澄迈县太平学校（吴雪）——《电脑和音乐》说课稿.doc

电脑和音乐说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是太平学校的信息技术老师吴雪。今天我说课的题目是 电脑和音乐。我将从教材、学情、教法、学法、教学过程五个方面进行说课。一、 教材分析电脑和音乐是在学生了解电脑的应用、组成，学习鼠标的基本操作之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会用电脑听音乐和初步认识计算机软件。本课内容操作性强，可以充分调动学生的手和脑，培养他们学习计算机的兴趣。根据本课的知识结构和课文在整个课程中的地位，我将使用三课时完成本课的教学：课时1、学习运用电脑听CD和了解windows media player软件窗口。课时2、学习使用录音机软件录制声音并进行简单的效果处理。课时3、学习运用电脑看VCD并了解“超级解霸” 软件。现在，我将对本课的课时1进行说课。根据教材特点及学生情况，本课时的教学目标设为：1、 知识目标：学会用电脑听CD；了解windows media player窗口以及各个按钮的提示；学会开启windows media player软件。2、 能力目标：培养学生的观察能力，思考能力，动手操作的能力。3、情感目标：激发学生的学习兴趣，由被动学习转为主动学习，提高学习自信心。本课时教学的重点是：学会使用电脑播放CD。了解windows media player窗口以及各个按钮的提示，学会开启windows media player软件。本课时教学的难点是：掌握电脑播放CD的方法。二、 学情分析三年级的小学生由于很多原因，他们对技术的操作能力和信息的意识以及情感都大不相同，然而我们的教材是统一的，从某种程度上讲，我们的教学是很难顾及到每个学生的需求。所以我采用小组合作的方法，解决学生个别差异。通过小组成员相互帮助，相互协作，能够达到共同提高的目标。三、 教法分析根据本课时内容和学生的知识基础，主要采用以下两种教学方法：1、 案例教学法，使用实际的案例来教授本课，会使得学生更容易获取和掌握本课的知识。同时增加本课教学的趣味性，从而激发学生学习兴趣和学习积极性。2、 老师精讲，学生多练，能够体现“学生为主体，教师为主导”的教学原则。根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，可使教学内容更为直观地反映，起到示范、引导的作用，并可以强化重点和难点。学生则通过观察、思考并且小组合作操作的过程，实现知识点的认识，理解，达到共同学习，共同提高，从而完成教学目标。四、 学法分析本课时主要采用两种学法：1、 主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获取感性认知的同时，教师层层深入，引导主动探索知识、培养学生思维想象能力。2、 反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同”的教学目标。五、 教学过程本节课将在机房进行教学，所需教具有：教师机、学生机、投影仪、CD光盘和黑板等。根据本课教学内容，我将本节课分为三个部分。1、导入新课2、新课教授3、教师小结1、导入新课为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我用CD光盘播放优美的歌曲。同学们歌曲是否优美？CD光盘是怎么与我们的电脑连接起来的呢？等提问让小组内讨论，再派代表回答！学生讨论结束，举手回答“光驱”，对于回答正确的小组将进行表扬。光盘是通过光盘驱动与我们的电脑相连的，同学们想不想试试如何运用电脑播放CD呢？这节课我们就来学习电脑和音乐。设计意图：这里通过播放音乐具体的案例来进行导入可以吸引学生注意力，增加学生学习兴趣，激发学生学习积极性，同时增加本课教学的趣味性。2、新课教授根据学情分析，本环节分四个步骤进行：（1）教师演示，激发学习兴趣首先教师运用广播教学软件进行课件展示主机光驱按钮和CD放入光驱示意图，并操作一遍给学生观看。提问“电脑屏幕上出现了什么呢？”，学生观察并发现桌面上最小化的windows media player软件图标。这时教师向学生解释，我们的音乐是通过windows media player这个软件播放出来的，当我们把CD放进光盘的时候，windows media player这个软件一般都会自动打开播放CD光盘里的音乐。设计意图：教师的解释让学生对windows media player 软件产生好奇，为什么它可以播放音乐？它又是怎么播放音乐的呢？从而激发学生对windows media player 软件的学习兴趣。我将实际操作演示并讲解windows media player窗口各组成部分，Windows Media Player的播放界面分为三部分，一部分为“任务栏”，一部分为菜单栏，另一部分是状态栏了。学生注意观察老师操作时鼠标光标的移动，并听老师详细讲解。在简单介绍windows media player 软件界面之后，向学生提问“谁知道如何使用Windows Media Player这个软件播放音乐呢”？通过提问引起学生思考。接着我再通过鼠标光标的移动和停留，让学生注意观察windows media player软件按钮处，学生发现按钮处有“播放”“暂停”等提示。学习这个软件其实很简单，我们只要按照提示来操作就能自己用电脑播放CD音乐了。是不是很简单啊？这时学生也想跃跃欲试了。 设计意图：教师示范并引导学生发现软件的按钮悬停提示功能，有助于学生由被动学习转为主动自主学习软件。（2）主动学习，发现问题学生自己动手操作播放CD，我巡查学生操作情况并指导个别差的学生。在操作过程中有的学生机电脑放入CD光盘Windows Media Player不是自动打开的，所以个别学生没有听到音乐（学生发现问题，提出问题）我再次运用广播教学软件演示打开Windows Media Player软件步骤。学生注意观察教师是如何进行操作步骤。设计意图：由学生实际操作发现问题，引发思考，而后获知解决方案，可以使学生注意力集中、记忆深刻，有利于后续打开软件方法的学习和掌握。（3）合作学习，培优扶差学生小组内合作操作，相互讨论开启软件的步骤，优秀的学生可以指导组内个别差的学生，组内探讨也无法解决的问题可以请教老师。学生在操作过程中，我巡查并注意学生对学习的反馈情况，发现基础差的学生进行个别辅导，基础好的操作成功的学生表扬以继续培养。（教师巡查，对个别学生进行辅导）设计意图：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，学生的互学和教师辅导来突破教学难点，使学生达到共同进步，共同提高，以实现“培优扶差，满足不同”的教学目标。（4）自我展示，提升自信鼓励会的学生主动上台演示开启Windows Media Player软件的步骤，让学生边演示边讲步骤，如步骤不清楚的其他学生可以适当补充，老师引导点拨。设计意图：这样做既培养了学生主动学习、自主探究的能力，又在自我展示过程中得到了提升自信心。3、教师小结这节课我们学会了用电脑播放音乐CD，还认识了Windows Media Player播放音乐的软件，会使用Windows Media Player来听音乐。那么像Windows Media Player这种可以播放音乐的软件其实在网上是有很多的，使用方法也是非常简单的，像大家熟悉的千千静听、酷狗音乐等等。大家有机会可以多接触一下这些软件