2019-2020学年部编版语文六年级上册14 在柏林练习卷B卷

2019-2020学年部编版语文六年级上册14 在柏林练习卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 句的运用。（1）读句子，注意下划线部分，体会这样写的好处。“起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘携的声音。”这样写的好处：_（2）读句子，体会句子特点和这样写的好处。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫叫了，就像在说话似的。句子特点：_这样写好处：_（3）不改变句意把句中下划线词语换成另一个词语。“清明节前一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后有人说：多好啊！“句中下划线词可换成：_妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”句中下划线词可换成：_（4）请用一两句话写出人对某件事入迷的样子。_（5）下面句中分号的用法是：_。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。2 . 把下列描写春天的诗句补充完整。1好雨知时节，_。2 _，处处闻啼鸟。3 _，一枝红杏出墙来。4不知细叶谁裁出？_。3 . 读拼音写词语:b lin jin zhung b ji s su hu bi y zh shu hu jio（_）（_）（_）（_）（_）二、现代文阅读阅读短文，回答问题。暴风雨意大利拉法埃莱闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。甲，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜呜，乙。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。（A）一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。（B）不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。从窗外射进来的第一束光线，报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草伸着懒腰，丙；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，丁，使人心潮激荡。江山似锦，风景如画，（C）艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。绮丽华美的春色啊，你是多么美好!昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。4 . 根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处，只写序号。A犹如在黑夜中哽咽B犹如姑娘送出的秋波C宛如刚从睡梦中苏醒D宛如天神听到信号甲处应填_，乙处应填_，丙处应填_，丁处应填_。5 . 文中画横线的三个句子分别是从哪个方面来描写景物的？把序号填在横线上。写气味：_写声音： _写动态：_6 . 请按照提示将短文分成三个部分，在下面的自然段序号间标“”。第一部分：写暴风雨的过程。第二部分：写雨后的美。第三部分：写作者感悟自然的和谐。 7 . 第段中“铿锵的乐曲”实指_，“节奏单一的旋律”实指_；这里所用的修辞手法是_。除此之外，全文还运用了_的修辞手法。8 . 批注是一种很好的学习方法，请你选择喜欢的句子在旁边做批注。9 . 用波浪线画出作者从大自然得到的启示。你从大自然中又得到了什么启示？试着用简洁的语言写一写。_三、信息匹配10 . 用“”划去加点字的错误读音。扁担（bin bin）称重（chn chn