中考化学二模试卷（含解析）2.doc

2016年辽宁省沈阳市沈河区中考化学二模试卷一、选择题（共13小题，每小题3分，满分39分）1下列符号，既能表示氢元素，又能表示氢原子的是（）A2HB2H+C3H2DH2下列有关漏斗使用的实验，其中正确的是（）A验证植物进行光合作用释放氧气B用锌与稀硫酸制取氢气C回收制取氢气时剩余的锌粒D向燃着的酒精灯内添加酒精3以下初中阶段所学的相关化学知识或说法及相应的解释均正确的是（） 相关化学知识、说法解释A石蜡、硫与氧气反应是化合反应氧气均支持这些物质燃烧B氧化钙和氢氧化钠固体加入水都放热二者均发生了化学变化C氢氧化钠、碳酸钠溶液显碱性溶液中均含有钠离子D甲烷和丙烷都是有机物二者均为碳元素的化合物AABBCCDD4中国科学家屠呦呦因发现青嵩素获2015年诺贝尔生理学奖青嵩素（C15H22O5）能有效治疗疟疾，下列有关青嵩素的说法正确的是（）A青嵩素属于氧化物B青嵩素分子由15个碳原子，11个氢分子和5个氧原子构成C青嵩素中碳、氢、氧的质量比为15：22：5D青嵩素中氢元素的质量分数最小5如图是用来表示物质间发生化学变化的模型示意图，图中“、”分别表示两种不同元素的原子，能用该示意图表示的化学反应是（）A2H2+O22H2OBCH4+2O2CO2+2H2OC2CO+O22CO2D2Na+Cl22NaCl6炼铁厂以赤铁矿石、焦炭、石灰石、空气等为原料炼铁，主要反应过程如图所示：请根据题图和所学知识判断，下列说法错误的是（）A生铁属于混合物B炼铁过程中所有元素的化合价均发生了改变C原料中焦炭的作用是提供能量和制取一氧化碳D工业炼铁的设备是高炉7学习和研究化学有许多重要方法，下列方法中所举示例错误的是（） 选项方法示例A观察法变化中观察到有发光、放热现象即可说明发生了化学变化B归纳法根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性C分类法根据组成物质的元素种类，将纯净物分为单质和化合物D实验法用新配制的氢氧化铜悬浊液可检验葡萄糖AABBCCDD8甲、乙两种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法中正确的是（）At1时，甲的溶解度大于乙的溶解度Bt3时，甲的饱和溶液溶质与溶液的质量比为1：2Ct2时，甲、乙溶液的溶质质量分数都为30%Dt2时，质量相同的甲、乙饱和溶液分别升温至t3，为达到饱和状态，需加入甲的质量大于乙的质量9以下是初中化学的一些基本实验操作，下列说法正确的是（）A除去粗盐中难溶性杂质去除的主要操作是，其中去除杂质的关键操作是B各步操作中，玻璃棒的作用都是相同的C按的步骤进行实验，可以配制一定溶质质量分数的溶液，但步骤产生误差D实验结束后，中的仪器不必清洗10下列关于物质的性质和用途的说法正确的是（）A液氧可用于火箭发射，是因为氧气具有可燃性B熟石灰可用作改良酸性土壤，是因为熟石灰能与酸反应C洗洁精能洗去碗筷上的油污，是因为油污能溶于洗洁精D小苏打能作发酵粉，是因为小苏打能与面粉反应11将一定量的锌粉加入Cu（NO3）2和AgNO3的混合液中，充分反应后过滤，得到蓝色滤液和滤渣，下列有关分析错误的是（）A滤液中一定有入Zn（NO3）2和Cu（NO3）2B滤渣中一定有Ag和CuC滤液中可能含有AgNO3D可加入HCl确定滤液成分12下列鉴别物质的方法中，切实可行的是（）A用酚酞试液鉴别氯化钠溶液和稀盐酸B用稀盐酸鉴别碳酸钠和碳酸氢钠C用水鉴别硝酸铵固体和碳酸钙固体D用铜片鉴别稀盐酸和稀硫酸13善于归纳和总结是科学学习的良好习惯小明把与数字“三”有关的部分化学知识进行如下小结，其中错误的是（）A常见的造成空气污染的三种有害气体一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫B构成物质的三种基本微粒分子、原子和离子C自然界中常见的三种化石燃料煤、石油、天然气D生活中用得最多的三种有机合成材料塑料合成纤维和合成橡胶二、解答题（共5小题，满分35分）14（5分）物质组成和结构的不同导致了物质性质的差异，试对以下事例进行分析并回答问题：（1）S和S2的化学性质不同，其原因是（2）观察碳原子和氧原子的原子结构示意图（图1），分析氧气的化学性质比单质碳的化学性质（填“活泼”或“稳定”）（3）比较CO2与CO的组成和性质，CO2与CO组成上的相同点是；但由于它们的分子构成不同，所以化学性质存在较大差异，请举一例说明CO2与CO不同的化学性质是（4）过氧化氢是一种常用的杀菌消毒剂，其原因是过氧化氢分子中含有一种叫做“过氧基”的结构，如图中方框框出部分据此推测下列物质中，可用作杀菌消毒的物质是（选填序号）15化学就在我们身边，与我们的生活息息相关（1）根据如图服装标签进行判断：下列说法中正确的是（填序号）A羊毛属于有机合成材料 B涤纶属于合成纤维C里料和面料可用燃烧法区别（2）我们每天要摄入大量的食物，其中肉、蛋、奶中主要富含的营养物质是；（3）下列做法有益人体健康的是（填序号）A霉变的大米洗净后食用B每天摄入一定量的蔬菜、水果等含维生素较多的食物C大量使用防腐剂，延长食品保质期D为预防贫血，建议用铁锅炒菜18（8分）如图是实验室常用的一些装置，试回答下列问题：（1）仪器的名称是；（2）实验室制取并收集干燥的二氧化碳气体应选择的装置是（从AD中选填序号）；（3）用装置A与C连接制取并收集氧气，则装置A中反应的化学方程式为；（4）SO2通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水，排到空气中会形成酸雨，实验室用图中F、G、H装置收集一瓶干燥的SO2，G装置中应该盛放的液体药品是（填名称）；装置中的导管按气流的方向连接的顺序是（填导管口处字母序号）；H装置所起的作用是，其发生反应的化学方程式为19化学兴趣小组的同学利用注射器组装了多套实验装置进行了一系列的实验探究，请你共同参与并回答有关问题：实验一、探究微粒的性甲图实验中，装的注射器容易被压缩，用微粒的观点解释其原因是实验二、探究空气中氧气的含量（已知白磷易燃烧、燃烧后的产物与红磷相同）小组的同学为测定空气中氧气的含量设计了如图乙所示实验装置：选用容积为50mL的试管作反应容器，选用50mL的注射器（开始时活塞处于20mL刻度处）来测量白磷燃烧时所消耗氧气的体积（1）进行如下操作，正确的顺序是（填序号）装入药品，连接好仪器夹紧弹簧夹，加热白磷，观察现象检查装置的气密性等燃烧结束，试管冷却后打开弹簧夹，观察现象（2）实验现象记录：上述操作中加热时观察到白磷燃烧，其反应方程式为；操作中待装置冷却后，打开弹簧夹，观察到活塞最终停在约mL刻度处（取整数值）实验三、探究物质燃烧的条件利用如图丙所示装置进行实验：A处防止二氧化锰，B处放木炭小颗粒，C中放澄清石灰水实验记录如下，请你补充完整：打开K；使装内充满氮气在B处点燃酒精灯，木炭不燃烧，澄清石灰水未变浑浊；实验结束后，先关闭K再熄灭酒精灯，则关闭K的目的是；待装置冷却至室温后，取下注射器，吸入过氧化氢溶液，插入胶塞，注入液体，同时打开K，A处产生气体，木炭不燃烧，澄清石灰水未变浑浊在B处点燃酒精灯，观察到的主要现象是木炭燃烧，澄清石灰水变浑浊，则B处发生反应的化学方程式为，此实验说明可燃物燃烧所需要的条件是实验四、探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应小组的同学利用图丁装置探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应，记录如下：实验操作步骤 实验现象 将注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 气球鼓起 无明显现象 将注射器2中的溶液推入瓶中 溶液中有气泡产生，气球变瘪 向外拉注射器3澄清石灰水变浑浊（1）步骤中气体鼓起的原因可能是（用化学方程式表示）；（2）步骤中的操作是，其目的是；（3）步骤中产生气体的化学反应方程式为；总结：通过上述实验可以证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生化学反应20（5分）石油资源紧张曾经是制约我国发展轿车事业，尤其是制约轿车进入家庭的重要因素目前，我国的一些地区正在逐步推广“车用乙醇汽油”，乙醇（C2H5OH）完全燃烧后生成二氧化碳和水，其化学方程式为：C2H5OH+3O22CO2+3H2O试计算充分燃烧0.92kg乙醇所生成的二氧化碳的质量是多少？2016年辽宁省沈阳市沈河区中考化学二模试卷参考答案与试题解析一、选择题（共13小题，每小题3分，满分39分）1下列符号，既能表示氢元素，又能表示氢原子的是（）A2HB2H+C3H2DH【考点】元素的符号及其意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】元素符号表示一种元素，还表示这种元素的一个原子分为宏观和微观两个意义：（1）宏观意义：表示一种（元素种类）元素表示物质（固体的金属、非金属、稀有气体的单质）（2）微观意义：表示这种元素的（一种同位素）一个原子元素符号前加系数时，只表示原子个数【解答】解：A、表示两个氢原子，不能表示氢元素，故错误；B、表示两个氢离子，不符合题意，故错误；C、表示三个氢分子，不能表示氢元素、氢原子，故错误；D、元素符号H可表示：氢元素，一个氢原子；故正确；故选：D【点评】了解元素的符号和意义，知道其有宏观意义和微观意义，是解答本题的关键2下列有关漏斗使用的实验，其中正确的是（）A验证植物进行光合作用释放氧气B用锌与稀硫酸制取氢气C回收制取氢气时剩余的锌粒D向燃着的酒精灯内添加酒精【考点】常用仪器的名称和选用【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据图中装置中漏斗利于收集气体，进行分析判断B、根据使用漏斗时漏斗的末端应伸入液面以下，进行分析判断C、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”【解答】解：A、图中装置中漏斗利于收集氧气，图中漏斗使用正确B、为防止生成的气体从漏斗中逸出，漏斗的末端应伸入液面以下，且氢气不能用向上排空气法收集，图中漏斗使用错误C、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，图中漏斗使用错误D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，图中所示操作错误故选：A【点评】本题难度不大，熟悉常见的与漏斗有关化学实验基本操作的方法与注意事项是解答此类试题的关键3以下初中阶段所学的相关化学知识或说法及相应的解释均正确的是（） 相关化学知识、说法解释A石蜡、硫与氧气反应是化合反应氧气均支持这些物质燃烧B氧化钙和氢氧化钠固体加入水都放热二者均发生了化学变化C氢氧化钠、碳酸钠溶液显碱性溶液中均含有钠离子D甲烷和丙烷都是有机物二者均为碳元素的化合物AABBCCDD【考点】反应类型的判定；溶解时的吸热或放热现象；生石灰的性质与用途；碱的化学性质；盐的化学性质；有机物与无机物的区别【专题】化学反应的基本类型和能量变化；溶液、浊液与溶解度；物质的分类；常见的碱 碱的通性【分析】A、石蜡燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应；B、氢氧化钠溶于水放出热量，属于物理变化；C、氢氧化钠和碳酸钠都显碱性，溶液中都能电离出氢氧根离子；D、有机物是指含碳的化合物【解答】解：A、石蜡燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，故A错；B、氢氧化钠溶于水放出热量，属于物理变化，故B错；C、氢氧化钠和碳酸钠都显碱性，溶液中都能电离出氢氧根离子，故C错；D、有机物是指含碳的化合物，甲烷和丙烷都是有机物，故D正确故选D【点评】化合反应是多变一的反应，分解反应是一变多的反应，物理变化与化学变化的本质区别：是否有新的物质生成4中国科学家屠呦呦因发现青嵩素获2015年诺贝尔生理学奖青嵩素（C15H22O5）能有效治疗疟疾，下列有关青嵩素的说法正确的是（）A青嵩素属于氧化物B青嵩素分子由15个碳原子，11个氢分子和5个氧原子构成C青嵩素中碳、氢、氧的质量比为15：22：5D青嵩素中氢元素的质量分数最小【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；元素质量比的计算；元素的质量分数计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】A根据氧化物的概念来分析；B根据分子结构来分析；C根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析；D根据化合物中元素的质量比来分析【解答】解：A氧化物中只能含有两种元素，而青蒿素是由三种元素组成的，故不属于氧化物，故错误；B每个青嵩素分子由15个碳原子，11个氢分子和5个氧原子构成，故错误；C青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为（1215）：（122）：（165）=90：11：40，故错误；D青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为（1215）：（122）：（165）=90：11：40，可见其中氢元素的质量分数最小，故正确故选D【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力5如图是用来表示物质间发生化学变化的模型示意图，图中“、”分别表示两种不同元素的原子，能用该示意图表示的化学反应是（）A2H2+O22H2OBCH4+2O2CO2+2H2OC2CO+O22CO2D2Na+Cl22NaCl【考点】微粒观点及模型图的应用【专题】化学反应模拟图型；模型思想；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】发生化学变化的模型示意图，表示2个由不同原子构成的化合物分子与1个由同种原子构成的单质的分子发生反应，生成2个由不同种原子构成的化合物分子【解答】解：A、反应的化学方程式表示，单质氢气的2个分子与单质氧气的1个分子反应生成化合物水的2个分子，不同于图示的反应，故A不正确；B、反应的化学方程式表示，化合物甲烷的1个分子与单质氧气的2个分子反应；与图示反应差别较大，故B不正确；C、由化学方程可知，该反应由化合物一氧化碳的2个分子与单质氧气的1个分子反应，生成化合物二氧化碳的2个分子，与图示反应一致，故C正确；D、反应的化学方程式表示，单质钠与单质氯气反应生成氯化钠，不同于图示的反应，故D不正确故选C【点评】分子由原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，由不同种原子构成的分子为化合物的分子，由同种原子构成的分子为单质的分子6炼铁厂以赤铁矿石、焦炭、石灰石、空气等为原料炼铁，主要反应过程如图所示：请根据题图和所学知识判断，下列说法错误的是（）A生铁属于混合物B炼铁过程中所有元素的化合价均发生了改变C原料中焦炭的作用是提供能量和制取一氧化碳D工业炼铁的设备是高炉【考点】铁的冶炼；纯净物和混合物的判别【专题】金属与金属材料【分析】根据已有的炼铁的知识结合物质的性质进行分析解答即可【解答】解：A、生铁是铁和碳的合金，属于混合物，故正确；B、炼铁的原理为3CO+Fe2O32Fe+3CO2，此过程中，氧元素的化合价没有发生改变，故错误；C、原料中焦炭的作用是提供能量和制取一氧化碳，故正确；D、工业炼铁的设备是高炉，故正确；故选B【点评】掌握炼铁的原理以及有关物质的性质是正确解答本题的关键7学习和研究化学有许多重要方法，下列方法中所举示例错误的是（） 选项方法示例A观察法变化中观察到有发光、放热现象即可说明发生了化学变化B归纳法根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性C分类法根据组成物质的元素种类，将纯净物分为单质和化合物D实验法用新配制的氢氧化铜悬浊液可检验葡萄糖AABBCCDD【考点】科学探究的基本方法【专题】科学探究【分析】A、从化学变化的定义进行分析；B、根据酸的通性来分析解答；C、根据纯净物的分类来分析；D、根据含有醛基的物质与新制的氢氧化铜悬浊液共热时产生红色沉淀分析【解答】解：A、化学变化的本质特征是有新物质生成，因此发光发热现象发生的变化不一定是化学变化，故A错误；B、因为稀盐酸和稀硫酸都能电离出氢离子，故二者具有相似的化学性质酸的通性，故B正确；C、根据组成纯净物的元素的种类，有同一种元素组成的纯净物，属于单质，由两种或两种以上的元素组成的纯净物，属于化合物，故C正确；D、含有醛基的物质与新制的氢氧化铜悬浊液共热时，能产生红色沉淀，故D正确故选A【点评】本题考查了研究和学习化学的基本方法，明确基本化学知识是解题的关键8甲、乙两种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法中正确的是（）At1时，甲的溶解度大于乙的溶解度Bt3时，甲的饱和溶液溶质与溶液的质量比为1：2Ct2时，甲、乙溶液的溶质质量分数都为30%Dt2时，质量相同的甲、乙饱和溶液分别升温至t3，为达到饱和状态，需加入甲的质量大于乙的质量【考点】固体溶解度曲线及其作用；固体溶解度的概念；溶质的质量分数【专题】溶液、浊液与溶解度【分析】A、据溶解度曲线可比较同一温度下不同物质的溶解度大小；B、据该温度下甲的溶解度分析解答；C、不知溶液中溶质、溶剂的质量，无法计算溶质的质量分数；D、据不同温度下甲乙的溶解度分析解答【解答】解：A、t1时，甲的溶解度大小于乙的溶解度，故错误；B、t3时甲的溶解度是50g，即100g水中最多溶解50g的甲，形成饱和溶液的质量是150g，则甲的饱和溶液溶质与溶液的质量比为50g：150g=1：3，故错误；C、不知溶液中溶质、溶剂的质量，无法计算溶质的质量分数，故错误；D、t2时甲乙的溶解度相等，则质量相同的甲、乙饱和溶液含有的溶质、溶剂的质量相等；分别升温至t3，二者的溶解度均增大，且甲的溶解度大于乙，所以为达到饱和状态，需加入甲的质量大于乙的质量，正确；故选：D【点评】本题主要考查了溶解度概念、溶解度曲线的意义及其应用，能较好考查学生分析、解决问题的能力9以下是初中化学的一些基本实验操作，下列说法正确的是（）A除去粗盐中难溶性杂质去除的主要操作是，其中去除杂质的关键操作是B各步操作中，玻璃棒的作用都是相同的C按的步骤进行实验，可以配制一定溶质质量分数的溶液，但步骤产生误差D实验结束后，中的仪器不必清洗【考点】氯化钠与粗盐提纯；一定溶质质量分数的溶液的配制【专题】化学学习中的实验思想；溶液、浊液与溶解度；常见的盐 化学肥料【分析】A、粗盐提纯中难溶性杂质的去除的操作步骤是溶解、过滤、蒸发，据此进行分析判断B、根据溶解、过滤、蒸发操作中的玻璃棒的作用进行分析判断C、配制一定质量分数的溶液的步骤：计算、称量（量取）、溶解，根据各操作注意事项进行分析判断D、根据实验结束后需要洗涤仪器，进行分析判断【解答】解：A、粗盐中难溶性杂质的去除的操作步骤是溶解、过滤、蒸发，即步骤是，其中去除杂质的关键一步是过滤（把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法），故选项说法错误B、各步操作中，溶解时玻璃棒的作用是搅拌，能够加快粗盐的溶解速率；过滤时玻璃棒的作用是引流；蒸发时玻璃棒的作用是搅拌，防止液体飞溅；玻璃棒的作用不相同，该选项说法错误C、配制一定质量分数的溶液的步骤：计算、称量（量取）、溶解，按的步骤进行实验，可以配制一定溶质质量分数的溶液，步骤视线没有与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，会产生误差，故选项说法正确D、实验结束后，中的仪器均需要清洗，故选项说法错误故选：C【点评】本题难度不大，掌握粗盐提纯的步骤与注意事项、配制一定质量分数的溶液的步骤与注意事项是正确解答本题的关键10下列关于物质的性质和用途的说法正确的是（）A液氧可用于火箭发射，是因为氧气具有可燃性B熟石灰可用作改良酸性土壤，是因为熟石灰能与酸反应C洗洁精能洗去碗筷上的油污，是因为油污能溶于洗洁精D小苏打能作发酵粉，是因为小苏打能与面粉反应【考点】常用盐的用途；氧气的用途；乳化现象与乳化作用；中和反应及其应用【专题】物质的性质与用途【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质和用途分析判断即可【解答】解：A、液氧可用于火箭发射，是因为氧气具有助燃性，氧气不具有可燃性，故说法错误B、熟石灰可用作改良酸性土壤，是因为熟石灰能与酸反应，故说法正确；C、洗洁精能洗去碗筷上的油污，是因为洗洁精具有乳化作用，不是因为油污能溶于洗洁精，故说法错误；D、小苏打作发酵粉，不是因为它能与面粉反应，而是自身受热分解产生了能使面蓬松的二氧化碳气体，故说法错误故选：B【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握小苏打、洗洁精、熟石灰以及氧气的性质和用途是正确解答本题的关键11将一定量的锌粉加入Cu（NO3）2和AgNO3的混合液中，充分反应后过滤，得到蓝色滤液和滤渣，下列有关分析错误的是（）A滤液中一定有入Zn（NO3）2和Cu（NO3）2B滤渣中一定有Ag和CuC滤液中可能含有AgNO3D可加入HCl确定滤液成分【考点】金属的化学性质【专题】金属与金属材料【分析】根据金属活动性由强到弱的关系（ZnCuAg），锌可置换硝酸银中的银、锌可置换硝酸铜中的铜，生成的铜还可以置换硝酸银中的银，充分反应后得到蓝色滤液和滤渣，说明了滤液中有硝酸铜，锌全部参加了反应，根据以上反应及现象，分析反应的发生情况，推断所得固体及溶液中的离子【解答】解：由题意可知，向AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液中加入一定量的锌粉，发生的反应有锌可置换硝酸银中的银、锌可置换硝酸铜中的铜，生成的铜还可以置换硝酸银中的银，充分反应后得到蓝色滤液和滤渣，说明了滤液中有硝酸铜，锌全部参加了反应，锌没有剩余，由此可知：A、锌和硝酸银发生了置换反应，溶液显蓝色，则滤液中一定有Zn（NO3）2和Cu（NO3）2，故A正确；B、锌可能和硝酸铜发生了反应，没有置换完，也可能没有参与置换反应，所以滤渣中一定有Ag，可能含有Cu，故B错误；C、锌的量比较少，可能只反应了少量的硝酸银，所以滤液中可能含有AgNO3，故C正确；D、盐酸和硝酸银会发生反应生成氯化银沉淀，所以可加入HCl确定滤液成分，故D正确故选：B【点评】本题考查了金属活动性顺序的应用，完成此题，可以依据金属活动性顺序及其意义进行12下列鉴别物质的方法中，切实可行的是（）A用酚酞试液鉴别氯化钠溶液和稀盐酸B用稀盐酸鉴别碳酸钠和碳酸氢钠C用水鉴别硝酸铵固体和碳酸钙固体D用铜片鉴别稀盐酸和稀硫酸【考点】酸、碱、盐的鉴别【专题】物质的鉴别题；物质的检验、鉴别与推断【分析】根据两种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们【解答】解：A、氯化钠溶液和稀盐酸分别显中性、酸性，均不能使酚酞试液变色，不能鉴别，故选项错误B、碳酸钠和碳酸氢钠与稀盐酸反应均产生二氧化碳气体，不能鉴别，故选项错误C、硝酸铵固体易溶于水，碳酸钙固体难溶于水，用水可以鉴别，故选项正确D、稀盐酸和稀硫酸均不与铜片反应，不能鉴别，故选项错误故选：C【点评】本题有一定难度，在解决鉴别物质题时，判断的依据是：所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象13善于归纳和总结是科学学习的良好习惯小明把与数字“三”有关的部分化学知识进行如下小结，其中错误的是（）A常见的造成空气污染的三种有害气体一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫B构成物质的三种基本微粒分子、原子和离子C自然界中常见的三种化石燃料煤、石油、天然气D生活中用得最多的三种有机合成材料塑料合成纤维和合成橡胶【考点】合成材料的使用及其对人和环境的影响；空气的污染及其危害；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；化石燃料及其综合利用【专题】物质的分类【分析】A、根据常见的空气污染物的种类进行分析判断B、根据构成物质的三种微粒进行分析判断C、根据三大化石燃料的种类进行分析判断D、根据三大有机合成原料的种类进行分析判断【解答】解：A、空气中三种常见的污染物是一氧化碳、二氧化硫和二氧化氮，不包括二氧化碳，故选项归纳完全有错误B、分子、原子和离子是构成物质的三种粒子，故选项归纳完全正确C、煤、石油和天然气是自然界的三大化石燃料，故选项归纳完全正确D、合成纤维、塑料和合成橡胶属于三大有机合成原料，故选项归纳完全正确故选A【点评】本题难度不大，了解构成物质的三种粒子、空气中三种常见的污染物、三大化石燃料、三大有机合成原料即可正确解答本题二、解答题（共5小题，满分35分）14物质组成和结构的不同导致了物质性质的差异，试对以下事例进行分析并回答问题：（1）S和S2的化学性质不同，其原因是最外层电子数不同（2）观察碳原子和氧原子的原子结构示意图（图1），分析氧气的化学性质比单质碳的化学性质活泼（填“活泼”或“稳定”）（3）比较CO2与CO的组成和性质，CO2与CO组成上的相同点是由碳元素和氧元素组成的；但由于它们的分子构成不同，所以化学性质存在较大差异，请举一例说明CO2与CO不同的化学性质是CO2能与NaOH反应而CO则不能（4）过氧化氢是一种常用的杀菌消毒剂，其原因是过氧化氢分子中含有一种叫做“过氧基”的结构，如图中方框框出部分据此推测下列物质中，可用作杀菌消毒的物质是（选填序号）【考点】核外电子在化学反应中的作用；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】物质的结构决定物质的性质，元素的化学性质主要由最外层电子数决定，据此分析回答【解答】解：（1）S和S2化学性质不同的原因是最外层电子数不同（2）元素化学性质主要取决于原子的最外层电子数，如最外层达到相对稳定结构，则元素性质不活泼，如最外层电子数小于4个，一般易失电子，为金属元素，最外层电子越少越活泼，如最外层电子数多于4个，一般易得电子，为非金属元素，且最外层电子越多越活泼；故氧气的化学性质比单质碳的化学性质活泼；（3）二氧化碳和一氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的；不同的化学性质是CO2能与NaOH反应而CO则不能等；（4）由图示信息可知氧氧单键相连才具有杀菌消毒剂，第物质中含有这一键，所以可用作杀菌消毒故答案为：（1）最外层电子数不同；（2）活泼；（3）由碳元素和氧元素组成的；CO2能与NaOH反应而CO则不能；（4）【点评】物质的组成与结构决定物质的性质，而物质的性质又决定着物质的用途，所以要想了解某种物质的用途，还得从根本上了解物质的结构15化学就在我们身边，与我们的生活息息相关（1）根据如图服装标签进行判断：下列说法中正确的是BC（填序号）A羊毛属于有机合成材料 B涤纶属于合成纤维C里料和面料可用燃烧法区别（2）我们每天要摄入大量的食物，其中肉、蛋、奶中主要富含的营养物质是蛋白质；（3）下列做法有益人体健康的是BD（填序号）A霉变的大米洗净后食用B每天摄入一定量的蔬菜、水果等含维生素较多的食物C大量使用防腐剂，延长食品保质期D为预防贫血，建议用铁锅炒菜【考点】有机高分子材料的分类及鉴别；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；食品、药品与健康食品中的有机营养素；微量元素、维生素与健康的关系及摄取方法【专题】化学与生活【分析】根据材料的类别、食物中的营养素、以及化学与健康的知识进行分析解答即可【解答】解：（1）A羊毛属于天然材料，错误； B涤纶属于合成纤维，正确；C里料是涤纶，灼烧没有烧焦羽毛的气味，面料的成分是羊毛，灼烧有烧焦羽毛的气味，可用燃烧法区别，正确；故填：BC；（2）肉、蛋、奶中主要富含的营养物质是蛋白质，故填：蛋白质；（3）A霉变的大米洗净后不能食用，错误；B每天摄入一定量的蔬菜、水果等含维生素较多的食物有益于健康，正确；C大量使用防腐剂，延长食品保质期，不利于人体健康，错误；D为预防贫血，建议用铁锅炒菜，正确故填：BD【点评】本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行18如图是实验室常用的一些装置，试回答下列问题：（1）仪器的名称是长颈漏斗；（2）实验室制取并收集干燥的二氧化碳气体应选择的装置是B和D（从AD中选填序号）；（3）用装置A与C连接制取并收集氧气，则装置A中反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（4）SO2通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水，排到空气中会形成酸雨，实验室用图中F、G、H装置收集一瓶干燥的SO2，G装置中应该盛放的液体药品是浓硫酸（填名称）；装置中的导管按气流的方向连接的顺序是cdbae（填导管口处字母序号）；H装置所起的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，其发生反应的化学方程式为SO2+H2OH2SO3【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；气体的干燥（除水）；书写化学方程式【专题】化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据常见的化学仪器的名称进行分析解答（2）根据实验室中制取二氧化碳的反应原理和反应条件来选择反应的发生装置，根据二氧化碳的密度及水溶性来选择收集装置（3）用装置A与C连接制取并收集氧气，属于固体加热型，试管口放有放一团棉花，采用的是加热高锰酸钾的方法，进行分析解答（4）实验室用图中F、G、H装置收集一瓶干燥的SO2，G装置中应该盛放的液体药品应是干燥剂；图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”；进行分析解答【解答】解：（1）仪器的名称是长颈漏斗（2）实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取，属于固液常温型，同时生成氯化钙、水，所以应该选择B装置来制取二氧化碳气体；二氧化碳密度比空气大，能溶于水，所以应该选择D装置来收集二氧化碳（3）用装置A与C连接制取并收集氧气，属于固体加热型，试管口放有放一团棉花，采用的是加热高锰酸钾的方法，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（4）实验室用图中F、G、H装置收集一瓶干燥的SO2，G装置中应该盛放的液体药品应是干燥剂浓硫酸；SO2密度比空气大，收集二氧化硫时应从长导管通入；装置中的导管按气流的方向连接的顺序是cdbae；SO2通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体，易溶于水，H装置所起的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气；反应的化学方程式为：SO2+H2OH2SO3故答案为：（1）长颈漏斗；（2）B和D；（3）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（4）浓硫酸；cdbae；吸收二氧化硫，防止污染空气；SO2+H2OH2SO3【点评】本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键19化学兴趣小组的同学利用注射器组装了多套实验装置进行了一系列的实验探究，请你共同参与并回答有关问题：实验一、探究微粒的性甲图实验中，装空气的注射器容易被压缩，用微粒的观点解释其原因是气体分子间隔较大，易被压缩实验二、探究空气中氧气的含量（已知白磷易燃烧、燃烧后的产物与红磷相同）小组的同学为测定空气中氧气的含量设计了如图乙所示实验装置：选用容积为50mL的试管作反应容器，选用50mL的注射器（开始时活塞处于20mL刻度处）来测量白磷燃烧时所消耗氧气的体积（1）进行如下操作，正确的顺序是（填序号）装入药品，连接好仪器夹紧弹簧夹，加热白磷，观察现象检查装置的气密性等燃烧结束，试管冷却后打开弹簧夹，观察现象（2）实验现象记录：上述操作中加热时观察到白磷燃烧，其反应方程式为4P+5O22P2O5；操作中待装置冷却后，打开弹簧夹，观察到活塞最终停在约10mL刻度处（取整数值）实验三、探究物质燃烧的条件利用如图丙所示装置进行实验：A处防止二氧化锰，B处放木炭小颗粒，C中放澄清石灰水实验记录如下，请你补充完整：打开K；使装内充满氮气在B处点燃酒精灯，木炭不燃烧，澄清石灰水未变浑浊；实验结束后，先关闭K再熄灭酒精灯，则关闭K的目的是防止C中液体倒吸；待装置冷却至室温后，取下注射器，吸入过氧化氢溶液，插入胶塞，注入液体，同时打开K，A处产生气体，木炭不燃烧，澄清石灰水未变浑浊在B处点燃酒精灯，观察到的主要现象是木炭燃烧，澄清石灰水变浑浊，则B处发生反应的化学方程式为C+O2CO2，此实验说明可燃物燃烧所需要的条件是与氧气接触，温度达到木炭的着火点实验四、探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应小组的同学利用图丁装置探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应，记录如下：实验操作步骤 实验现象 将注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 气球鼓起 无明显现象 将注射器2中的溶液推入瓶中 溶液中有气泡产生，气球变瘪 向外拉注射器3澄清石灰水变浑浊（1）步骤中气体鼓起的原因可能是2NaOH+CO2H2O+Na2CO3（用化学方程式表示）；（2）步骤中的操作是向外拉注射器3（或充分振荡），其目的是证明步骤1中装置内的CO2已被完全吸收；（3）步骤中产生气体的化学反应方程式为Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2；总结：通过上述实验可以证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生化学反应【考点】实验探究物质的性质或变化规律；测定空气里氧气含量的探究；燃烧的条件与灭火原理探究；碱的化学性质；分子的定义与分子的特性；书写化学方程式【专题】科学探究【分析】实验一、根据物质是由分子组成的，组成物质的分子在不停地做无规则运动，分子间有间隙，存在着相互作用的引力和斥力实验二、根据白磷燃烧消耗了氧气、压强减小以及空气中氧气的体积分数分析回答实验三、根据装置内压强减小，会使液体倒吸分析；根据燃烧的条件及木炭燃烧的现象、生成物的性质分析回答实验四、（1）根据氢氧化钠与二氧化碳反