三年级下册英语教案.doc

三年级下册 Unit5 What time is it?教案设计教学内容：湘少版三年级英语（下）Unit 5 What time is it?教学目标：1. 知识目标 掌握并能运用单词 “oclock”及句型 “ What time is it? ”、 “ Its ” 认读并理解单词“what”2. 能力目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。4德育目标通过本课的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。重点难点：1.重点： “what time is it?” “ Its oclock.”2.难点： 熟练地运用句型参与交际课前准备：1. 单词卡片；2.挂钟一个；3.教具钟一个（可任意调整时间）；4.学生准备小型钟面板书设计：oclock What time is it? Itsoclock.教学步骤：Step 1 Warming up1. GreetingsT：Good morning, boys and girls !Ss：Good morning!2. Free talkT: Whats this? (学生的笔、书、铅笔盒 )Ss: ItsT：Whats this?（出示挂钟，引出clock，带读并板书）Step 2 Presentation1. 带领学生用食指模仿时针转圈，同时数出1-122. Learn the new word: oclock利用“教具钟”认读钟点，count from 1 oclock to 12 oclock。3. Learn the sentence pattern: What time is it?（教师任意拨一个整点，问答）4. Learn the sentence pattern: Its oclock. （教师说出钟面时间，引出Its并教学此句型）Step 3 Practice 1. 利用教具钟出示一些整点时间，小组成员进行两两操练：S1：What time is it?S2：Its oclock.2. 火眼金睛抢答赛：全班分为两大组，先由老师拨好钟面，将钟面面向学生后快速翻面，并提问学生：What time is it?学生举手抢答，看谁反应最快。最快抢答正确者代替老师一角。Step 4 Consolidation1. 老师就教具钟提问示范T：What time is it?（将钟藏在身后，引导学生用所学知识回答）Ss: Sorry，I dont know.(上册已接触过)T: Look at the clock，please.（Unit 4 学过Look at the句型）Ss：Its 10 oclock.T: Thank you.2. Make dialogues in groups（学生利用事先准备好的小模型进行对话创编）3. Act the dialogue.Step 5 Homework教学反思： 本堂课我通过生动有趣、形式多样的教学手段吸引学生，激发和培养他们的学习兴趣和热情，依据教学要求、结合教学内容有针对性地设计了游戏活动，使学生在“乐中学、学中乐”。比如，句型“ What time is it? ”、“Its oclock.”是本课的教学重点及难点，在教学过程中，我利用了钟表模型、单词卡片、多媒体课件等进行词汇和句型的教学，用钟表显示时间引出“Whattimeisit? ” “Its oclock.”，自然导入。在教学过程中分别采用了 “魔术手指”、“火眼金睛”、“小小表演家”等活动操练单词及重点句型，有效提高了学习的趣味性，增强了学习的成就感。学生基本掌握两个句型之后，我鼓励他们运用所学过的知识自编、自导、自演对话，将课堂完全放手给学生。但就学生实际操练的情况来看，层次不同的学生学习效果还有待提高