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文档简介

可爱的小猫教学设计可爱的小猫教学设计 丰盈小学王建军 教学目标 知识与技能 能用有序数对表示方格图中点的位置 会按要求将数对中的数扩大 或缩小 从而完成图形的变化 过程与方法 在描绘小猫天天 晶晶和欢欢的轮廓的过程中 体会图形的放大和 缩小 感受如何才能画得与原来的图形相像 情感态度与价值观 培养学生的动手操作能力 感受生活中处处有 数学 教学重难点 掌握用有序数对表示图中的点的方法 并能应用数对中数的扩大或 缩小 完成图像的放大或缩小 教学用具 多媒体 教学设计 一 创设情境 引入新课 师 我们前面已经学过了图形的放大和缩小 回想一下 怎样放大 或缩小 才能使得到的图形像原来的图形 生 把图形的各条边按相同的比扩大或缩小 才能使得到的图形像 原来的图形 示幻灯片 看看里面有谁 你能发现这几张图片有什么特点吗 活动 一 课件出示小猫乐乐的轮廓图 师 乐乐由十个不同的点连接成的轮廓图 我们以前学过的什么知 识可以表示这些点的位置 数对 师 什么是数对 用两个数表示一个点的位置 比如 A 2 0 2 表示 0 表示 师 分别说说 B C D 各数对中的数字所表示的意义 师 用数对表示剩下的点 小结 在方格图中 可以用有序数对来表示位置 一般第一个数表 示其所在的列 第二个数表示其所在的行 然后将这两个数用括号 括起来 活动 二 课件出示表格 师 小猫家族中还有天天 晶晶和欢欢三只小猫 他们比较神秘 他们的样子需要我们自己来找 自己来画 当然他们还是有给大家 提示的 请看表格 这四只小猫是一家人 所以他们的相貌直接可 是有联系的 就看大家找不找得到规律 小组合作探究规律 找出组成三只小猫轮廓的点 填完表格 活动 三 画小猫轮廓 好 现在我们找到了组成天天 晶晶和欢欢轮廓的点了 该是我们 大展身手 揭开他们 庐山真面目的时候了 动手操作画出三只小猫的轮廓 1 生独立操作画图 2 展示作品 3 观察比较 说说哪只长得像乐乐 原因 小结 只有数对的两个数都扩大相同的倍数 形成的图形与原来的 图形才像 活动 四 设计方案 请设计方案
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