学习服装搭配教案及说课稿.doc

教案设计 翁梓铱一、教学内容：学习服装搭配这节课的内容数需九年制义务教育课程标准实验教科书美术13册教材，第10课内容。本课通过学生对相关知识的学习，提高学生服装搭配能力，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点特点的着装，使自己的形象更加美好。课程内容与学生的日常生活息息相关，以实用为主，可以知道日常着装和提高学生对服饰文化审美品味。二、教材分析：本课内容在生活中的作用：由于着装在现代社会不仅只是遮体御寒。在不同场合穿着得体，能够结合个人情况进行服装搭配，已成为自我形象的展示，也是社会文明程度的直接体现。通过学习这节课，学生将了解服装设计知识，并形成在日常生活中合理搭配服装的意识。教学重点：因为学习对象为初一学生，针对其服装设计能力普遍薄弱，而且专业起点高的特点，所以重点是合理搭配服装的知识。三、学习目标：1、知识目标：（1）色彩应用于服装的一般规律。（2）服装款式和配饰的搭配规律。2、能力目标：（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。（2）培养学生收集信息，整理信息能力。（3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。3、情感目标：（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。（2）培养学生民族自豪感。（3）培养学生正确的审美观。四、学习重点、难点：1、根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。2、培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。五、教法分析（一）教师的教学方法由于本课教材以启发学生设计、搭配灵感的感性因素较突出，只有让学生耳濡目染，多感官接受熏陶，才可能取得较好的教学效果。所以本课主要采用的是直观性原则为主的教学方法，结合讲授法与训练法辅以教学。（二）学生的学习方法学生在学习本课过程中，首先通过欣赏图片，在美丽得体的服装里，灵感得到启迪，学习兴趣提高，再加上教师精概的讲解，让学生在了解服装知识的基础上，形成对服装设计搭配的正确意识，从而突出学生主动积极学习的主体地位，达到本节课的教学目标。学生学习本课时主要依循：获得灵感欣赏图片反馈创作自评、互评基础知识（教师讲授）（三）教学手段利用展示多媒体课件辅助教学，使学生在视听的学习环境里，轻松掌握知识，加强深化印象，创设出以学生为主的自主的学习氛围，在教学过程中充分启发学生的创新灵感。六、课前准备：学生：教材、笔记本教师准备：课件课时安排：一课时七、过程分析（一）创设情境，激发兴趣1、利用多媒体播放时装表演片断。2、激发学生兴趣，让学生进入学习状态。 导入新课 服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？请快快把书翻到第二十二页。板书课题学习服装搭配。 通过图片展示，引导学生时代变化和发展服饰越来越受到人们的重视。（二）出示学习目标：（三）学习导航：提出问题，引导思维1、 多媒体演示我国传统服装以及民族服装实例，学生感受我国的服饰文化。服装的色彩：（1）不同的色彩给人不同的感觉。（2）色彩的象征意义。（3）色彩搭配技巧，选择常用的对比色搭配和同类色搭配来讲解。（四）讲授新知，提高素养学习教材，说说服装搭配应该注意的要素是什么？（教材中服装搭配的技巧）课堂知识延伸：（五）交流互动，应用创新。大家试一试。实践设计。（七）总结评价1、学生分小组演示、讲述。2、各组选派评委，以当场亮分的形式，评出最佳“服装搭配”奖。（八）作业布置：依照教材后面所给的材料，合理的为模特搭配一身即美观又漂亮的衣服。板书 设 计服装的搭配 一、服装的色彩 二、服装的款式八、设计理念让学生学会欣赏服装作品，既要让学生学会服装搭配的理论知识，有要学会搭配服装，并且能发现服装搭配的规律和技巧。能够自己进行合理的搭配服装。帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣体现个人审美特点特点的着装，使自己的形象更加美丽。八、教后反思：1、教学过程中，语言不够简练。在教学过程中理论性太强，不够贴近学生的生活实际。2、教学过程中的最后环节应该在学生搭配好服装好，让其说出搭配的依据。3、在授课的过程中，如果能就学生本身的着装去讲解一些理论只是更好些。说课讲稿 翁梓铱一、教学内容：学习服装搭配这节课的内容数需九年制义务教育课程标准实验教科书美术13册教材，第10课内容。本课通过学生对相关知识的学习，提高学生服装搭配能力，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点特点的着装，使自己的形象更加美好。课程内容与学生的日常生活息息相关，以实用为主，可以知道日常着装和提高学生对服饰文化审美品味。二、教材分析：本课内容在生活中的作用：由于着装在现代社会不仅只是遮体御寒。在不同场合穿着得体，能够结合个人情况进行服装搭配，已成为自我形象的展示，也是社会文明程度的直接体现。通过学习这节课，学生将了解服装设计知识，并形成在日常生活中合理搭配服装的意识。教学重点：因为学习对象为初一学生，针对其服装设计能力普遍薄弱，而且专业起点高的特点，所以重点是合理搭配服装的知识。三、学习目标：1、知识目标：（1）色彩应用于服装的一般规律。（2）服装款式和配饰的搭配规律。2、能力目标：（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。（2）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。3、情感目标：（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。（2）培养学生民族自豪感。（3）培养学生正确的审美观。四、学习重点、难点：1、根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。2、培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。五、教法分析（一）教师的教学方法由于本课教材以启发学生设计、搭配灵感的感性因素较突出，只有让学生耳濡目染，多感官接受熏陶，才可能取得较好的教学效果。所以本课主要采用的是直观性原则为主的教学方法，结合讲授法与训练法辅以教学。（二）学生的学习方法学生在学习本课过程中，首先通过欣赏图片，在美丽得体的服装里，灵感得到启迪，学习兴趣提高，再加上教师精概的讲解，让学生在了解服装知识的基础上，形成对服装设计搭配的正确意识，从而突出学生主动积极学习的主体地位，达到本节课的教学目标。学生学习本课时主要依循：获得灵感欣赏图片反馈创作自评、互评基础知识（教师讲授）（三）教学手段利用展示多媒体课件辅助教学，使学生在视听的学习环境里，轻松掌握知识，加强深化印象，创设出以学生为主的自主的学习氛围，在教学过程中充分启发学生的创新灵感。六、课前准备：学生：水彩笔、铅笔、教材、笔记本教师准备：课件课时安排：一课时七、过程分析（一）创设情境，激发兴趣1、利用多媒体播放时装表演片断。2、激发学生兴趣，让学生进入学习状态。 导入新课 服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？请快快把书翻到第二十二页。板书课题学习服装搭配。 通过图片展示，引导学生时代变化和发展服饰越来越受到人们的重视。（二）出示学习目标：（三）学习导航：提出问题，引导思维1、多媒体演示生活中的服装实例。2、学生思考、交流、讨论、总结出影响服装搭配效果的要素（教学内容）。（四）讲授新知，提高素养学习教材，说说服装搭配应该注意的要素是什么？（教材中服装搭配的技巧）（五）优选“资源”，助教助学。1、动画显示：2、服装类型：3、以民族审美为切入点，讲述我国人民的着装习惯，并适当介绍外来文化对青少年着装的影响，引导学生正确对待当前的一些流行倾向。（六）交流互动，应用创新。大家试一试。（七）总结评价1、学生分小组演示、讲述。2、各