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文档简介

Unit 2 My family (第五课时） 教学目标 1能够听、说、认读本课时的主要单词：sister, brother2.在学习Lets Chant 中的歌谣时，要让学生通过有节奏地说唱，复习和巩固本课所学单词。教学重点 1. 单词sister, brother。2. 学习Lets Chant 中的歌谣教学难点 能够听懂本单元的小故事。教学过程 1 课前先让学生复习本单元Part A Lets Learn 部分的内容。2 让学生准备好与本课相关的照片。 一热身/复习（warming up）用句型：Is she your ?来做对话。教师作示范：教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。小组合作：学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your ?”做的好的同学贴画奖励！二呈现新课(Presentation)1.教师出示B Lets learn的挂图教师提问：What can you see? What are they doing? 在挂图中有几个人？他们什么关系？引出单词brother, sister，指导学生认读。告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。2.在挂图上，你还看到什么？Whats this?依次引出单词“fish，boat，goose，flower”学生回答：fish, boat, goose, flower等并板书。教师领读单词。教师指着鱼说：Wow! What a big fish! 教师做动作并领读句子，提醒学生注意语调，体会句子的意思。出示句子，试着理解：What a big goose! What a tall tree! What a nice girl!3.出示17页上的感叹句，读一读，体会感叹句的语调。齐读并做动作表示一下这些词。Great! Cool! Oh! Look! How funny!4.听录音，教读单词。5. 教师出示家庭成员的单词卡片，请读的最好的学生到前面来带读，让学生开火车认读。6.师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。三、趣味操练（Practice）1. Listen and do听一听，做一做 教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。 T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother. .2.Lets chant展示Lets chant的挂图，先帮助学生理解Chant的意思。边看边跟读。以小组为单位，表演Chant，表现好的哪一组加小红花。四、扩展性活动（Extension） 学生们做自己的Family Tre
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