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文档简介

课题观察物体（三）课型新授课课时第二课时教学目标知识与技能： 能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到底平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。过程与方法： 通过动手实践、自主探索、合作交流、能够根据图形推测拼搭的方式。引导学生简化过程，培养学生的空间观念和思维能力。情感态度和价值观： 学生在操作中，发展与同伴的合作意识，初步体验解决问题策略的多样化，获得积极的数学学习情感。教学重点能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形。教学难点引导学生进行空间图形的平面和立体想象来找出被遮挡住的小立方体块。核心问题根据从正面、左面、上面看到的图形，用积木摆出原图形，应该怎样摆？教学方法动手操作 合作探究教学环节教学活动学生活动设计意图预留汇报31、用5个小正方体摆出从正面看到是 的图形。2、这节课我们来继续探索观察物体中的奥秘。好吗？（板书课题）学生动手操作，交流汇报，集体订正。回顾旧知为新课作铺垫。激发学生学习兴趣和欲望。问题出示31、出示教材第2页例2。2、问题出示： 根据从正面、左面、上面看到的图形，用积木摆出原图形，应该怎样摆？学生读问题。指导学生按要求自学教材。自主探究8小组合作用积木摆图形，并用一张大纸画出摆好图形。 教师巡回指导，帮助有困难的同学。学生以小组为单位自行组织研讨。培养学生自主学习的习惯。交流完善111、各小组展示本组搭好的作品。2、师：请说一说你搭过程中的想法和做法。各小组派代表到前面汇报。培养学生的表演能力和语言组织能力。点拨深入4师小结：可以先根据正面图形搭出符合的正面的立体图形，再根据上面观察到的图形搭出符合上面的立体图形，最后根据左面图形确定最后的立体图形。根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。学生倾听记忆，巩固完善。把知识进一步升华，解开个别学生的心中疑点，加深对新知识的理解。拓展反思2我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？学生回答本节课的收获。检查学生的学习情况。基础训练6、 教材第页“做一做”。、 教材第、页练习一第、题。学生独立完成，后交流汇报，集体订正。查学生对新知识的理解、掌握、运用情况。延展提升3根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。 从正面看 从左面看想一想，最少可以用几个小正方体，最多可以用几个小正方体？学生先独自完成，后在小组内交流，最后集体汇报。开发学生的发散思维，开拓学生的视野。板书设计观察物体（三） 可以先根据正面图形搭
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