22课经济生活与腾飞.doc

第22课 经济腾飞与生活巨变导学提纲一、 从国内生产总值看沧桑巨变1、概念：国内生产总值（GDP）：区分GDP 与GNP2、国内生产总值的变化： 建国初： 特点： 原因： 1949-1978年： 特点： 19782006年： 特点： 问题分析：变化的原因、政策： 、环境： (3)、科技： 3、影响： （1）国际地位的变化： （2）人民生活水平的变化： 4、目标： 二、 城镇化进程的加速1、概念：城镇化： 问题分析：发展城市化的原因：2、进程：改革前： 改革后： 21世纪： 问题分析：阶段原因： 3、倾向： 途径： 4、城镇化战略： 城市道路 5、存在的问题： 问题分析：城市化的特点、作用：三、 中国进入互联网时代1、概念： 2、原因： 3、表现： 问题分析：特点： 4、互联网的影响： 问题分析：如何看待青少年上网问题四、 时尚中国1、原因： 2、表现： 问题分析：中国经济腾飞和社会生活巨变的主要原因有哪些？从中得到的启示？ 附调查表，让学生在回答问题的过程中充分了解网络对社会生活的影响。1.你父母上网吗？ 2.你是否上过互联网？ 3.回家后，你一天上网多少小时？ 4.你认为互联网的用途是什么？ 5.互联网对你的学习有什么影响？ 6.你经常使用的网络软件是什么？ 7.如果你自己家里没有电脑，你的其他上网途径是什么？ 8.你认为网络的利与弊分别是什么？ 9.你对互联网还有哪些方面的了解吗？第22课 经济腾飞与生活巨变教案【课标要求】了解中国现代人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。了解中国现代交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。了解现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。【学习目标】 1.知识与能力（1）以我国改革开放以来的生活变化，切实体验改革开放后在中西文化交汇、碰撞下中国的现代生活。（2）以我国互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式思维方式带来的巨大变化；（3）了解改革开放以来我国国内生产总值的增长情况，认识改革开放的巨大作用； 2.过程与方法 通过学生搜集史料、情景再现的方法，让学生结合生活实际，考察改革开放以来本地区或社区、家庭经济发展某一方面的变化。通过图表的解读、问题探究等方法，让学生能够理解并掌握现代社会生活巨变发生的原因及影响。 3、情感态度与价值观 通过搜集和体会生活中体现经济发展、社会进步的各方面例证，增强学生的历史体验和感悟，培养历史论证能力；认识到改革开放，促进了生产力的发展，带来了经济的腾飞，促进了社会主义文明，使人民的生活质量、生活水平、生活方式发生巨大改变，是进入现代化的重要道路。【教学重点】 改革开放后中国经济的飞速发展和社会生活的变化原因和影响【教学难点】 GDP概念， 城镇化特点【教学方法】采用情境教学法,引导学生积极思考;运用分组合作探究学习的模式,让学生在探究中感受历史,获得知识.提升能力,培养历史思维能力。【教学过程】（一）课前预习检查； (二)导入新课导入语：改革开放极大地解放了生产力,推进了社会进步,实现了中国的经济腾飞,而经济腾飞又带来了生活巨变.让我们一同走近第二十二课.(三)讲授新课一、从GDP看沧桑巨变1、解读概念:设置问题一：同学们知道GDP是什么意思吗?就此问题展开小组的探究。总结两点：国内生产总值只算最终产品不包括中间环节；包括外国居民在本国创造的价值但不包括本国国民在国外创造的价值。2、GDP变化，概括特点1）1949年双落后2）49-1978年仍落后3）1978年到2006年快速发展小组探究：发展原因1）、十一届三中全会确立的改革开放、以经济建设为中心的发展策略，这一正确的方针政策错进了我国经济的发展。2）、从1978年至今，中国有着发展经济的稳定的国内环境和国际环境。3）、科技水平的提高3、 经济巨变的体现设置问题二：建国以来的结婚“四大件”变化反映了什么问题？ 70年代：手表、自行车、收音机、缝纫机20世纪80年代以前，人们把彩电、冰箱、洗衣机、录音机等称作“四大件”。80年代以后，人们印象中的“四大件”则转化为住房、手机、家用电脑、汽车等。4、影响：改革开放以来，我国经济巨变的成就，最终体现在什么方面？1）大大缩小了与发达国家的差距2）具体表现在城乡居民生活水平和质量的显著提高上。5、目标：全面建设小康社会概念：2002年，中共“十六大”发出了全面建设小康社会的号召。知识补充：十六大报告从经济、政治、文化、可持续发展的四个方面界定了全面建设小康社会的具体内容。特别将可持续性发展能力的要求包含在其中。具体就是六个“更加”：“经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。” 二、 城镇化1、概念：城镇化： 材料解读：材料一：中山市2002年镇村劳动力70万人，其中从事农业生产的劳动力有21万人，占镇村劳动力总人数仅3成，其余7成的农村劳动力已向非农产业转移。 材料二：改革开放以来，中山市城市规模迅速扩大，中心城区的面积从5.6平方公里增至27.02平方公里。总结:我们也可以这样理解：第二、三产业在城镇集聚，农村人口不断向非农产业和城镇转移，使城镇数量增加、规模扩大，与此同时城镇物质文明和精神文明向农村普及的经济、社会发展过程 2、问题分析：发展城市化的原因：了解我国发展城镇的必要性3、建国以来城镇化的历程总结：建国初，城镇正常发展；大跃进，超长发展；国民经济调整时，逆城市化；“文革”城市化停滞；改革开放，稳步发展；进入21世纪，高速发展改革开放之前，进程十分缓慢；改革开放之后，进程加快，水平提高，多样化道路。探究：从上图中可以看出中国城镇化发展较为迅速是在什么时候?原因是什么?我国城镇化的途径（1）乡镇企业异军突起：（2）农民进城务工经商3、城市化倾向：区域化，形成城市群雏形（提示：长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、大北京城市群）4、城镇化战略：走大中小城市和小城镇协调发展的多样化城市道路，逐步形成合理的城镇体系。5、问题：农村失地强拆，水土污染，城市住房交通安全6、问题分析：城市化的特点、作用：三、中国进入互联网时代： 大众传媒1、概念：2、原因：归纳教材内容3、表现：归纳教材内容问题分析：特点：教师补充4、互联网的影响：解读表格 教师组织学生探究：互联网给我们的生活带来了哪些变化?我们又如何看待这些变化呢?总结：网络超越空间、国界和种族的束缚，使知识与信息传播更为便利、快捷。第二：我们可以利用网络购物，从而改变了我们的生活方式。第三：近年来，网上商店越来越多，说明人们生产方式也发生了改变。第四：我们中学生可以在网络上涉猎到丰富的知识，而当上述所有的变化变成一种习惯时，我们的思想观念也就发生了相应的变化当然，在看到网络积极作用的同时我们还要看到它的负面影响探究：问题分析：如何看待青少年上网问题既然网络是一把双刃剑，那么我们到底该不该上网呢？引导学生：面对网络，我们不能因噎废食，要积极面对，取其精华、去其糟粕、适可而止，让我们的生活因网络变得更加美好。四、时尚中国1、思想观念时尚理念：竞争意识、市场意识、效率意识、开放观念、积极进取和终身学习。（学生搜集工厂标语，一些广告，一些新俗语。）2、生活水平：衣食住行学生了解不同时期的服装表现出每个时代人们的一种思想。列宁服、绿军装、化学纤维服装、西服、绿色服装、哈韩哈日复古）饮食西餐、快餐店、传统节日选择在饭店吃饭的习惯，使学生了解中国传统的饮食文化面临挑战，中国传统习俗也面临着挑战。 住房变化和装修的新理念。 家乡在交通设施变化，新式交通工具应用3、语言：新式语言，网络语言（三）小结：改革开放以来，中国实现了经济腾飞，GDP连年提升，综合国力不断提高；城镇化进程加速，日益改变着我们的生活；互联网时代的到来，不仅推动了经济的发展，而且改变了我们的生活方式和思维方式；在今天的中国，时尚已经成为一种潮流和生活方式。通过这些问题的探究，同学们的历史思维能力得到了锻炼，进一步认识并相信我们的国家会更加强大，我们的生活会变得更加美好。【教学反思】 根据课标要求与本课实际，确定了以情感教育和学法指导为核心的教学思路。同时，根据中学生学习的心理特点和能力现状，让学生先形成感性认识，利于学生上升到理性的高度。在教学过程中，大量引用感性材料有效锻炼了学生的思维能力也达到了教育学生的目的，以上都是本课的成功之处。“从国民生产总值看沧桑巨变” 和“城市化进程的加速”这两个题目理论性政策性较强，数据较多，对学生来说有一定难度，在意料之中，但老师有充分准备，给一定提示，引导并与学生共同完成本课学习任务，有预设更有生成。“中国