地理人教版八年级上册《自然灾害》.docx

自然灾害教学设计 寿安初中 邓泽丽一、课程标准分析 义务教育地理课程标准对本节的要求是“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家”，旨在让学生了解我国自然灾害特点，所以此要求可以作为本节课的教学指导思想和教学依据。二、学情分析初二的学生在学习地理上已经积累了一些方法，同时也掌握了一些重要的地理知识。本班的学生学习兴趣高，学习氛围好，对于知识的理解能力较强，学生比较关注生活中发生的自然灾害。三、教学目标1、知识与技能目标：（1）理解自然灾害的含义并运用；（2）读图分析我国常见的自然灾害的分布地区并归纳我国自然灾害的特点；（3）通过资料了解我国在防灾减灾上取得的成就；2、过程与方法目标：（1）通过观察视频，理解知识；（2）通过读图分析，培养学生的读图识图的能力；（3）通过分析资料和图片，让学生掌握学习的方法；3、情感态度与价值观目标：（1）通过学习自然灾害的相关知识，让学生学习对生活有用的地理，当自然灾害来临时，个人采取有效的措施，先自保，再互救。四、教学重点、难点 1.重点：（1）自然灾害的分布地区（2）自然灾害的特点2.难点：（1）自然灾害的分布地区五、教学过程 1、复习导入师：同学们，下面我们一起来我们先来复习一下一些天气符号（沙尘暴、台风、雾、霜冻等），这些都是我们今天要学习的自然灾害。 2、新课学习师：同学们，我们来看一个关于自然灾害的视频，请同学们在看的时候思考两个问题，第一个是台风登陆的时候伴随着怎样的天气情况？第二个是台风过后当地出现了什么情况？生：狂风暴雨、中心风力14级师：这可以看出与台风登录前的天气状况相比，当地的自然环境已经发生了改变，这是判断某一灾害是否是自然灾害的第一个条件，自然环境发生了异常变化。那再台风登陆之后，当地出现了什么情况？生：交通堵塞、电路中断、人民撤离等师：这就是它的第二个条件，出现了灾情小节：自然灾害是指自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害。练习：大现身手师：而在我国又把常见的自然灾害进行了分类，主要有两类，请同学们阅读54页的图，归纳出结果。生：气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮 地震灾害：地震、滑坡、泥石流练习：游戏请同学们把上面图片展示的灾害，放入这三个盒子里（盒子名字：地质灾害、气象灾害、人为灾害）师：我们刚才说到的这些自然灾害，在我们都有分布，这也说明了，我国的自然灾害的特点之一是：种类生：多师：那这么的种类都分布在哪儿呢？请同学们阅读56和57页的图，完成表格。灾害类型 分布地区干旱 华北地区洪涝 南方地区台风 东南沿海地区滑坡、泥石流 西南山区（注：本注：本部分是作为学生活动，可能有点难度，所以我先以干旱为例，观察分析得出结论，然后学生按照相同的方法分组讨论完成，最后汇报自己的成果。）师：从这个表格中我们可以看出，在我们祖国都分布着一些自然灾害，这说明了我国自然灾害的第二个特点是分布？生：分布广师：我国的自然灾害除了这两个特点之外，还有两个，就请同学们阅读56页的第二段文字和57页的第一段文字和阅读材料，归纳出另外两个特点。生：频率高、危害大师：既然自然灾害给我们带来的危害那么大，那当它发生的时候，我们是不是就放任不管呢？我们要开展防灾减灾工作。请同学们阅读5859页的内容，然后谈谈我国在这方面取得的成就。生：采用遥感卫星等技术，可以预报台风和寒潮；防护林，为了防御风沙灾害而建；救灾物质储备中心；解放军在抢险救灾。师：采取这些防灾减灾工作后，就把灾害造成的损失降低，所以这些工作是很有必要的，那针对于我们中学生而言，采取什么措施才能有效的避灾呢？同学们可以从地震、洪涝、泥石流等自然灾害入手，分小组交流自己的想法。小组交流、讨论学生活动：学生相互交流自己的避灾措施。（注：在此环节时，我会有意识的引导学生联系我们学校举行的安全演练，加深印象，并且以学校为例，当自然灾害发生时，我们该采取怎么样的措施避灾。）3、拓展延伸本部分的内容是贯穿在新课学习中，比如：还有哪些自然灾害属于气象灾害的呢？我国在防灾减灾上还做了哪些工作呢？等等。4、课堂小结同学们，希望你