第七节 常见的句法失误.doc

第七节 常见的句法失误学习重难点：1.常见的病句类型2.句子有无语病的判断3.修改病句的方法、步骤前面学习的是正面的，是应该怎样；这一节学习的是反面的，是不应该怎样。语言使用和表达中产生的毛病，统称“语病”。造成语病有词汇语病和语法语病。词汇方面的原因，如范围大小、适用对象、语体感情色彩、语义等方面的不适合、不妥帖等。语法方面的毛病主要指句子结构层次中经常见到的错误。这一节语病就是从语法上谈的。关注的角度是语法的，但实际上语义仍然起至关重要的作用。我们在修改常见句法失误时，常常是两者并重的：从结构上找出失误，从语义上作出修改；还有一些是直接从语义上找出失误并改正。语法方面的毛病和语义方面的毛病一样重要，都要避免，只有这样，我们自己说话和写作的时候才能准确表达自己的思想，同时可以纠正出版物上不正确的说法。一、常见的病句类型（一）搭配不当1.主语和谓语搭配不当由于不理解词义的配合或粗心大意而造成主语和谓语在意义上搭配不当。例如：它今年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。按：使用拨开枝叶先看主干后看枝叶的压缩法，可知，该句主干为“发电量输送”，“输送”的只能是“电”，把“发电量”改为“发的电”。这里所说的“主语”、“谓语”可能是“主语”、“谓语”，也可能是“主语”的中心语、“谓语”的中心语。要注意的是，“是”字句的主语和宾语之间意义上搭配不当的句子。例如：今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。按：该句主干为“收成是一年”，“是”字前后不是相等或同类的事物，去掉“一年”。有些用动词作宾语中心的句子，宾语中心和主语在意义上搭配不拢或表达不清，也容易造成主谓不当。例如：一些长期有争议的问题，有了不同程度的进展。按：“有了不同程度的进展”，表意不明确。把第二个“有”改为“得到”，“进展”改为“解决”。要注意的是，测试这方面知识时，不仅要指出失误在哪里，还要言简意赅地指出修改方法。直接写出修改后的句子在小学时候是可以的，但中学以后往往不这样做。修改文章、书籍皆然，可以参考张觉现代汉语规范指南P336-344“校对符号及其用法”。2.动语和宾语搭配不当女神的出现，像一阵狂飙卷起了一代新的诗风，开拓了新诗的领域，为新诗运动奠下了显著的基础。 按：动语“奠下”与宾语中心“基础”不搭配，改为“打下了坚实的基础”，或者改为“显示了新诗运动的实绩”。他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等三门课的主讲任务。按：动语“挑起了”与宾语中心“任务”不能搭配，改“挑起”为“承担”。3.定语、状语、补语和中心语搭配不当中学阶段打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。按：定语“坚实”与中心语“知识”搭配不当，去掉“知识”；或者改“打下”为“掌握”，改“坚实”为“扎实”或“丰富”。要注意的是，这里也牵扯到动宾搭配不当问题。我们要注意团结跟自己合不来、看不惯的同志。按：状语“跟自己”与中心语“看不惯”不搭配，在“看不惯”前加上“自己”。老师问清了原因，沉思了少许，慢慢地踱到我身旁。按：中心语“沉思”与补语“少许”不搭配，改“少许”为“片刻”。要注意的是，许多语病出在能充当各种成分的联合短语上。往往是联合短语中的一部分词语能与配对成分搭配，另一部分不能搭配。遇到联合短语，要逐项检查，看能否与配对成分搭配。例如：摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。按：主语中心的联合短语里前一项“节奏”与谓语里的“让人看得眼花缭乱”不能搭配，可以改为两个单句：“摇滚乐那强烈快速的节奏，让人应接不暇；那迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。”教材上改“眼花缭乱”为“心烦意乱”，违背原句义，不妥。因为修改句法失误的原则是“尊重原义，锦上添花”，而不是“伤筋动骨”。（二）成分残缺1.主语残缺（1）由于滥用介词和介词短语格式造成主残缺由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。按：滥用介词“由于”导致主语残缺，去掉介词“由于”。在建设事业迅猛发展的新形势下，对建筑材料工业提出了更高的要求。按：滥用介词短语格式导致主语残缺，去掉介词“在”和方位词“下”。（2）暗中更换主语，造成主语残缺前不久，在美国召开的有27个国家400多位科学家参加的第三届国际固氮学术会议上，这两个“模型”受到了高度重视，给予很高的评价。按：第二分句的主语不是承前省略的“这两个模型”，应把暗中更换的主语“与会者”补充出来。2.谓语残缺（1）一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语中有残缺。南堡人民经过一个冬天的苦战，一道4米高、20米宽、700米长的拦河大坝，巍然屹立在天目溪边。按：主语“南堡人民”缺乏谓语，改“南堡人民经过一个冬天的苦战”为“经过南堡人民一个冬天的苦战”。（2）由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。这些杂交高粱产量高，而且比国外进口的杂交高粱更高的抵抗病虫害的能力，因此，受到了当地农民的欢迎，推广面积越来越大。按：第二分句缺少谓语动词，应该在“更高的”前面加上动词“具有”。3.宾语残缺从中西医结合到完成新医学的过程，必须是中医、西医、中西医结合三种力量同时发展，不断使中西医结合向深度、广度发展。按：缺少宾语中心语“过程”，在句末加上“的过程”。4.定语、状语、补语缺少或者不完整当前和今后一个相当时间内，每年进入劳动年龄的人口数很大，安排城镇青壮年劳动力就业是一项相当繁重的任务。按：定语“相当”不完整，改为“相当长（的）”。因为“相当时间”只表示某一时间点，不表示某一时间段。这个带形的草原，是基密尔大岭山洪冲成的一条不十分规则的河流，叫基密尔河年深日久，冲积成厚厚的土层淤成了一片大大小小的沼泽地，遍生着芦苇、乌拉草。按：缺少状语，在动词“是”前加上副词“本来”。2月18日，最后一批滞留巴拿马运河的古巴难民被遣返美军在古巴的关塔那摩基地。按：缺少补语。动词“滞留”后面加上介词“于”，改介词“在”为“到”。（三）成分多余1.主语有多余成分马金龙的成长和发展，使他认识到平凡人也可以做出不平凡的事情。按：主语多余，去掉“和发展”。2.谓语有多余成分有些句子已有一个动词或动词性短语作谓语，又加进一个动词或动词性短语作谓语。例如：读完这篇文章，读者就会被主题所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。按：谓语多余，去掉“使读者”。3.宾语有多余成分动词后面本来有合适的宾语，可是还硬要加进不合适的词语，造成宾语有多余的成分。例如：蒲松龄的聊斋志异，借神话抒“孤愤”，刺贪虐扬善美，行世200多年来，各种版本难以数计，至今仍有广大读者群。按：宾语“广大读者群”多余，去掉“群”。4.定语多余我国有百分之六十左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本原则。按：定语“优秀的”重复多余，去掉。需要注意的是，定语的中心语有时也是多余的。例如：翻开科学史的记录可以看到，从天体运动规律的总结中得出了万有引力定律。按：定语中心语“的记录”多余，去掉。5.状语多余目前财政困难，有些问题短期内不可能很快解决。按：状语“很快”重复多余，去掉。6.补语多余从此，原来这个平静的家庭里，就不时发生出使人不安的怪事来。按：补语“出”、“来”多余，去掉。（四）语序不当1.定语和中心语的位置颠倒由于纺织工人努力提高产品质量，我国棉布的出口深受各国顾客的欢迎。按：定语与中心语位置颠倒，改“棉布的出口”为“出口的棉布”。2.把定语错放在状语的位置上丰富的社会实践，使他广阔地接触了社会生活。按：定语“广阔”错放到状语的位置上。“广阔地”提到“社会生活”之前，并改“地”为“的”。3.把状语错放在定语的位置上有些人把吸烟当作自己的精神寄托，沉醉于昏昏然的烟海迷雾之中。按：把状语错放在定语的位置上，把“昏昏然”提到“沉醉于”之前。4.状语和中心语的位置颠倒同时，我们也提醒青年朋友们注意，在没有见到样品之前，不要轻信对那些非正式出版单位订购单上的花言巧语。按：状语“对那些非正式出版单位订购单上的花言巧语”与中心语“不要轻信”位置颠倒。中心语“不要轻信”提到句末。5.把句中状语错放在句首状语位置上历任美国总统下台后都要造一个纪念图书馆。罗斯福是第一个为自己设立图书馆的总统。1940年，在纽约的海德公园他自己筹款建图书馆。按：状语“在纽约的海德公园”错放到句首状语的位置，调至“建图书馆”之前。6.多层定语语序不当年轻美丽的美国海军陆战队上尉鲍勃的妻子莎莉，依依不舍地送走了自己的丈夫去前线。按：多层定语语序不当， 性状定语“年轻美丽”应放到领属定语“美国海军陆战队上尉鲍勃”之后。7.多层状语语序不当为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，把国民经济用先进的科学技术搞上去。按：多层状语语序不当。表对象的状语“把国民经济”应该调至表示工具、方式的状语“用先进的科学技术”后面。（五）句式杂糅1.两种说法混杂同一内容，往往可以采用不同的说法。两种不同的说法都用上，导致两种说法混杂。例如：以农业为基础这个思想，经过社会主义建设的多年的经验，无可争辩地证实了这个思想的正确。按：该句把施事、受事两种不同的句式混在一起了。改法有二：一是改“无可争辩地证实了这个思想的正确”为“充分证明是正确的”；二是把“以农业为基础这个思想”后调至“这个思想的正确”之前。2.前后牵连把前一句的后半句用作后一句的开头，硬把前后两句连成一句，就会造成其后牵连。例如：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。按：“感觉”后加上逗号，“是”前加上“这种感觉”。（六）表述歧义可以用以歧义的分化方法。用转换生成方法：换用或添加适当的词语，调整语序。在学校大会上，几个学校的负责人都讲了话。几所学校的负责人学校的几位负责人去年参军的李明的哥哥在部队立了三等功。李明去年参军的哥哥昨天，我们八个科技小组的成员都参加了市里组织的竞赛。我们科技小组的八个成员我们八个科技小组的所有成员大家不由得热烈鼓掌，望着慰问团微笑着走进会场。望着微笑着的慰问团走进会场微笑着望着慰问团走进会场（七）复句常见的语病修改关联词语使用不当，会导致分句间意义缺乏联系，分句间次序混乱，分句间层次不清等。1.关联词语搭配不当下午锻炼时，我们是打乒乓球，或者打羽毛球？按：改关联词语“或者”为“还是”。如果天气比较冷，可是穿一件羽绒服就不觉得冷了。按：改关联词语“可是”为“那么”。只有平时努力学习，考试就能取得好成绩。按：改关联词语“只有”为“只要”。2.缺少必要的关联词语他平时口才很好，在女朋友面前像个不善言辞的小学生。按：加上表转折的关联词语“虽然但”。3.错用关联词语尽管有多么大的困难，我还是决定要去。按：改关联词语“尽管”为“虽然”。4.滥用关联词语天刚亮，但是同学们就起床锻炼身体了。按：去掉关联词语“但是”。5.关联词语位置不对不但小茜的汉语语音准确，而且音色优美。按：把关联词语“不但”调至“语音”之前。二、修改病句的方法、步骤（一）修改语病的原则1.分析和修改相结合2.修改要符合原意3.要保持原句的结构4.修改不要顾此失彼5.小改比大改好。（二）检查语病的方法1.语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上觉察是否别扭，如果别扭，一般说来就有语病。例如：不管气候和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。按：“不管都”不合正常表达习惯，正常的说法是“不管多么不利”或者“尽管非常不利”。所以，要常读大家写的名篇，培养语感；勤于写作，不断锤炼自己的语言，以提高自己的语言表达能力。2.缩减法去掉句子的“枝叶”部分（定语、状语、补语）紧缩出主干，看主干是否有毛病；如果主干没有毛病，再检查枝叶部分。在两两相对的成分之间进行检查，即按照主谓、动宾、定中、状中、中补的顺序，注意检查有无错误。例如：他那崇高的品质经常浮现在我的脑海中。按：“品质浮现”，明显主谓搭配不当。3.造句类比仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题就清楚了。例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。按：句子结构较为复杂，可以压缩为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”，“这值得他们的参观”。三个句子和日常说法相比，多了一个“的”字，因此应将原句中的“的”字去掉。4.逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就从道理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。例如：凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。按：“凡是都”这个全称肯定判断，言过其实，改“凡是”为“大多数”，去掉“都”。（二）修改语病的方法1.搭配不当规范搭配换（换词法）：将句子中不适合的词语换成适当的词语，使句子搭配合理表意准确。（多用在搭配不当的病句修改中）2.成分残缺补充完整增（增补法）：将病句中缺少的成分补出来，使句子的结构完整，表