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文档简介

看电视教学设计教学目标 ：1、认识本课的14个生字。会写6个生字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学重点：认识14个生字，会写6个字。课时安排：2课时教学过程 ：第一课时（一）猜谜揭题，引入新课猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）2、谈话揭题。你们喜欢看电视吗？你们喜欢看什么电视节目？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视节目？你们的爷爷奶奶喜欢看什么电视节目？有一家人也和大家一样，每天都看电视，可他们家看电视很奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读看电视这一课吧！把板书写完整。（二）初读课文，认识生字。1、自读课文。（借助拼音朗读课文，读准字音，不认识的字圈出来。）2、同桌相互借助拼音交流圈出来的不认识的字。3、指名朗读课文。4、播放视频（范读）。5、出示生字卡片，让学生认识，并交流识字方法。6、教师检查。出示词语（开火车朗读、男女生）。找朋友（组成一个新字）。连一连。（三）我会写。学写生字“爸、全、关、完、写、家”（读字，分析字形，在田字格中自己练写）练习巩固。（四）小结：通过本节课，你学到了什么？（五）扩展结束：本节课我们认识了14个生字朋友，会写了6个生字朋友，把他带到课文里再读读课文，看看他们家看电视到底奇妙在哪？（六）布置作业。板书： 5、看电视爸 全 关 完 写 家第二课时（一）复习生字、词语。（二）出示“|奇妙”，理解词语。（三）再读课文，理解内容。1、快速朗读课文，看看他们家看电视到底奇妙在哪？并标画出小节的序号。2、齐读第一小节。我家看电视很奇妙，到底奇妙在哪？3、出示第二小节。（1） 请同学们读第二小节（男生读、女生读、AB组读）（2） 再思考：你为什么喜欢他？（3） 师小结：身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成了京剧，自己却在打盹睡觉?真奇妙。（4） 指导朗读。4、出示第三小节。（1） 请同学们读第三小节（多种形式练读）（2） 思考：为什么喜欢她？（3） 师小结：奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑?真奇妙。（4） 指导朗读。读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。5、出示第四小节。（1） 谁愿意读这一小节，愿意读的站起来读。（2） 思考：为什么喜欢他们？（3） 看着妈妈一脸的疲劳，我们又是怎么做的？（4） 师小结：我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈?真奇妙。（四）学习第五小节。过渡语：这一家人互敬互爱，为了他人的快乐，放弃了自己的爱好。我们一起读读第五小节。1、生齐读第五小节。2、他们每个人心里都装着什么秘密？3、平时，我们在家里是怎样看电视的呢？（联系生活实际说说）（五）再读课文，体会她们成员之间的亲情。（六）你觉得课文中的小朋友一家怎么样？（七）拓展：1、用“因为所以”说一句话。2、在生活中
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