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文档简介

电压的认识微课设计灵丘县落水河中学倪文涛【教学目标】 1.初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置；知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算. 【教学重点】 建立电压的初步概念；通过观察理解电压的作用. 【教学用具】 自制简单电路示教板，干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、投影仪. 【教学过程】 一、实验导入： （1）出示简单电路示教板，闭合开关，观察现象。 问：为什么小灯发光工作？那个电路小灯会更亮？ 学生回答：因为有电流通过。 取走干电池，用一段导线代替，再闭合开关、观察现象（小灯不发光了）。 问：闭合电路的导体中不是有大量自由电荷吗？为什么没有形成电流呢？ 引导学生思考：单有闭合电路，自由电荷不会做定向移动形成电流；那么，怎样才能形成电流呢？下面我们共同研究一下这个问题导入新课。 二、进行新课： 1.研究电流的形成原因电压： 出示“水流的形成”幻灯片：原来的A、B容器中水位一样高（问：阀门接通，能否形成水 流。学生思考猜想）演示观察有没有水流形成。怎样才能形成水流？（学生讨论回答） 阀门切断水路，往A容器中倒一些水，观察到A、B容器间有水位差（问：阀门接通，能否形成水流。学生思考猜想）；再接通水路，观察现象。（有水流形成）水流持续时间长吗？思考怎样做才能有持续的水流呢？（安装一台抽水机，将水持续的从B抽到A中，产生稳定的水压，就能形成持续的水流） 小结：水压的作用使水路中形成水流。 研究电流的形成：形成水流要有水压，类比来看，形成电流要有什么？（电路两端要有电压）。看来，在一段电路中形成电流，这段电路两端必须有电压。 形成持续的水流，要有稳定的水压，抽水机是提供水压的装置；类比思考，形成持续的电流，要有稳定的电压，什么提供电压呢？（电源提供电压） 研究结论：要在一段电路中产生电流，这段电路两端必须有电压，电源就是提供电压的装置。 2.电压的大小及单位 ： 实验：简单电路示教板电路两端接不同电源，观察小灯发光情况（同一小灯在不同电压下发光明暗程度不同，电压越大灯泡越亮）。 小结：不同电源，可以在电路两端提供大小不同的电压。为此，首先确定电压的单位：在国际单位制里，电压的单位是伏特，简称伏（V）。此外，介绍其它单位及换算关系。 看课本“几种常见的电压”。要求记住的电压值有：一节
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