幼儿园大班语言：盲人摸象(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言：盲人摸象(四篇)目录：幼儿园大班语言：盲人摸象一幼儿园大班语言：神奇的旅行二幼儿园大班语言：粽子里的故事三幼儿园大班语言：老鼠娶新娘四- 1 -幼儿园大班语言：盲人摸象一活动目标：1、能观察猜测故事情节的发展，并尝试用自己的话讲述故事中道理。 2、理解故事寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。活动准备：1、大象的图片（已分割成几个部分）2、盲人摸象视频3、“神奇的箱子”，内装各种物品、玩具若干。活动流程：一、引出盲人1、他们是谁？（盲人）2、你怎么看出来的？3、盲人是怎么看东西的呢？小结：盲人的眼睛看不见，所以看东西都用摸。二、欣赏故事，猜测故事情节的发展（一）分段欣赏故事，理解故事内容1、盲人们在路旁休息，被国王邀请去王宫欣赏国王的动物宝贝。第一个盲人用手一摸，说：“这个宝贝像条绳子。”提问：这个动物宝贝到底是什么呢？盲人摸到的可能是动物宝贝的什么部位？2、（第二个盲人摸到了，“不对、不对，这个宝贝大的像一堵墙。”）提问：盲人觉得是一堵墙，你们觉得会是什么呢？3、（第三个盲人摸了摸，得意地说“你们都说错了，这个动物宝贝像一个大柱子，高高粗粗的。”第四个盲人也过来摸摸它说：“其实最像一个大扇子，呼扇呼扇的，很有趣。”重点提问：第三个、第四个摸到了什么部位？觉得是动物宝贝究竟是什么呢？4、最后一个盲人大声的说，“你说的也不对，它呀，就是一个大萝卜。”重点提问：这个盲人摸到了什么？它是动物宝贝的什么部位呢？5、这到底是只什么动物宝贝呢？为什么这五个盲人说的都不一样？（将五张图片放在一起，引导幼儿一起去看推测是什么。）小结：每一个盲人都只摸到了大象的一个部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必须要每一个部位都去摸摸看，这样这样才能猜出最后的结果。6、这个故事有趣吗？你来用四个字给这个故事起个名字吧？（二）完整欣赏故事，了解故事寓意重点提问：1、通过盲人摸象这个故事，你明白了一个什么道理？2、小结：一定要把事物看全面再下结论，否则只看一部分就自以为是，就会犯盲人摸象的错误。三、参与游戏，提升感知事物要全面 1、第一次游戏（1）出示纸盒，讲解游戏方法：小朋友装成盲人，只可以用手摸，然后根据感觉说出物品的名称。 （2）你现在摸的是几号箱子几号洞口？摸到的是什么呢？你单凭这一点能肯定是什么东西吗？（提示幼儿不要犯盲人摸象的错误，要全面地感受物体特征。） 2、第二次游戏（1）再进行一次游戏。摸一摸同一个箱子的不同洞口，可以尝试多摸几个动。（2）根据两次的经验猜想物品。3、开箱验宝小结：需要通过各个方面，才能完全了解一样物体或者是一件事情。四、经验迁移1、出示图片1，问：小男孩为什么哭了？2、出示图片2，周围的孩子在干什么？发生了什么事？3、图3，原来小男孩是生病了。小结：我们看事情可不能看一部分，自以为是地下结论，一定要把事情了解清楚，看全面了，才能了解事物的真实情况，才不会犯盲人摸象的错误。教师反思：本次活动在第一次课堂实践活动的基础上，对环节的先后进行了调节。将“盲人”的理解放在了活动开始时，让孩子们在活动初始就能够站在盲人的立场上，更快的投入到故事情节中，并能整个活动围绕活动主旨。在活动的第二环节，听故事、猜动物时。难点是让孩子理解不能只看局部就随意判断事物的整体。我将事物的呈现顺序进行调整，增加猜测难度，提高了活动的趣味性，也让孩子更体会故事中蕴含的道理。4 / 12幼儿园大班语言：神奇的旅行二幼儿园大班语言：神奇的旅行活动目标:1、 能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行讲述。2、 尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。准备：1、 大故事卷1份、小故事卷5份2、 磁性黑板过程：一、谈话引出1、师生问好。2、出示 “兔子先生”，提问：“什么是神奇？你觉得神奇是什么意思？”二、讲述故事1、 教师讲述第一幅画。“春天来了这是什么标志？”师神秘的引出图片上的标志：“”“这个标志代表什么意思？标志后面会出现什么？”2、 教师讲述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。1） 第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗？站在桥上都看到什么？兔子先生在桥上的心情又是怎样的？”引导语：小朋友高兴的时候会怎么样？（及时丰富好听的词）2） 第二部分：出现标志“”师：“这又是什么标志？标志后面又会出现什么？”3、 教师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化第一部分：1）“发生了什么事情？”2）兔子先生这时的心情会怎么样？”3）“兔子先生还会怎么想？”（引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇） 第二部分：1）“出现了谁？”2）“小老鼠会怎么说？”第三部分：出现一扇门。师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方？它们又会看到什么？”三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。1、分5组讲述，教师在听的过程中作适当的引导。2、请个别幼儿讲述。四、师讲述自编故事结尾师：“老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里？”（大海）“对，兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金黄色的沙滩上”四、区角延伸课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲述故事。6 / 12幼儿园大班语言：粽子里的故事三活动目标：1、仔细观察故事画面，大胆猜测想象故事内容。2、能用清楚、连贯的语言讲述故事中的内容。3、感受大家相互关爱的情感，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：1、ppt2、自制粽子2个3、背景音乐活动过程：1、出示粽子图片，引出主题师：看，今天我给你们带来了什么？（粽子）你吃过粽子吗？你知道什么节日我们要吃粽子吗？（教师简单介绍：每天的农历五月初五是端午节，这一天我们就要吃粽子）师：那你吃过什么味道的粽子呢？（豆沙、肉、蛋黄等）2、出示ppt，讲述故事前半部分（1）、出示封面，引导幼儿认识故事题目师：今天，老师就给你们带来了一个关于粽子的故事，故事中的粽子里面包的和你们吃过的可不一样哦，它包着什么呢？谁认识故事的题目？到底藏着什么好听的故事呢，一起来看一看吧！（2）教师引导幼儿观察画面，讲述故事教师讲述故事前三幅师：谁会来吃老奶奶包的粽子呢？来看一看。出示小松鼠故事部分师：吱吱吱，吱吱吱，谁来了？（教师完整示范讲述语句：吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠，吃吧吃吧，吃了粽子讲故事）师：我们一起来说一说这两幅画面上的故事吧。（带领幼儿学说）师：小松鼠吃了粽子能讲出故事吗？为什么？师：说不出话可真着急，看看谁又来了？出示小狐狸故事部分师：哩哩哩，哩哩哩，来了谁能用我们刚才学说的那句话来讲讲这两幅图的事情？师：小狐狸也讲不出话，怎么办呢？还有谁来帮忙吗？出示小鸟、小猴、小兔图片师：是谁呀？能用完整的话来说一说他们来帮忙的事情吗？谁来说说小鸟？（教师引导幼儿用完整句式练习讲述）出示小动物着急图片师：这么多小动物都来吃了粽子，能讲出故事了吗?看看这幅图上，小动物们怎么了？这些感叹号、问号表示什么意思呢？师：你们观察的真仔细，小动物们吃了粽子不会讲故事，真急人，怎么办呢？你们来帮他们想想办法吧？（幼儿自由交流）3、语言游戏：词语接龙出示自制的粽子师：到底粽子里藏着怎样的故事呢？我们打开其中一个，来看一看，好吗？师打开粽子：词语接龙师：什么是词语接龙呢？我们一起来玩一玩这个游戏，好吗？教师示范讲出一个词语，如：小熊，讲述游戏规则幼儿游戏4、继续故事结尾部分师：小朋友们真厉害，如果请你们去吃粽子讲故事，一定没问题了，小动物和我们一样，也想到了同样的办法，找了一位小姑娘帮忙。出示ppt图片，教师讲述故事至结尾师：这下，不仅小动物们能听到好听的故事，更多的小朋友也能听到好听的故事了，多亏了大家能互相关心，互相帮忙呢！5、完整讲述师：看，老奶奶为了谢谢大家帮忙，还给你们送了礼物呢，就藏在这个粽子里，快打开看看是什么吧！（打开粽子：贴纸）师：喜欢吗？想要吗？那我们一起来把这个故事完整讲一讲，好吗？讲的好的小朋友，回到教室后，老师就把贴纸送给你，好吗？师幼讲述故事。9 / 12幼儿园大班语言：老鼠娶新娘四活动目标：1、理解故事，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。在故事趣味中2、自信的表达自己的长短处，真诚地欣赏同伴的长处活动准备：图书ppt、活动过程：一、导入：设疑猜想1、请你听一段音乐，听听这个音乐好像在做什么事？（播放喜庆的音乐）2、你好象看见人们在干什么？3、请你看看，今天这段音乐里发生了一件什么事呢？（出示老鼠花轿的图片）4、讲述故事到老鼠村长很烦恼。（ppt）这里有6个人选（出示故事中的6个角色）老鼠村长说，要把女儿嫁给一个世界上最强的新郎，你觉得这6个人选里谁最强？咱们来帮老鼠村长一起选新郎吧？二、理解讨论，谁是最强大的人选1、师：你认为到底谁是世界上最强的新郎？（当幼儿说出一个人后，老师马上就说一个比他厉害的。）2、你还认为这6个人中有最强的吗？他们有各自的长处，太阳会照，乌云会遮太阳，风会吹走乌云，墙会挡住风，老鼠会打洞，猫会抓老鼠。而猫白天最又怕太阳照（师边说边出示字卡：照、遮、吹、挡、打洞、抓）你认为有最强的新郎吗？3、你喜欢谁最强的地方？三、迁移内化1、每个人都有最强的地方，你有最强的地方吗？（鼓励幼儿大声说出来）2、我们每个人都有最强的地方，这6样既有最强的地方，也有不强的地方。你有没有稍稍不强的地方呢？（要听好别人说什么）3、你去找几个人组成一个朋友圈，仔细想想说说，你喜欢谁的长处？谁又喜欢你的长处？大家互相帮助，你们就可能成为世界上最强的团队哦！4、（幼儿自由找朋友）不要忘记哦，谁能帮你做什么，成为世界上最强的。5、找到的朋友手拉手坐到一起，一组一组来介绍一下。谁能帮你学到什么？你能帮他什么？（听仔细，他们可能比你强）6、你们马上要毕业了，这也是一件让人高兴的事，看看能不能和你的朋友圈一起扬长补短合作一件有意义的事情，在毕业典礼上展示出来呢？再想一想好吗？5、理解 “扬长补短”、认字强的孩子来说一说。四、结束1、可是老鼠新娘找的到世界上最强的吗？那她该找谁呢？。为什么？欣赏故事（ppt）至结束。2、原来老鼠和老鼠最合适的。于是他们结婚了，真是一件很高兴的事。这世界上其实没有最好的，只有最合适的。故事在一个村庄的墙脚下，有一个老鼠村。村长有个女儿叫美叮当，美叮当很漂亮，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底谁来做新郎？墙角头高台上，站着老鼠美叮当，美叮当抛绣球，接住绣球的就是新郎。高台下，村里的老鼠聚拢来，等接绣球做新郎。但是，美叮当的绣球刚抛下，突然，喵唔，窜出一只大黑猫，一爪打在高台上