英语人教版四年级上册Unit2 My schoolbag A

Unit2 My schoolbag A Lets talk一、学情分析：本节课的教学对象是四年级的学生，他们的年龄特点是好动、好奇、好玩、模仿力强，学生学习英语一年多了，对英语有浓厚的兴趣，能听懂基本的英语课堂用语，形成了一些良好的学习英语的方法，如：小组合作交流，运用所学的英语进行对话等。二、教材分析： PEP新版小学英语 四年级上册 第二单元My schoolbag P14，本部分提供了学生主要学习的核心句型是：Whats in your schoolbag? An English bookIts black and white. 课本通过Amy和ChenJie谈论新书包的情景，让学生感知该上述句型的语义及语用情景。三、设计整体思路和依据 本课时是PEP新版小学英语四年级上册第二单元第二课时,教学内容是Unit2 My schoolbag Part A Lets talk. 主要通过学习主要目标语言Whats in your schoolbag? An English book.I have a new schoolbag.Its black and white. 针对学生的实际情况，借助媒体和PPT，创设情景帮助学生理解文本，并通过知识的学习，实现在模拟真实的情景中运用目标语言进行对物品描述。 四、单元目标： 1.知识目标： （1）单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook，candy，notebook, toy, key. （2）能够听懂、会说句子Whats in your schoolbag? An English book.I have a new schoolbag.Its black and white.并能在实际中加以运用。 2.能力目标：能够在情景中运用句型Whats in your ?询问并回答某处有什么物品。3.情感目标：培养学生爱护书本、热爱学习的优秀品质。 4.策略： （1）本节课的教学方法、手段：巧用多媒体、游戏、实物等。 （2）课前准备：教师准备多媒体课件、录音机、录音带、卡片等。五、具体教学设计课型：会话课。 时间：40 分钟。教学目标：要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和老师的帮助下，在语境中运用Whats in your schoolbag? An English book.I have a new schoolbag.Its black and white.来描述物品。教学重难点: 1. 重点：让学生熟练掌握句型Whats in your schoolbag? An English book.I have a new schoolbag.Its black and white.2. 难点：正确使用名词的单、复数形式及冠词a和an.六、教学过程一）Warm-up/Revision1.复习本单元A部分Lets do内容，听指令做动作。 2.复习单词：看单词卡，读单词：English book, Chinese book, maths book , notebook, story-book。3.Play a game.（复习有关颜色的单词。）(设计意图：激发学生的学习兴趣，激活旧知，为新课做铺垫。)二）Presentation1. 导入新课，板书课题，并口述教学目标。2.用英语描述书包：Look，I have a new schoolbag.What is it?引导学生说出：Its a panda.师接着说：Wow.Its a fat panda!再问：What colour is st? Whats in my schoolbag?引出An English bookand three storybooks.（设计意图：1.提醒学生English这个单词是元音字母开头，所以要用an.2.提醒学生注意名词的复数形式）3.课件展示一个无色铅笔盒，请学生猜颜色：Its a pencilbox.Itsand引出新词Really?并教读单词，注意正音。 4.播放A Lets talk.(设计意图：由旧知引出新知，创设学习语言的主情景，既能降低学习的难度，又能激起学生学习英语的兴趣，有利于学生学习和运用语言。)三）Practice1.教师让学生为Amy和ChenJie配音，看谁模仿的最好。2.指定学生角色。3.同桌之间用自己的书包进行对话操练。(设计意图：复习、巩固句型和对话，培养学生口头运用词句的能力。)四）Extension1.Lets play活动方式：一名学生藏物品，另一名学生猜.运用句子Whats in your?（四人小组进行） 2.让学生画出自己喜欢的书包及文具。(设计意图：趣味游戏中运用语言，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。)五）Sum-up 1.引导学生交流学习收获。2.进行情感教育。(设计意图：培养学生的情感修养。Love books, love of learning)六）布置作业：1.回家听Lets talk 的录音并跟读三遍。2.用英语描述自己的书包及文具给家长听。板书设计： Uni