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文档简介
数学第十一册“圆的认识”教学设计初稿大茂中心学校 苏成文教学内容: 九年义务教育六年制小学数学第十一册第5768页。 教学目标: 1、会用圆规按要求画圆。 2、经历观察、操作活动,认识圆心、半径和直径,体会半径、直径的特征以及半径和直径的关系。 3、感受圆在生活中的应用,体会圆形物体的美。 教学准备: 教师:多媒体课件等。 学生:圆规,一张空白作业纸,圆形物体,圆形纸片。 教学过程: 一、教学圆的画法 1.猜猜今天学习什么内容?你怎么知道的? 2.出示画在纸上的圆,猜猜怎么画出这个圆的? (1)用圆形物体画的。学生用自己的圆形物体画圆。 (2)用圆规画的。 请学生介绍圆规,试着画一个圆。看书,找一找用圆规画圆的方法。 示范在黑板上画一个圆。 学生再画一个圆。觉得怎样才能把圆画得更好? 3.我是直接在电脑上用画圆的工具画的。回家试一试。 4.刚才同学们想到了这么多画圆的方法,你认为哪种方法最好?说说理由。 5.如果体育老师想在操场上画一个圆,用刚才的方法行吗?课件演示画法。 二、揭示圆心、半径的概念,体会半径的特征 1.人们怎么想到用圆规就能画成一个圆呢?也许在钟表面上能够找到答案。 课件演示线段绕定点旋转一周的轨迹。 2.在旋转的过程中,有什么发现? (1)估计一下,O点在圆的什么位置?这点叫做圆心,用O表示。 (2)OA可以叫做圆的半径。你能说一说什么叫圆的半径吗?半径可以用字母r表示。 3.在自己的圆里画出几条半径来。能画多少条半径?量一量半径的长度是多少。 4.你的圆半径是多少,怎么不等?揭示:在同一个圆里。 5.跟黑板上的圆比,哪一个大些?圆的大小由什么决定?圆心可以决定什么? 6.口答:画一个半径2厘米的圆,圆规两脚间的距离是多少? 四、认识直径及其特征 1.拿出圆形纸片,你能找到它的圆心吗? 2.对折之后,你发现了什么?自学课本第59页,同桌交流 。 3.请你画一个直径是4厘米的圆。圆规两脚间的距离是多少? 五、全课小结 1.欣赏生活中的圆形物体,谈谈自己的体会。 2.还有什么疑问? 数学第十一册“圆的认识”教学设计终稿教学目标: 1、会用圆规按要求画圆。 2、经历观察、操作活动,认识圆心、半径和直径,体会半径、直径的特征以及半径和直径的关系。 3、感受圆在生活中的应用,体会圆形物体的美。 教学准备: 教师:多媒体课件等。 学生:圆规,一张空白作业纸,圆形物体,圆形纸片。 教学过程: 一、教学圆的画法 1.猜猜今天学习什么内容? 2.出示画在纸上的圆,猜猜怎么画出这个圆的? (1)用圆形物体画的。学生用自己的圆形物体画圆。 (2)用圆规画的。 请学生介绍圆规,试着画一个圆。 示范在黑板上画一个圆。 学生再画一个圆。 3.我是直接在电脑上用画圆的工具画的。回家试一试。 4.刚才同学们想到了这么多画圆的方法,你认为哪种方法最好?说说理由。 5.如果体育老师想在操场上画一个圆,用刚才的方法行吗?课件演示画法。 二、揭示圆心、半径的概念,体会半径的特征 1.人们怎么想到用圆规就能画成一个圆呢?也许在钟表面上能够找到答案。 课件演示线段绕定点旋转一周的轨迹。 2.在旋转的过程中,有什么发现? (1)估计一下,O点在圆的什么位置?这点叫做圆心,用O表示。 (2)OA可以叫做圆的半径。你能说一说什么叫圆的半径吗?半径可以用字母r表示。 3.在自己的圆里画出几条半径来。能画多少条半径?量一量半径的长度是多少。 4.你的圆半径是多少,怎么不等?揭示:在同一个圆里。 5.跟黑板上的圆比,哪一个大些?圆的大小由什么决定?圆心可以决定什么? 6.口答:画一个半径2厘米的圆,圆规两脚间的距离是多少? 四、认识直径及其特征 1.拿出圆形纸片,你能找到它的圆心吗? 2.对折之后,你发现了什么?自
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