让语文课堂充满艺术的魅力

让语文课堂充满艺术的魅力 语文是一门综合性艺术课程 它溶入了音乐的艺术 陶冶了人的情操 它溶入了绘画的艺术 把精美的画面描 写的栩栩如生 它溶入了表演的艺术 把人物的性格特点 刻画得淋漓尽致 入木三分 艺术 具有惊人的魅力 如 果我们的语文教学也能像艺术那样 磁铁般地吸引着我们 的孩子 那我们的教学必定会成功 会达到一种意想不到 的境界 一 以音乐创设情境 激发学习兴趣 音乐这门艺术 能陶冶人的情操 把人带入美的意境 之中 如果在语文教学中用音乐导入新课的学习 能够大 大激发学生的学习兴趣 教学 月光曲 一课时 一走进 课堂 我先给学生放了 月光曲 高潮部分的旋律 学生 们个个听得全神贯注 正在学生们听得入神时 音乐嘎然 而止 然后师提问 大家觉得这段曲子美不美 你能听出 是用什么乐器演奏的吗 你想知道曲名吗 你想了解这着 曲子的者及当时的创作意境吗 相机出示课题 这一系 列问题激发了学生的学习兴趣 掀起了学习的高潮 同学 们不由自主地就打开书本自读课文 这样的开讲 既符合 情感转移原理 也符合情境式开讲法 引起了学生情感上 的共鸣 使学生爱教师之所爱 恨教师之所恨 喜 怒 哀 乐在师生之间发生同步转移 教师也能很快在导入新 课的过程中 充分调动学生学习新课的兴趣 欲望 这便 是成功的开讲 是开讲艺术的最高境界 不仅如此 我们在教学的任意一个环节都可以适时于 运用音乐创设情境 例如 在教学 月光曲 的第 2 课时 还可以让生再听音乐 在文中找出反映曲子中心内容的部 分 这样边听音乐 边画内容 使学生在美妙的乐声中完 成教学任务 然后相机指导配乐朗读 学生入境地朗读 教学效果颇佳 在语文教学中 把音乐与文学两者结合起来 作用于 学生的听觉和视觉中 会起到相互渗透 相互补充 相互 强化的作用 只是选取的音乐 要与教材语言具有一致性 和相似性 尤其是在整个基调上 意境上 以及情节的发 展上二者要和谐 便能达到以音乐渲染特定情境 使学生 引起共鸣的目的 在新课开始时播放音乐激起学生学习的 动机 带入课文描写的情境 也可以是在教学重点段 通 过音乐想象课文描写的场景 激趣学生的情感 从而更好 地理解课文 二 以绘画再现情境 加深理解 绘画再现情境 是对学生所学内容理解程度的检查 通过情境再现 可以加深对课文内容的理解 例如 林海 一课既描写惊险之类 又描写了大兴安岭连绵起伏之美 为了让学生区别二者的不同特点 在学生读懂课文的基础 上 让生用简笔画 画出秦岭的特点和大兴安岭的特点 学生们把自己对课文的理解都能形象地用简笔画展现出来 教学效果令人惊喜 教学毛泽东 卜算子咏梅 一课时 大多数学生对 已是百丈冰 犹有花枝俏 一句赞颂人的品格不易理解 于是 我用简笔画在黑板上画出这句所描写的情境 通过 画面再现 学生直观地看到了百丈冰的悬崖和生长在悬崖 边上的梅花 一下子就理解了梅花的处境 继而对这句所 赞颂的不畏艰难险阻 凌寒独放的品格就理解了 在用绘画引导学生学习语文时 简笔画是一种简便易 行的艺术的直观手段 它通过运用简洁 凝炼的绘画语言 勾勒出事物的大概轮廓 使抽象的教学内容形象 具体化 教学中 根据课文内容 恰当灵活地使用简笔画 不仅能 激发学生的学习兴趣 形象直观地展示课文内容 而且能 让学生加深对课文的理解 提高学习效率 同时 使学生 感受到语言文字的艺术美 三 以表演激活学生 维持乐学情趣 苏霍姆林斯基说 人的内心演算有一种根浮蒂固的 需要 总感到自己是一个发现者 研究者 探索者 在儿 童的世界里 这种需求特别强烈 而这种强烈的表现就是 用动作来进行表演 由孩子们自己进行以动作为基础的课 文表演 能使他们更直接地自己的生活感受 激活创造意 识 维持乐学情趣 在教学 草船借箭 的诸葛亮用妙计借箭的过程时 我把学生分为两大组 一组扮演诸葛亮 另一组扮演记者 然后以采访的形式设计问题 师适时点拨 这样生生互动 学懂了课文 师生互动 深化了课文中心 在教学 将相和 一文的第三个小故事 负荆请罪 时 让生自由结合 两人一组表演廉颇负荆请罪的情形 并且通过想象编串出两人的对话 通过有声有色的表演 学生对人物的特点和品质就有了进一步的了解 这样的表演激活了学生 使学生饱含激情学习课文 维持乐学的情趣 另外 还培养了学生的想象力 黑格尔 说 最杰出的本领就是想象 可见 想象不仅仅能唤醒 和引发丰富多彩的形象 更重要的是将所学内容融会与整 合 实践证明 艺术的教学方式 可促使孩子们在快乐轻 松的氛围中完成学习任务 可使孩子们学得既主动又快乐 基础教育课程改革纲要 试行 提出要使学生养成健康 的审美情趣 把它列为课程的培养目标之一 这是基础教 育任务在新课程培养目标上的体现 也可以说 基础教育 课程在美育方面主要的任务是培养学生健康的审美情趣 法国艺术师罗丹曾说过 对于我们的眼睛 不是缺少美 而是缺少发现 语文教学是美的 它的美是教材与教师集 中艺术体现 是教师创造性的劳动美 它不仅可以促进学 生身体健康地成长 而且还能让学生受到美的熏陶 促进 学智力的发展 提高学生的观察力 想象力 思维力和创 造力 培养高尚的人格 教师要充分发现美因素 引导学 生去欣赏 让