北师大二年级数学上册《除法》单元教案[名师].docx

除法单元教案第1节 长颈鹿和小鸟教学内容：教科书第8283页长颈鹿和小鸟。教学目标：1、学习用乘法口诀求商，熟练并运用69的乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。2、通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。3、通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性。教学重点：学习用乘法口诀求商，熟练并运用69的乘法口诀求商。教学难点：运用不同的方法进行计算，算法多样化。教学过程：一、创设情境，激趣导入：同学们现在是什么季节？到了冬季，你们有什么感觉？天气冷的时候我们都愿意躲在屋子里，小鸟们决定要到南方去旅游，它们起了大早拿好自己的东西，来到了车站，可是有的小鸟却找不到自己的车了。细心的同学们快来帮他们看一看，这些小鸟该上几号车。7（）=56 （）9=45 7（）=28 （）6=429（）=63 3（）=21 （）4=36 （）5=35集体订正，说一说用了哪句口诀。小鸟们顺利地到达了目的地，她们要住在温暖舒适的长颈鹿宾馆，看到来了这么多的小客人，长颈鹿应该很高兴才对，可是他却发愁了，同学们想一想他是为了什么而发愁呢？（分配房子）聪明的同学们，你们能帮助他解决这个难题吗？二、建立模型、探究新知。1、认真观察画面，你能从中得到哪些有利于解决这个难题的信息？一栋房子住6只小鸟。（问题求的是几栋就需要知道一栋房子住几只小鸟。）2、你们打算怎样解决这个问题？拿出你的练习本写一写。说一说为什么这么列式？说一说你是怎么想的。3、引申问题：长颈鹿宾馆又来了一些小鸟，大家看图，你还能提出哪些问题？你会怎么解决？（1）有30只鹦鹉，每栋房子住六只，需要几栋房子？（2）有48只鸽子，每栋房子住六只，需要几栋房子？（3）有56只黄鹂，每栋房子住六只，需要几栋房子？集体订正，说一说用了哪句口诀。小结：用乘法口诀求商是一种非常好的方法，希望大家好好运用这种方法。三、解释运用，拓展创新：1、小鸟开门，破密码。（练习2）。小鸟们很高兴的来到了长颈鹿为它们安排的房间，可是到了才发现门是锁着的，要密码才能开门。这可急坏了它们怎么办呢？你们能知道密码？说一说应该怎样帮他们找到密码？独立完成，同桌交流用了哪句口诀。集体订正。谁帮助所有的小动物都开了门呢？2、小动物回家。（练习）第二天，小动物们参观了森林奇观，玩的可累了，他们要回宾馆休息，大家看一看，这些小动物该进哪栋楼呢？我相信，聪明的小朋友一定会找到的。学生独立完成，追问：为什么有的同学很快就完成了呢？你是怎么想的？小结：除以几就想几的口诀，这样就能很快的完成。4、猫捉老鼠。（练习）晚饭前，小动物们在宾馆前的草地上做游戏，看他们有的扮演成猫，有的扮演成小老鼠，在玩猫捉鼠的游戏。同学们，你们想和他们一起玩吗？那好，你们现在扮演成小猫去捉鼠，小猫们，老师给你们提个醒，一定要快快的跑才能捉到老鼠啊。（学生独立完成）说一说，每只小猫都捉到了几只老鼠。用了哪句口诀。5、餐厅里的故事。玩了一天，宾馆里的客人都来到餐厅里准备吃晚饭，这个时候在餐厅的一角却发生了这样的一件事情：学生看图讲故事。注意故事的主题是什么？引导学生观察：平均每人吃几个？从故事中你发现了哪些数学问题？汇报：注意121=12小结：在长颈鹿宾馆里发生了这么多有趣的事，老师发现我们同学真能干，能够运用自己学到的除法和乘法口诀的知识帮助小动物们解决了这么多难题，他们可高兴了！你们呢？四、联系实际能不能说一说生活中用除法的例子。（学生自由说）我们可以把你收集到的用除法解决的问题记录下来，下节课我们再来交流。第2节 小兔安家教学内容：教科书第8485页小兔安家。教学目标：1、使学生进一步体会乘法、除法之间的关系，能熟练地运用乘法口诀求商。2、让学生在有趣的情境中体会除法运算与生活实际的密切联系，激起学生的浓厚学习兴趣。3、使学生能正确地用除法运算来解决生活中的简单问题。教学重点：进一步学生体会乘、除法的关系，能比较熟练地应用69的乘法口诀求商。教学难点：使学生利用除法知识来解决生活中的实际问题，培养学生的独立思考能力和解决问题能力。教学过程：一、故事导入：在美丽的森林里住着许多动物，只要有小动物搬新家，就会给其他的小动物发请柬，让它们到自己的新家去做客。今天是小兔搬新家。同学们，你们想不想知道小兔是怎样搬家的呢？我们就一起走吧。二、探究新知：1、我们已经来到了大森林。小朋友们，你们看到什么？（草地上有12只兔子。）说得不错，小朋友猜一猜，它们在干什么呢？说什么？（小兔们在商量怎样住新房的问题。）2、解决小兔安家的问题同学们，你们想帮助小兔们解决住新房问题吗？应该怎样解决呢？我们先听听笑笑和淘气的建议吧。让学生读出笑笑和淘气的对话。笑笑说：“有4间房子，每间住几只小兔？”淘气说：“如果每间房子住6只小兔，需要几间？”同学们，你们能根据笑笑和淘气的建议，帮助小兔们解决问题吗？学生小组讨论。反馈。你们想好怎样帮助小兔解决问题吗？（让学生说一说）有4间房子，每间住3只小兔。因为124=3（只）如果每间房子住6只小兔，需要2间。因为126=2（间）。你们真了不起，能帮助小兔解决解决了问题。如果老师也来考考你们，你们也能解决吗？有2间房子，每间有几只小兔？有3间房子，每间有几只小兔？每间有3只兔子，需要几间房子？每间有2只兔子，需要几间房子？学生小组讨论反馈有2间房子，每间有6只兔子，因为122=6（只）有3间房子，每间有4只兔子，因为123=4（只）每间有3只兔子，需要4间房子，因为123=4（间）每间有2只兔子，需要6间房子，因为122=6（间）3、解释运用，开拓创新同学们，小猴也要考考我们。它说：如果每间房子可以住5只小兔，3间够住吗？够住。因为每间房子可以住5只小兔，53=15（只），3间就可以住15只小兔。小兔一共才12只，所以够住。你们真棒！我相信，小兔们在大家的好建议下，一定能安排好住房子的问题。三、巩固练习：1、小兔开门（练一练第1题）2、小兔的礼物（练一练第2题）四、小结：今天，同学们的表现很不错，又一次用自己学到的知识帮助小兔安了家，找了钥匙。说说除了这些以外，你还有什么收获呢？第3节 游乐场教学内容：教科书第8687页游乐场。教学目标1、让学生比较熟练地利用69的口诀计算表内乘除法，进一步体会乘除法之间的关系。2、让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生提问题的能力，发展学生的应用意识，让不同的学生都能学到所需要的数学知识，让思维敏捷的学生能拓展应用知识，培养学习初步的数学思想。3、让学生进一步体会数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。教学重点：运用有关乘除法知识解决生活中简单问题。教学难点：根据相关信息，提出简单的乘除法问题。教学过程：一、引言导入：同学们，你们到游乐场玩过吗？知道在游乐场里还有许多数学问题呢。(边说边贴出游乐场的主题图)。2、请同学们看图上有什么？二、你问我答。1、谁能先提一个数学问题考考老师。每节小火车4人，3节小火车共有多少人？43=12（人）2、同桌合作，你问我答，比一比，谁提的问题多。3、交流汇报。三、应用知识，解决问题.1、解决问题。买5张碰碰车票多少元？24人能坐满几节火车车厢？小火车上的人数是买票人数的几倍？假如你有10元钱，想怎么玩？我们班的小朋友可真行，一下子就可以解决了四个问题，老师真佩服你们。2、看谁做得又对又快。（课本第86页的练一练）3、练一练 第2小题。盒饭每盒4元小兔：我买2盒用了多少钱？=（元）狼：我用了24元钱，我花的钱是小兔的几倍？=小牛：20元我能买几盒？=（盒）（1）学生独立完成。（2）全班汇报交流。四、提升知识。三人击靶，靶环只有8环、9环，每人击三次，一人27分，一人26分，一人24分，问：他们每次各得几分？1、设计游戏：四人小组，一人持签，三人抽签，游戏3次，统计三人得的总分。2、小组汇报结果五、总结谈话1、这节课，你对自己的表现满意吗？你最大的收获是什么？（学生自由发言）2、总结：这节课，我们班的同学不仅学到许多数学知识，还能对自己的表现进行恰当的评价，老师感到你们在各方面都有很大的进步。在我们的生活中，许多有趣的数学问题，只要同学善于观察，勤于思考，就能发现数学是很有趣的。第4节 练习五教学内容：教科书第8889页练习五。教学目标：1、提高学生的观察力和计算能力。2、结合具体情境让学生体会乘除法的意义，进一步体验运算与生活的密切联系。3、学会用19的乘法口诀求商，体会乘、除法的互递关系。教学重难点：学会用19的乘法口诀求商，体会乘、除法的互递关系。教学过程：一、比赛，激发兴趣。同学们我们分成四组来比一比，看看哪个小组算得又快又好？出示口算题。364= 455= 91= 54=76= 63= 46= 459=549= 728= 328= 78=88= 324= 86= 34=二、同学们的乘法口诀都学得很棒，老师想考考大家，你们有信心吗？试一试。=18 24= 8=12 36= 9=、学生独立完成。、师生交流。三、看图列式计算。（出示图）1、从图中，你收集到哪些数学信息？2、你能根据收集到的信息列出算式吗？（1）先由学生独立完成，同桌相互检查。（2）集体交流、反馈。（3）评一评：哪个小朋友写得最好。四、看谁写得多。1、你能写出多少个得数是6的算式？2、换一个数试试看。（1）学生独立完成。（2）集体交流、反馈。（3）评一评：哪个小朋友写得最好。五、看一看，填一填。339 4416 552524（ ） 35（ ） 46（ ）1、学生独立完成。2、集体交流：你发现每组算式有什么特点？3、你能再写一组吗？六、涂一涂。1、在美丽的大森林里，两个好朋友小猫天天和小狗乐乐碰到了一起，在他们面前有一天弯曲的小路，两个小朋友决定利用这条小路玩一个数学游戏。你们知道怎么玩吗？2、明确