九年级物理第十五章第2节 电功率课件.doc

第二节 电功率（第一课时） 汉安中学物理备课组 田松教学目标一、知识目标1.理解电功率的概念.知道电功率表示消耗电能的快慢.2.知道电功率的单位是W或kW.3.理解用电器的额定功率.知道额定功率是在额定电压下工作时的功率.4.会应用功率的定义公式 P=进行简单的计算.二、能力目标1.通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力.三、德育目标1.通过联系生活实际，培养学生实事求是的科学态度.2.通过教学活动，渗透理论联系实际的思想.教学重点电功率和用电器的额定功率.教学难点正确理解电功率和电功的区别与联系.教学方法演示法、观察法、讨论法.教具准备电能表演示板1个、电灯（200W、40W）各1只、电炉一台、电学实验器材一套.课时安排1课时教学过程一、引入新课师新课之前，先请大家帮我看看我家里的这几台家电，大家觉得在通电相同时间的情况下，它们消耗的电能一样多吗？不一样的话，那谁消耗的较多呢？现在大家只能猜猜，但学习了今天的新课，同学们就能作出正确的判断。温故而知新，上次课我们学习了电能和电能表的相关知识，我们再来看一下电能表相关知识。提问：大家知道这个铝盘是会转动的，那它转动的快慢程度可以表示什么呢?看得出来，大家都希望看它转起来，我们就让他转起来。我先将一个灯泡连入电路，再将一台电炉连入电路，看看转盘转动的快慢程度。请同学1答：转盘转动的快慢程度可以表示什么？哪个用电器消耗电能较快？师：怎样表示用电器消耗电能的快慢程度，就是我们这节课学习的内容电功率（板书 标题）二、进行新课（一）电功率（讲授电功率相关知识）给出例题1和例题2，及时的练习运用。例1、下列说法中正确的是（）A、电功率表示电流做功多少的物理量 B、电功是表示电流做功快慢的物理量C、电流做同样多的功，用的时间越长电功率越大D、电功率越大，电流做功越快例2、只将一台电炉接入电路中，根据1min时间内电能表铝盘所转的转数，估算这台电炉的电功率有多大？将定义式变形，给出变形式，并讲解公式的用法。给出例题3，及时的运用变形式例3、我们用的电子白板投影设备,它的投影仪的功率是2000W,平均每天工作7小时.试计算(1)它一天会消耗多少焦耳的电能?合多少度电?(2)1度电可供它使用多长时间?（二）“千瓦时”的来历师请同学们看书P34，了解“ kWh”的来历，说说自己的理解.生功率的单位还可以用千瓦（kW），如果时间的单位取小时（h），由公式P=变形后得到W=Pt，这时电功W的单位就是“ kWh”.生1 kWh就是功率为1 kW的用电器使用1 h所消耗的电能.（三）额定电压和额定功率。提问：1、回想刚才1W的意义，1.某灯泡发光时的功率是40W，表示的意思是？请全班同学齐回答。 不错，该灯泡1秒钟所消耗的电能是40J。再看下面这个思考题：2. 灯泡的功率越大，说明灯泡在1s内消耗的电能就越_,灯泡也越_.请同学2回答。 师：非常好，那么，同一个用电器，其功率是不变的吗？请看下面这个演示实验。任务：观察灯泡两端电压与其亮度的变化情况，并作出概括请同学3试试回答一下。好不好，好。结论：同一灯泡，两端所加电压越高，亮度越亮，功率越高用电器跟人一样，做的工作最好适宜我们体力才好。太重，伤害身体；太轻，会浪费人才，可能还会培养出懒惰的人。所以，我们生产用电器时，是设定好了一个合适的电压，在这个电压下工作，功率也是很适中的。这就是额定电压和额定功率。1、额定电压：用电器正常工作时的电压。2、额定功率：用电器在额定电压下正常工作时的功率。那有同学就要问了，若加在用电器上的电压低于或者高于额定电压会发生什么？那我们再回到这个小灯泡实验上来。 这只小灯泡的身上印有两个参数：3.5V 2W 就是我们刚才说到的额定电压和额定功率。我们先加个低于额定电压的1.5V电压，看到亮度，再看等于和高于额定电压的电压，看下亮度。可以看到以下现象：U实U额时，灯泡很亮；补充：U实U额时，灯泡很亮，表明实际功率大于额定功率。看书，了解常见的家用电器的电功率，并完成屏幕上的边线题。师：下边请大家看大屏幕，认识这个白炽灯泡的信息。 PZ220-40. 请个同学说一说，这些信息各表示什么？ 请同学4回答一下。（四）巩固练习1、投影题目根据教室里的饮水机铭牌数据,试计算饮水机工作24小时消耗多少电能? 三、小结同学们结合上节内容，完成下表：物理量及符号意义公式单位（符号）及换算测量电功W电流做功的多少或用电器消耗能量的