高中语文伶官传序导学案1新人教选修中国古代诗歌散文欣赏.doc

课题:伶官传序（第一课时）【学习目标】1能说出欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。2.通过质疑解难，归纳梳理伶官传序一文中的文言基础知识。【学习重点】1.1.积累文言实词、虚词和文言句式。2.会翻译句子。3.背诵文中重点段落，准确记忆文中的名言名句。【学法指导】1.借助课文注释和工具书能读正文章中的字音、通顺熟练地读完全文。2.借助课文注释和工具书能理清句意，疏通课文大意，归纳文言基础知识，提出疑难问题【知识链接】作者简介： 1.欧阳修（10071072）：北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居 士，吉州吉水（今属江西）人。天圣进士。官馆阁校勘，因直言论事贬知夷陵。庆历中任谏官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被诬贬知滁州。官至翰林学士、枢密副使、参知政事。王安石推行新法时，对青苗法有所批评。谥文忠。主张文章应“明道”、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，并积极培养后进，是北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。曾与宋祁合修新唐书，并独撰新五代史。又喜收集金石文字，编为集古录，对宋代金石学颇有影响。有欧阳文忠集。2.背景介绍：五代(907960)，指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这53年间，先后换过四姓十四君，篡弑相寻，战乱频起，后唐庄宗就是被弑的一个。庄宗称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。庄宗同光四年(926)贝州将领皇甫晖兵变，叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，旋又单骑逃逸，导致乱军大败。庄宗亲征败回，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。100多年后欧阳修著新五代史，就此事发出感想，借事论理，指出封建王朝的兴亡不在“天命”，主要在于“人事”。【学习过程】（一）基础学习1.通读全文，给下列加点字注音：伶（ lng ）官 盛（ shng ）衰之理 盛（ chng ）以锦囊（ nng ） 及仇雠（ chu ） 已灭 契（ q ）丹 三矢（sh ） 逸豫（ yy ） 函（ hn ）梁君臣之首 系（x ）燕父子以组 困于所溺（ n ） 为（ wi ）天下笑2.通读全文，口头翻译，用红笔画出有疑问的地方。3.在课文中找出“理、原、赐、恨、乃、负、抑、本、迹、系”9个实词所在句子写在下面的空白处并解释这9个实词含义。（二）探究学习1.写出加点字词类活用类型并解释。原庄宗之所以得天下名词活用为动词，推原，推究事物的根本原因函梁君臣之首名词活用为动词，装在盒子里一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出夜、东：名词作状语四：数词作状语忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴、亡：使动用法祸患常积于忽微忽微：形容词用作名词（6）知勇多困于所溺：形容词用作名词 智勇，有智勇的人2.写出加点词的古今异义。（1）.与其所以失之者 （古：和他 今：在比较两件事的利害得失而决定取舍时,表示放弃或不赞成的一面）（2）不知所归，至于誓天断发（古：相当于“以至于 今： 表示达到某种程度 ）（3）则遣一从事以一少牢告庙（古：官名,这里指官员 今：干某项事业；处理，处置；办事，办理事务）（4）虽曰天命，岂非人事哉（古：与“天命”相对，指人力 今：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理）（5）原庄宗之所以得天下（古：代词”所“与介词”以“组成”所“字结构，其义为”的原因 今：常用作表示因果关系的连词）（6）系粱父子以组组 古，绳索（7）其意气之盛（古义：气势；今义：意志和气概）（8）及其衰也（古义：及，等到；其，它；今义：用作连词，连接并列的名词性词组）3.给下面7个特殊句式归类写在横线上。A、此三者，吾遗恨也 B、盛以锦囊 C、系燕王父子以组 D、身死国灭，为天下 E、智勇多困于所溺F、燕王，吾所立 G、还矢先王，而告以成功介词短语后置：B、C、E、G 被动句：D、E判断句：A、F 省略句：D、B、G4、翻译下列句子（1） 、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉! 之：助词，的。理：道理。这里指原由。事：动词，从事，做。“人事”，可译为“人干出来的”，“人为的”。一说，“人事”即“人为之事”。哉：助词，在句末表语气，相当于“吗”。兴盛和衰败的原因，虽然说是上天决定的，难道不也是人为的吗?（2）岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人事呢？（3）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？5.、重点背诵理解和准确默写以下名句：（1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？（2）岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然自理也。（4）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（5）满招损，谦受益。【当堂检测】一、选择题1下列划线的词解释不正确的一项是（ ）A抑（或者）本其成败之迹 原（推究）庄宗之所以得天下B此三者，吾遗恨（仇恨）也 及凯旋而纳（收藏）之 C至于誓天断发，泣（眼泪）下沾襟，何其衰也 负（背着）而前驱D尔（你）其无忘乃父之志 及仇雠（仇人）已灭2下列各句中划线词语与例句中划线词语含义相同的一项是（ ）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉A自然之理也 B则胜负之数，存亡之理C至于颠覆，理固宜然 D当窗理云鬓，对镜贴花黄3下列句中的划线词含义相同的两项是（ ）A举天下之豪杰，莫能与之争 B举以予人C举世无双 D今亡亦死，举大计亦死4下列句中的“可以”用法不同于其他的一项是（ ）A原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣 B学不可以已 C而犹有可以不赂而胜之之势 D此所以学者不可以不深思而慎取之也5下列四句中的“其”与其他三项的意义和用法不同的是（ ）A请其矢，盛以锦囊 B与其所以失之者C向使三国各爱其地 D尔其无忘乃父之志6下列四句中划线的“之”字，不是代词的一项是（ ）A庄宗受而藏之于庙 B及凯旋而纳之C世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之 D子孙视之不甚惜7下列四句不属于被动句的一项是（ ）A而身死国灭，为天下笑 B为国者无使为积威之所劫哉C智勇多困于所溺 D契丹与吾约为兄弟8下列划线词，与“函梁君臣之首”的“函”字用法相同的一句是（ ）A一夫夜呼，乱者四应 B群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏C晋军函陵 D阙秦以利晋，惟君图之答案：1B 2B 3A、C 4C 5D 6C 7D 8C【课后检测】将课文中10个“而”子的作用分类庄宗受而藏之于庙 负而前驱 还矢先王而告以成功 得之难而失之易 祸患常积于忽微而智勇多困于所溺 及凯旋而纳之 未及见贼而士卒离散 而皆背晋以