语文人教版六年级下册《北京的春节》.docx

北京的春节教学设计（第一课时） 天津市东丽区 北程林小学 边晋英学习目标：1、学会本课的14个生字，正确读写和解释由生字组成的词语。2、有感情朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆的气氛。 3、学习课文有顺序，详略得当的写法。 4、体会作者的语言特色。学习重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。学习难点：品味老舍的语言风格，学习课文有顺序，详略得当的写法。教学准备： 关系童谣的课件，歌曲恭喜恭喜 教学过程：一、创设情境，揭示课题1.同学们，看大屏幕：这是什么场景的图片？（生：新年场景的图片）师：你们喜欢过春节吗?说说理由：穿新衣，放鞭炮，得压岁钱-(唤起学生对春节气氛的回忆)师：让我们来看看老北京孩子是怎样过春节的。(播放动漫童谣：小孩儿你别馋，过了腊八就是年;腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三-)说说你的感受。 2.现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民俗和魅力十足的年文化。 3.作者简介（视频出示）。师生共同回忆所学过的文章草原、猫-师小结老舍先生的语言特点：如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言。二、整体感知，理清脉络1、快速浏览课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。2、请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。 3、交流汇报，老师相机板书：腊八-腊月二十三-除夕-正月初一-正月十五- 正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束)由板书学生能自主的总结出本文的写作线索：时间4、说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。)三、品读体味，感受民俗 1、再默读课文，找出文中选取和组织了哪些材料？（小组合作学习） 生：煮腊八粥、泡腊八蒜，准备年货，逛庙会，做扫除，守岁，拜年，接待客人、看灯展，吃元宵等 2、找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕、正月初一和正月十五) 教师相机教授：本文详略得当、重点突出的写作特点3、认真读第三自然段，说说文中是怎样描写孩子们过春节的呢？ 着重体会本文的儿化音：杂拌儿、零七八碎儿、玩意儿（体会京味语言） 顿号学习与运用：体会老北京人过春节食品的丰富与隆重 学习老舍先生：清浅俗白、雅俗共赏的语言特色（师适时补充鲁迅先生带有绍兴特色的语言，沈从文先生湘西特色的语言、赵树理先生山西特色的语言等风格） 4、配恭喜乐曲，生相互说说自己家乡的春节习俗（指名汇报） 四、作业布置： 1、抄写本课词语色味双美零七八碎万象更新男女老少灯火通宵 等 2、把自己家乡的特色过年习俗写下来（印象最深刻的片段）板书设计： 6 北京的春节 （略写）腊月初旬开始：（腊七腊八、过小年） 时 （详写）除夕：做年菜，穿新衣，贴对联，年画，团圆饭 间 （详写）正月初一：拜年，待客，小孩逛庙会 （详写）元宵（正月十五）：看花灯，放花炮，吃元宵 （略写）正月十九：春节结束学情分析六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言大师老舍用那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京