浙教版科学八年级下学期第四章植物与土壤单元检测题C卷.doc

浙教版科学八年级下学期第四章 植物与土壤 单元检测题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共20题；共40分)1. （2分）上图中A、B两条曲线相交的点，在植物的生活过程中表现为此时（ ） A . 光合作用与呼吸作用的效率相同B . 同化作用等于异化作用C . 水分的吸收和散失的量相同D . 植物的生长暂时停止2. （2分）绿肥植物是一种专门用作肥料的栽培植物，作物成熟以后，可以就地翻压，也可以异地施用，利用绿肥植物的目的是（ ）A . 提高土壤中的水分B . 增加土壤中有机质的含量C . 给植物提供食物D . 增加土壤中钾肥的含量3. （2分）构成土壤的非生命物质的状态有（ ）A . 固态B . 液态C . 气态D . 固态、液态、气态4. （2分）“滩涂能种菜，海水能灌溉。”这是美国著名的未来学家阿尔曼托夫勒的预言，如今在盐城沿海滩涂上已逐渐变成现实。盐碱地上的植物能强烈的从土壤中吸收水分的主要原因是（ ）A . 根毛细胞吸胀作用大B . 根毛细胞液浓度大C . 根毛细胞呼吸旺盛D . 叶肉细胞蒸腾作用强5. （2分）某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为正确的是（ ）A . 根尖吸水的主要部位是分生区B . 根、茎、叶的导管是连通的C . 筛管是运输水和无机盐的结构D . 导管中水和无机盐的运输方向是“根一叶一茎”6. （2分）在配制植物营养液的操作过程中，下列说法不正确的是（ ） A . 除对照组外，其他三组一定要缺乏某一种元素B . 操作中要洗净有关器皿C . 配制中所需的水一定要用蒸馏水D . 配制时也可用自来水，因为自来水中没有营养元素7. （2分）将带叶枝条进行如图处理，过一段时间，把枝条取出切开，观察到的现象是（ ）A . 仅木质部被染红B . 仅韧皮部被染红C . 韧皮部和木质部都被染红D . 韧皮部和木质部都不被染红8. （2分）近年来有多处报道某些地方所产大米“镉超标”。造成这种“问题大米”的原因是（ ）A . 酸雨B . 大气污染C . 水、土重金属污染D . 温室效应9. （2分）峄城有“中国芸豆之乡”之称在芸豆开花结果的过程中，应适当多施加（ ） A . 含氮的无机盐B . 含磷的无机盐C . 含钾的无机盐D . 含钙的无机盐10. （2分）土壤板结不利于植物生长，原因是（ ）A . 植物缺少肥料，妨碍光合作用B . 植物缺少水分，妨碍光合作用C . 植物缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用D . 植物缺少氧气，妨碍根的呼吸作用11. （2分）植物体水分散失的“门户”、吸收水分的主要部位以及运输水分的通道依次是（ ）A . 气孔、成熟区、筛管B . 成熟区、气孔、导管C . 成熟区、导管、气孔D . 气孔、成熟区、导管12. （2分）对植物生长有影响的土壤性状是（ ）土壤结构土壤肥力土壤的密度水分状况通气状况A . B . C . D . 13. （2分）某个春季低温潮湿、夏季高温干旱的地区生长着一种春、夏季叶型不同的植物，其叶型数据如下表。试推断（ ）项目甲型叶乙型叶表面积(毫米2)292144体积(毫米3)6463表皮厚度(微米)1424A . 甲型叶生长在春季，利于光合作用B . .乙型叶生长在春季，利于光合作用C . 甲型叶生长在夏季，降低蒸腾作用D . 乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用14. （2分）能促进糖类的形成和运输，使茎秆健壮的无机盐是（ ） A . 含氮的无机盐B . 含钙的无机盐C . 含钾的无机盐D . 含磷的无机盐15. （2分）设下图中a、b、c是3个相邻的植物细胞，细胞液中营养物质的质量分数为abc,它们之间水分渗透的方向是（ ）A . B . C . D . 16. （2分）“观察蚕豆叶表皮的气孔”实验中，选取的材料是蚕豆叶的（ ）A . 上表皮B . 下表皮C . 叶肉D . 叶脉17. （2分）如图所示，天平两端托盘上放置两个完全相同且装有等量清水的密封装置，将右边枝条上的叶片去掉一半，放在阳光下，然后把天平调节平衡整个装置放在阳光下照射一个小时，其结果是（ ）A . 光合作用量不等，天平向左边倾斜B . 呼吸作用量不等，天平向左边倾斜C . 蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜D . 两边作用几乎相同，天平依然平衡18. （2分）取甲、乙两个型号相同的量筒，分别插入一个生长状况相同的天竺葵枝条，摘除其中一个枝条的叶，各注入清水至10毫升，然后将两装置放在光下，每隔10分钟记录量筒液面的读数结果如图，分析正确的是（ ）A . 乙组的叶片未被摘除B . 甲组减少的水分主要用于光合作用C . 散失的水分是通过茎、叶中的筛管运输的D . 实验结果说明叶是蒸腾作用的主要器官19. （2分）小明参加了假期夏令营，学会了如何利用植物年轮辨认方向的野外生存能力，下列有关年轮的知识，错误的是（ ） A . 根据树木年轮的数目，可以推知它的年龄B . 树木的年轮能告诉我们当地的气候条件C . 从植物的年轮我们可以辨别南北方向D . 植物年轮是由植物的韧皮部形成的20. （2分）植物吸收水分的主要部位，运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是（ ）A . 气孔、导管、气孔B . 根毛、导管、气孔C . 根毛、气孔、导管D . 导管、导管、气孔二、 填空题 (共8题；共33分)21. （7分）土壤资源的最大威胁来自于_和_。土壤污染主要有_污染、_污染和_污染等。过度开发是指人们对土壤资源不合理的开发利用，如_和_等。22. （5分）玉米是一种雌雄同株的植物，其顶端开雄花，中部开雌花玉米的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果和死亡等阶段请回答下列问题：（1）玉米种子中贮存营养物质的主要结构是_（2）玉米种子萌发时吸水膨胀，胚根首先突破种皮形成根，_发育成茎和叶，长成幼苗（3）在玉米生长的过程中，根部吸收的水除一小部分供玉米的生命活动利用外，绝大部分用于玉米植株的_作用（4）玉米花的传粉需要_作为媒介（5）玉米的籽粒是由雌蕊中的_发育而成23. （1分）取两个大小相同的萝卜，分别在上面挖一个大小相同的洞，并在洞内各插入一支口径与洞相同的玻璃管.甲玻璃管内注入3毫升清水，乙玻璃管内注入3毫升浓盐水，问：过一段时间后，观察到玻璃管内液面上升的是_.24. （6分）刘云想要探究植物细胞吸水与失水的情况于是她取来两个同一品牌、相同大小的新鲜萝卜，在透明中间各挖了一个相同大小的凹槽，在凹槽中分别放入相同质量的清水和30%的盐水溶液，并观察实验现象请你据此回答下列问题（1）过一段时间后，甲萝卜中清水会_（选填”减少“或”增多“，下同），乙萝卜中的盐水会_（不考虑水分蒸发） （2）过一段时间后，用手捏甲萝卜，会感觉甲萝卜变_（选填”硬“或”软“），这是因为甲萝卜_（选填”吸收“或”散失“）了水分 （3）农业中，施肥过多会引起”烧苗“的现象，这是植物细胞_（选填”吸水“或”失水“）造成的，造成该现象的原因是细胞液浓度_（选填”大于“或”小于“）周围溶液浓度 26. （2分）（2012衢州）在城市、校园等的绿化中,移栽大树时常采用一系列的保护措施:剪去大部分的枝叶,树干绑上稻草绳和防晒网;种植时用几根打孔的大塑料管通往根部,在树根培上厚土层,并用三角架固定;必要时可像医生给病人输液一样,给树木输送各种营养液、杀虫剂、生长素等.请回答下列各题（1）剪去大部分的枝叶,树干绑上稻草绳和防晒网,从而大大减弱了树木的_,减少水分的散失,提高树木成活率。（2）移栽时用几根打孔的大塑料管通往根部,让根部更加通风透气,有利于根部进行呼吸作用; 给树木输送各种营养液和生长素,促进根细胞的_,尽快长出新根。27. （2分）绿色植物的根从土壤中吸收水分，依靠叶片_作用产生的动力，通过导管将水分运输到叶、花、果等部位其中叶能将水分和二氧化碳转化成储存着能量的有机物，所以绿色植物在生态系统中被称为_。28. （5分）据图回答有关问题：（1）在植物体内，由根从土壤中吸收来的水分主要通过图1中标号_所示的结构进行运输； （2）植物吸收的水分，绝大部分都通过图2中标号_所示的结构散失，只有少部分参与光合作用，用于制造有机物，这部分水的利用是在叶肉细胞的_中进行的； （3）为了探究植物体内的水分是通过蒸腾作用散失，某同学设计了图3的实验装置进行实验。实验开始时，调整简易天平使两端保持平衡。一段时间后，简易天平的甲端将_（“上升”或“下降”），原因是_。 三、 实验探究 (共4题；共18分)29. （5分）如图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料袋内是生长旺盛的绿色植物。（1）实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的_增强。使得_ 浓度加大，这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。（2）过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的_（填某种生理活动）。（3）如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用将_（填“增强”或“减弱”），原因分别是 _30. （5分）回答下列有关实验的问题：（1）用1、2号两支试管（1号试管盛有土壤浸出液，2号试管盛有蒸馏水）各培养一株生长状况基本相同的健壮玉米幼苗一段时间后，观察两株幼苗的生长情况，结果如图分析实验现象可以得出的结论是_（2）某实验小组的同学在“绿叶在光下制造有机物”的实验中甲，用银边天竺葵作为实验材料完成了如图乙所示的实验步骤，请你根据以下实验步骤，回答下列问题：在步骤中，隔水加热的目的是脱去叶片中的_ 该实验中，叶片的b、c两处形成了相互对照，其变量是_ 步骤中叶片c处变蓝请解释叶片c处变蓝的原因：_（3）利用图丙装置探究绿色植物的呼吸作用，一段时间后，玻璃管中的红色液滴将_移动31. （3分）（2014湖州）科学兴趣小组为探究CO2的多少是否会影响光合作用的强度，在家里做了如下的实验：在某植物的叶片上剪下大小相同的多个叶圆片，抽出叶圆片中的气体（如图甲）。然后，置于不同浓度的NaHCO3溶液中（如图乙）。测量每个杯子中叶圆片从杯底上浮至液面所需的平均时间。注：NaHCO3能增加溶液中CO2的含量，叶圆片吸收CO2释放O2 ， 部分O2存在于细胞间 隙和叶圆片边缘，导致叶圆片上浮。（1）在实验中，应将图乙装置放在_的环境中。（2）本实验用到了“转换法”这一科学方法，即用_来反映光合作用的强度。（3）通过实验发现，NaHCO3溶液浓度过高，叶圆片没有上浮，原因是NaHCO3浓度太大，导致细胞_（选填“吸水”或“失水”），从而影响叶肉细胞的光合作用。32. （5分）小明是一个八年级的学生，他常常看到妈妈将做饭后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗？小明是一个爱钻研的学生，为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题：.首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中(甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤)。.甲盆中不放蛋壳、乙、丙盆中放等量的蛋壳，其他实验条件都相同。.一段时间后，吊兰生长状况发生了变化。小明将变化情况记录在下表中：植株实验前质量/克实验后质量/克生长情况甲4151植株弱小、叶色变黄乙4170植物较健壮、叶色较绿丙4199植株健壮、叶色浓绿请根据上述材料回答以下问题：（1）小明提出的问题是_。 （2）比较_两盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。如果小明实验前选取的吊兰幼苗发育情况不相同，能否得出上述结论？_。 （3）实验后，小明对丙盆吊兰呵护有加。由于浇水过勤，吊兰烂根死亡。这主要是因为土壤中水分太多，导致 (填字母)。 A . 根吸收了过多水分，造成细胞破裂B . 根部细菌大量繁殖，损伤了植物的根C . 土壤中营养成分过少，造成根细胞死亡D . 土壤中氧气过少，根无法进行正常呼吸四、 分析计算题 (共1题；共10分)33. （10分）环境污染对植物的生长有不同程度的影响，在一定程度上，植物在被污染的环境中生活时，也有继续保持正常生理活动的特性，这种特性称为抗性。研究植物的抗性对筛选具有净化环境作用的植物种类和保护环境有积极的意义。一项研究表明，植物对SO2的抗性与叶片上气孔的大小和多少有关。所得数据如下表：被测植物平均受害面积/%气孔气孔密度/(个/厘米2)每个气孔面积/微米2甲植物13.53702.72乙植物33.52504.16丙植物57.51805.56（1）该研究表明，植物对SO2的抗性与气孔密度的关系是_，与每个气孔面积的关系是_。 （2）在SO2污染严重的地区，最好选择表中甲植物为主要绿化树种。大气中SO2的主要危害是产生_现象，即pH小于_的酸性降水。除SO2外，常见的大气污染物还有_(写出一种)。 （3）对SO2污染物的处理，可用NaOH溶液吸收(化学方程式为2NaOHSO2=Na2SO3H2O)。2005年，我国排放SO2总量约达2549万吨。若全部用NaOH处理，则需NaOH固体多少吨？ 第 16 页 共 16 页参考答案一、 选择题 (共20题；共40分)1-1、2-1、3-1、4