语文苏教版六年级上册习作讲评

紫荆、垂丝海棠讲评课教案教学目标：1.通过讲评指出学生习作中的优缺点，以方便学生修改完善本次习作,提高习作能力和水平；2.通过赏析，提高学生的审美能力，强化习作要点、写作常用技法等的训练；3.培养学生的习作自信心和积极性。教学准备： 批改学生习作，准备好备好语段；制作PPT.教学流程：一、导入，整体评价：同学们，写作文的快乐，在于一句话或一段话写完，自己心里有着小小的得意呀，我怎么这么有才，写出这么精彩的语句；而阅读的快乐在于感同身受，在于被打动、被感染。在本次关于紫荆和垂丝海棠的小练笔中，同学们给老师很深的印象：老师一次次惊叹于同学们细致入微的观察、丰富大胆的想象充满灵气的用笔。尤其是蒋娇阳（出示光荣榜。）现在我们就一起来读一读同学们笔下的紫荆和垂丝海棠，以取人之长、补已之短，当然对于做得不太好的地方也可以给它们建议。2、 赏析中强化1. 出示：垂丝海棠的花瓣水灵灵、粉嘟嘟的，就像从水墨画上开出来的。单朵花儿像一个大水滴倒挂在枝头，就像那闺房里的小姐，带着几分少女的羞涩。它们三个一群，五个一伙，宛如亲密的小伙伴在窃窃私语。 大家一起来读读这段文字，说说你的感受。（借助叠词的律动写出了垂丝海棠花瓣的鲜嫩可爱；把花儿比作大水滴、少女，既写出了它的娇嫩可爱，又将它们一簇一簇开放的特点形象地写了出来。） 齐读加深印象。2.出示：但最让我称奇的还是她那长长的花茎，如头发丝一般细，花儿柔柔地垂着，宛如一位位含羞带俏的少女，我见犹怜。（指名读，能说说你的阅读感受吗？用语大气，通过作比较，让我们真切地感受到垂丝之细；花儿“柔柔地垂着”让人如见其形。）3. 出示：一丛丛，一簇簇淡粉色的花朵随着绛红色的花茎向下自然地垂着，星形花托像一只只超小的手抓住一盏盏粉色小灯。它们摇摇欲坠，让人不禁担心会有哪一盏因为握不牢，随时会摔下来。（语言大气，心思细腻，“小手”“小灯”惹人怜爱，“担心”更是自然流露，很能打动我们这些读者。色美、形美，注意各部分的组合描写。）4.出示：A地上满是花朵花瓣。我捡起一朵完好的花，细细地端详起来：花瓣围成的圈里冒出几根白色或棕色的芯，那是花蕊了。只见的顶端有两瓣紧紧相拥的小“豆豆”，可爱极了。整体来看，一朵完整的花有三层瓣，十一个片左右。最奇怪的是花瓣根部泛着白，皱巴巴的，似乎是爆开的烟花，一个个小“豆豆”就是爆出的火星。 B它的花蕊是一个个黄色的小点儿，又显得格外俏皮可爱。零星点点的花蕊像一颗颗亮闪闪的星星散落在花间。但更有趣的便是那长长的尾巴花茎了。它大约长5厘米，细细的,呈深红色。细长的花茎把一朵朵花儿吊在树上，从远处看就像一根根长长的丝线下垂着一朵朵花儿。这大概便是垂丝海棠得名的缘由吧。(对比读这两段，同是写花蕊、花茎，同样运用了列数字的方法，但前一个更富想象，后一段更具理性。）师：读着同学们的这些语段，我们注意到，大家在观察、描写一个事物时，不光要关注所见到的，还要关注可以触摸到的、嗅到的、听到的、想到的。6. 出示：而在那努力向四周伸展的嫩枝头，也已夹杂着片片长椭圆形的嫩叶。更神奇的是这些叶子，有的鹅黄，有的嫩绿，有的边缘上一圈红，有的几乎全身红，让我总不由得猜测是不是这一片片红花将它们染红的。而那绿色的叶子背面，裹着一层黄色的小柔毛，摸在手上细腻无比。（写出了叶的特点长椭圆形；色多、富有变化；小柔毛。而“猜测”和触觉感受在准确生动地表现它们的特点上是很给力的。注意到了“景中有我”）师：在观察和写作时，我们的眼里心里不能只有观察对象眼前的形态，还要关注与之相关的事、物，它们的生长规律、生活习性及我们感受、联想等。7.出示：一阵微风拂过，满树的紫荆花再一次地飘落，宛如一只飞舞的紫蝴蝶，她们在树下打着旋儿，骑在风婆婆的肩上，悠悠地停靠在草地上。风打紫荆落，馨香的微风伴着一朵朵紫荆花，一股悠永的香气在我心头缭绕。（动静有致）三、小结过渡，指出普遍性问题所在：在阅读批改中，老师读到了很多生动独特的语句，也惊奇于同学们细致的观察、独特的感受和丰富的想象。但就整体而言，发现不少同学有一个共同的不足，那就是我们在尽可能生动、准确、独特地描写海棠的各个部分时，忽略了它们是一株株树，它们是一个个整体，我们在介绍时还要尽可能地关注介绍的顺序和各部分的组合、整合介绍。我们一起来读这一段文字她的身上总有一缕若有若无的清香，淡淡的，沁入肺腑。最神奇的是，同一朵花上花瓣层层叠叠，有十几片之多，粉里带白。风吹的时候，就好像在下一场盛大的花雨，是那么的唯美，让人都不忍心动弹，生怕给这美景带来丝毫的瑕疵。但最让我称奇的还是她那长长的花茎，如头发丝一般细，花儿微微下垂，宛如一位位含羞带俏的少女，我见犹怜。从根部开始，她的枝丫就分叉了。一条条分枝蜿蜒曲折，但却始终不失傲骨。大概已是晚春的缘故，叶子分外鲜亮，仿佛打了一层蜡讨论：同学们自己读一读，你觉得这段文字怎样处理更好？四、谋篇布局欣赏指导（一）当然，一篇好的文章要尽可能有一个吸引读者的开头，大气的、诗意的、引人入胜的我们来读一读班上几位同学的不错的开篇 A四月,空气中弥漫着阵阵花香。咦？那粉红的一簇又是什么花？抑制不住的是好奇，是欢喜于那遮天蔽日的粉红B由远而近，那粉色的身影在高大挺拔的绿树间逐渐明亮起来，在清新的绿丛中显得格外引人注目，让人不禁去仔细观赏C春天，一位勤劳的粉刷匠，用他那绚丽的色彩，绘出了一个五彩的世界；春天，更是一位伟大的母亲，孕育出一个个活泼、可爱、顽皮的生命！ D 宛转风前不自持，妖娆微傅淡胭脂。这是宋代诗人任希夷赞美垂丝海棠的。的确，垂丝海棠十分清雅朴素，惹人怜爱。 （二）好的结尾，要以能起到画龙点睛、升华主题、留给读者想象的空间为好。 A久久地，脑海里仍然映现那片粉红，挥之不去的，是一份莫名的思念B它们默默地将自己完美的身姿和醉人的芳香赠予了人们，正是“待到山花烂漫时，它在丛中笑”！大地有了绿树才充满生机，有了各色的花儿才更绚丽，有了花香才更迷人（3） 引经据典、活用资料、引发联想，让文章更有深度 A垂丝海棠啊！你那低垂的花朵多么谦虚啊，美若天仙的你低垂下高贵的脑袋，只为给蜜蜂们带来点点凉爽的绿荫！多么善良的花朵！你乐于助人，而又低调谦逊，让我想到了“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。”B随着阵阵轻风吹来，一片片花瓣由枝头扬起，似一阵阵花瓣雨，花香也被传遍校园，真所谓：“春风定何物，所至成芳妍！”可垂丝海棠不与别树比美，不与繁花斗艳，因为它们深知“花外有花，人外有人”。它们默默地将自己完美的身姿和醉人的芳香赠予了人们，正是“待到山花烂漫时，它在丛中笑”！ C紫荆不光美，作用也很大呢！它的皮、根、花都有很高的药用价值，能活血解毒、治咳嗽等。5、 自改、互改试水 在自改和