惠民学校郭容芳《月亮和云彩》教案

月亮和云彩教学设计 (S版一年级下册) 学校：惠 民 学 校姓名：郭 容 芳授课时间：2017年7月3日月 云 和 云 彩【教学目标】 1、学习本课生字，掌握音形意，能正确、规范地书写生字 “明”、“暗”。 2、正确流利地朗读课文，明白“跑得快的是云彩” 3、通过学习培养学生的观察能力和思维能力。 【教学过程】 一、激情引入 1、（播放月亮云彩图片）夜色是神秘的，每当夜晚来临之后，天空中就会出现-（月亮和云彩） 2、出示动画：你能用一个字来说说你所看到的月亮和云彩吗？（美）请你用你的朗读来表现出他们的美，好吗？ 3、出示课题指名读，读词语“月亮”“云彩”（轻声） 二、精读课文 （一）、检查生字词 师：同学们读得真好，那我来考考你，这些词语你能读好吗？ yun zi li y hu er po de kui 院 子 里 一 会 儿 跑 得 快 xio png yu chun xng mng n 小 朋 友 穿 行 明 暗 dng d yng l xio wn 丁 大 勇 李 小 文 读好轻声与后鼻音。 （二）学习课文第一小节 过渡语：丁大勇和李小文就是我们课文中的两个小朋友。一天晚上，几个小朋友在院子里玩，玩着玩着，他们发现了一个有趣的现象，他们看到了什么呢？ 1、指名读第一小节 2、自读一小节，回答问题，他们发现了什么。 3、重点学习 “他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。” （1）播放动画，读准并理解词语“穿行”。（穿越行走） 练习：汽车在（ ）穿行。蝴蝶在（ ）穿行（2）月亮在云彩里穿行，有什么变化呢？ 理解“一会儿暗，一会明” 师解说：月亮在云彩里穿行，一会儿躲到云后面去，看不清楚，天空就变暗了，一会儿它又露出了小脸，天空就变明了。暗和明是一组反义词。 （3） 读好句子“他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明”。 （4） 句式练习“一会儿一会儿” 音乐课上，小红一会儿唱歌，一会儿（ ）。 妈妈在家里一会儿扫地 ，一会儿（ ）。 活动课时，（ ）一会儿（ ），一会儿（ ）。 4、让我们一起把他们这个有趣的发现读一读吧，齐读第一小节。 （三）学习第2小节 1、以自己喜欢的读书方式读第2小节。 师：看到夜空中这么有意思的景象，院子里的小朋友也议论纷纷，请大家用自己喜欢的方式读课文第2小节，看看他们说了些什么。 2、哪几个小朋友发表了他们的想法呢？找到丁大勇和李小文的话，划出。 要求：用横线把丁大勇的话划出来，用曲线把李小文的话划出来。 课件出示，反馈答案，边读边改正。 （通过划句子训练培养学生良好的阅读习惯。） （2）、李小文说：“跑得快的是云彩，不是月亮”。 朗读要求：读好“是不是”争辩的口气。（板书）（通过多种形式的朗读，激情生趣，理解课文。） 4、学习第2小节后半部分，讨论李小文的办法。 （1） 生自由读课文，思考问题。 师提问：谁找到办法了，来说一说。 评价：你真是个善于观察，善于思考的孩子，一下子找到了答案。 师：谁来读读李小文的办法？ （2）课件出示“李小文叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮。”这句话并齐读。 （3）从哪儿看月亮呢？（出示：树杈）看，这就是树杈。 师：我们就按李小文说的办法来看看月亮吧（播放动画）。 师提问：从树杈里看月亮，你看到什么现象呢？（出示：很快，却） 让我们再来看一看。（动画播放）你得出了什么答案呢？（跑的快的是云彩，不是月亮。） （4）多媒体点击突显“果然”，理解。读好句子 师：跑的快的是云彩，不是月亮，这跟李小文之前说的果然一模一样呢。 师：谁能连起来读好这句话。 （5）小结：果然就是跟原来预料的一样。真的是被李小文说中了，谁能再来读一读？（练习朗读） （多媒体有效使用，利用动画演示突破“跑的快的是云彩，不是月亮”这一难点。 又利用鼠标点击突显“果然”理解果然的意思就是跟原来预料的一样。） 5、朗读第2小节。 通过他们的争论，让我们明白了跑得快的是云彩，而不是月亮。（板书箭头）李小文想出的这个办法真不错，我们一起再来读读第2小节。 6小结： 1、学了课文，里面的小朋友，你喜欢谁呀？为什么？ 2、师：李小文真是个善