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文档简介

五下习作七写一个特点鲜明的人教学设计 横县横州镇城东小学 韦金凤一、 激趣引入：师：同学们，这段时间，咱们通过课内课外的阅读接触了许多中外古典名著，也认识了很多典型人物。下面，请大家根据老师的描述猜一猜说的是谁？他（她）是哪部著作的人物？1. 指名学生猜谜：（1）赤手空拳打死老虎。 （2） 神机妙算，草船借箭。（3）外表华贵，但性格张狂泼辣。（4）身材矮小，但能言善辩。（5）家财万贯但爱财胜过自己的命。 2.说说：你为什么一猜就中？ 3.引入：是的，因为这咱们在第七单元课文中认识到的典型人物，而且老师已经把这些人物的特点给描述出来了。今天，我们也来练习把人物的特点说清楚，写具体。二、揭题：板书- 习作：一个特点鲜明的人三、指导审题，明确习作训练内容与要求。 1.PPT出示“习作”部分内容，齐读。 2.说说：你读懂了什么？（随学生回答相机板书） 习作对象-写人，写印象深刻的一个人 习作重点-写出人物某一方面的特点 习作要求-运用学过的写人方法；写完后评一评议一议四、引导交流，帮助学生确立写作对象及重点：1.同桌间说一说：你印象深刻的人是谁？他（她）哪方面的特点让你印象最深？（性格、爱好、个性品质）2.指名说。3.小结，帮助学生明确习作重点： 师：刚才大家说的印象深刻的人，既有我们的亲人，也有同学、伙伴、老师、邻居阿姨甚至是陌生人这些人或是爱好、或是性格、或是品质方面给我们留下了深刻的印象。这些，都是人物独有的特点，也是我们本次习作的重点。 4.过渡：怎样才能把人物的这些鲜明的特点生动地写出来呢？五、有效指引，明确写法：1.指名说：怎样写好人物？（用具体事例写出人物特点）2. 出示例文，自读；分析例文，感受如何引用具体事例写出人物特点。3. 再引：写好人物特点还要注意什么？（抓好人物描写）4. 出示第七单元教材中相关人物描写的片段，分析，体会写法，感受抓好人物描写对凸显人物特点的作用。六、总结课堂。板书设计： 习作七： 一个特点鲜明的人 习作对象-写人，写印象深刻的一
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