了什么？ 三、背诵 可采用多种方式，如：自由加动作练习，组内背诵；教师引背；看图背；先背喜爱的地方再背全文；边表演边背诵；边想象诗中的情景边背 四、小结 农村的新房真多，变化真大，党和人民关心小朋友们，所以把小学校盖得很漂亮，做为社会主义的小公民，我们应该感到光荣和自豪！ 五、积累 出示“青青的、白白的”等词语，齐读。你还能说出这样的词语吗？（如：弯弯的、蓝蓝的、高高的、）然后找个朋友搭配起来。（弯弯的月亮、蓝蓝的天空） 六、拓展 1课前你观察了哪些地方？（校园、社区、村庄等）说一说这些地方有哪些变化。 2画一画你想象中的这些地方，并向大家介绍。 七、写字 1出示“门、月”，指名读。问：你是怎样认识这个字的？在哪里见过？ 2用说笔顺的方法识记这两个字。（提醒学生“门”的第一笔是“点”。） 3观察田字格中的字，你想提醒老师和同学在