初中英语人教版七年级下册评测练习 效果分析 观评记录 课后反思.doc

Skim the article and get the main idea. (略读文章并总结大意。)You can often find the main idea in the first Paragraph (sentence) and the last paragraph (sentence) of the article.通常你可以在文章的第一段(第一句)和最后一段（最后一句）总结出文章大意。A. Molly likes to follow the rules in her school and family . B. Molly is unhappy because there are too many rules in her school or family.Task 2The structure(结构) of the passageThere are too many rulesMy mom saysTask 3Scan the letter again and do true-or-false exercise.T is for true, and F is for false.1.There are too many rules in Mollys family. ( )2Molly has more rules in her school. ( )3. Molly can relax after dinner. ( ) 4.Molly has to drive to school because she cant be late. ( )Task 4Read the letter carefully, and then complete the chart blow.has to/must can cantget up at 6:00 and make her bed.play basketballon weekends.be late for school.read a book.be noisy.Task 5Read the letter from Dr. Know to Molly, then answer the question.Does Dr. Know think Mollys rules are important? And why? _Nothing can be accomplished without norms or standards. 没有规矩不成方圆。We have to follow the rules! Task 6 Writing假如Molly是我们学校的转校生，写封信告诉她我们学校的相关规则。要求:1.规则要涉及 have to/must, can, cant. 2.规则不少于3条。Dear Molly， Alice Homework课外阅读。The Traffic RulesThe traffic lights are the same in every country. There are always three lights; red, yellow and green. Red means “Stop”. Yellow means “Wait”, and green means “Go”. In China, drivers drive on the right side of the road. In the US, drivers dive on the right side, too. In England and Australia, however, drivers drive on the left side of the road. If you go by car, by bike or on foot, you must know the traffic rules. And it is very dangerous if we dont obey(遵守) The traffic rules.Question1: How many kinds of traffic lights are there in every country? _Question2: In china and the US, drivers drive on the_ side of the road?Question3: Are the traffic rules important or not? And why?单项选择。1. There are too many _in the kitchenA. apple B. chicken C. vegetables D. fruit2. I cant go out to play with my friends _ school nights.3. On weekends I go to the Childrens Palace _the piano.A. to learn B. learn C. learned D. learns. 4. I usually _ for a quarter after dinner.A. relaxing B. relax C. relaxed D. to relax5. Mr Wang is very strict _ his students . A. in B. to C. for D. with七年级下册英语unit4 Dont eat in class.效果分析效果即目标的达成度。本课的目标分为三个方面，分别是知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。先从这三个方面解析效果达成度。一、 知识达成效果：通过本堂课，学生们掌握了make ones bed, dirty, kitchen, more, noisy, relax, read, terrible, feel, strict, remember, follow, luck等词汇的发音及应用，并可以熟练标准的使用交际用语如：Get up now and make your bed!等。其次，通过对文章由上而下的展开讲解，是学生了解了如Skimming， scanning等阅读策略及技巧，课下阅读部分拓展了学生的知识面。二、 能力达成效果：通过本节课学生们了解了许多家庭和学校的规则及其重要性，并能够对学校及父母制定的规则表示理解，并且愿意接受并遵守这些规则。能合理正确使用have to/must, can, cant。三、 情感态度价值观达成效果：学会了与他人讨论规章制度，并能发表自己的观点，并对父母，学校及社会制定规则表示理解，能切身体会到没有规矩不成方圆，并希望自己和他人能更好地遵守。七年级下册英语unit4 Dont eat in class.观课记录任职学校济南十六里河中学任教学科英语任教年段中学姓名杨士玲观察视角一、怎样教观察记录观察视点情景教学1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确恰当，符合课程标准的要求，符合学生的实际。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？理论联系实际，分组让学生探究。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？先联系共同的特点，再导入新知识的学习。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？突出了情节性、开放性、活泼型的特点，符合学生的年龄特征。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？通过观察，可以让学生探究。做到了有的放矢，精讲多练。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？运用小组合作，培养了学生合作意识和自主探究能力，同时注重与生活实际的联系。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重了方法指导，特别是突出了观察，对比、探究等方法。补充视点：教师要有良好的随机性。引导学生透过个别现象的分析，引出新手知，最终探究出结果。其过程充分调动学生学习兴趣，激发了学生的求知欲，培养了学生的创新思维。教学改进建议：对于在课上上口操练不太熟练或是还有不够明白的，在课下老师或学生要继续帮助，让其得以真正理解和掌握。七年级下册英语unit4 Dont eat in class.学情分析 通过本课的公开教学，我深有感触，教学永远是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样每一节课才会是高效率的。一、从自身出发，不抱怨学生一堂成功的英语课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。不要一看到学生的成绩差就一味着怪学生，学生的的主动性是很重要，即使学生不爱学习英语，应该多考虑厌学的原因，对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。二、努力创造和谐的师生关系 师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高。如果融洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从教师的安排与倡导，促使教学质量的提高；相反，则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响，制约着教育质量的提高。和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要，如关心、尊重、自身价值。根据这些需要，我经常了解学生需要的结构与层次，及时解决学生的合理需要，而有些暂时解决不了的要创造条件逐步解决，并作好解释工作。在不断的教与学的过程中，我真诚地热爱每一个学生，关心、理解、体贴、尊重、信任他们，他们也就尊重、依赖、喜欢我，从而融洽了师生感情。正是这样不断地深入培养，才出现了乐教乐学的喜人局面。三、培养学生的参与兴趣，提高学生的参与意识 教师应根据教材和教学要求，创造情境，诱发学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。布鲁纳认为：学生对学习材料本身具有的内在兴趣，这是最好不过的动机。初中生有较强的表现欲，把这种表现欲很好地引导到课堂教学过程中是培养学生参与意识的前提。四、让学生感受到文章的情感与温度