高中语文《苏武传》（第一课时）教学案 鲁人版必修.doc

山东省泰安市肥城市第三中学高中语文苏武传（第一课时）教学案 鲁人版必修3【学习目标】1能用普通话准确、流畅地朗读文本，在理解的基础上，整体感知文本内容。 2理解文本中重要文言实词的意义，能够结合注释疏通文句，运用多种方式恰当地表达文章的思想感情和自己的阅读感受。 3 领会文章蕴涵的精神，概括苏武这一人物形象的意义。学习重点：领会文章蕴涵的精神，概括苏武这一人物形象的意义。一 回顾 预习（一）给加点字注音。昆邪王（）（）且鞮侯（）（）阏氏（）（） 煴火（）左伊秩訾（）浞野侯（） 丈人行（）缑王（）（二）填空： 汉书是我国第一部体史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。汉书体例上全承史记，只是改“”为“志”，取消“世家”并入“”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。二 合作 探究请解释下面的重点实词的用法和意义。1、引 （1）虞常果引张胜（ ） （2）引佩刀自刺（ ） （3）项王在睢阳，闻海春侯军败，则引兵还。（ ）2、节 （1）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（ ） （2）屈节辱命，虽生，何面目以归汉。（ ） （3）寒暑易节，始一反焉。（ ） （4）常恐秋节至（ ） （5）本图宦达，不矜名节（ ） （6）守节情不移（ ）3、会 （1）会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（ ） （2）会论虞常（ ） （3）单于召会武官属（ ） （4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（ ） （5）会当凌绝顶，一览众山小。（ ）4、使 （1）数通使相窥观（ ） （2）故使陵来说足下（ ） （3）使六国各爱其人，则足以据秦。（ ） （4）使得奋大辱之积志（ ） （5）单于使使晓武（ ）5、当 （1）汉亦留之以相当（ ） （2）副有罪，当相坐。（ ） （3）料大王士卒足以当项王乎？（ ） （4）人君当神器之重，居域中之大（ ）（四）请解释下面的重点虚词的用法和意义。1、即 （1）即谋单于，何以复加（ ） （2）昭帝即位数年（ ） （3）朝鲜杀汉使者，即时诛灭（ ） 2、以 （1）少以父任，兄弟并为郎（ ） （2）武以始元六年春至京师（ ）（3）前以降及物故，凡随武还者九人。（ ）（五）请指出下列句子中活用的词并解释其用法和意义。 1、尽归汉使路充国等（ ） 2、张胜闻之，恐前语发，以状语武。（ ）3、宜皆降之（ ） 4、欲因此时降武（ ） 5、空以身膏草野（ ） 6、天雨雪（ ） 7、武能网纺缴，檠弓弩。（ ） 8、杖汉节牧羊（ ）9、单于壮其节（ ） 10剑斩虞常已（ ） 11、反欲斗两主（ ）12、使牧羝，羝乳乃得归（ ） 13、得夜见汉使（ ） 14、收族陵家（ ）（六）请指出句中的通假字并解释。 1女为人臣子（ ） 2掘野鼠去草实而食之（ ） 3武卧啮雪，与旃毛并咽（ ） 4空自苦亡人之地（ ） 5因泣下沾衿，与武决去（ ） 6此陵宿昔之所不忘也（ ） 7女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲（ ） 三 当堂达标（七）古今异义词：指出下面的古今异义词并解释其意义。1位列将，爵通侯，兄弟亲近。（ ）2武等实在。（ ）3武使匈奴明年，陵降。（ ）4故使陵来说足下，虚心欲相待。（ ）（八）特殊句式：请解释下列句子的句式类型，并翻译句子。1、汉天子我丈人行也。. 2、缑王者，昆邪王姊子也。 3、何以女为见? 4、见犯乃死 5、武父子亡功德，皆为陛下所成就。 6、陵尚复何顾乎？ 7、虽欲报恩将安归！8子卿尚复谁为乎？四、反思提升阅读“武字子卿，少以父任”至“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女见为？”一节，回答问题。1、下列加点词的解释，不正确的一项是（）A、虞常果引张胜 引：牵扯 B、虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰候：拜C、而收系张胜收：逮捕 D、阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：阴谋2、下列各句中加点的词与例句“反欲斗两主”中的“斗”用法相同的一项是（）A、空以身膏草野 B、其一人夜亡 C、单于壮其节 D、欲因此时降武3、从分句间语意关系的角度看，下列分类正确的一项是（）时汉连伐胡，数通使相窥观恐前语发，以状语武副有罪，当相坐君因我降，与君为兄弟A、 B、 C、 D、4、下面对文章内容的分析，不正确的一项是（）A、苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善、两国矛盾有所缓和的时期，本不应有危险，然而，由于张胜私下支持虞常等人的谋劫行动，导致苏武被匈奴扣留了19年。B、虞常沦落匈奴，但并没有忘记汉朝，他伏弩射杀卫律的行动，正是他爱国的具体表现。C、苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使者宁死不屈的凛然正气，而且赢得了敌国的尊敬。D、卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇高气节。五、拓展延