2012-2013第一学期高三计划.doc

20122013学年度第一学期高三年级工作计划一、基本情况分析：1、应届学生经过在一中的两年学习，良好的学习习惯和生活习惯初步养成。但由于师资不平衡等多方面原因导致班级之间成绩的不均衡、同学科不同教师之间成绩的不均衡、同一教师不同班级之间成绩的不均衡依然较为严重。2、本届高三整体生源质量和规模不如上届。其中，应届学生生源质量与上届相比，明显不如上届，尤其是生源规模与上届相比少了150人左右；复习班生源今年也明显不足，学生人数将近500人，去年580人，少了80人左右，并且学生整体基础相对较差。应往届学生总数比去年少了200多人。3、通过教师队伍的调整，师资力量有所增强。总之，本届高三2013年高考压力很大，每位领导和教师都要有深深的忧患意识，都要变压力为动力，扎扎实实做好自己的份内之事，不摆花架子，不流形式，要少说多做，要主动的工作，要科学的工作，要创造性的工作！只有师生同心，上下同心，我们就会创造高考辉煌！我们就会创造奇迹二、工作目标：1、高考总体奋斗目标：本二以上上线人数确保1250 人，争取达到 1300人，培养出考入清华北大的学生。2、加强年级和级部工作的领导，强化级部管理，努力使各项工作落到实处。3、加强教师队伍建设，提高全年级教师素质，优化教师队伍。4、加强对备课组的管理，将教案学案一体化合理运用到复习之中，优化复习方法，使年级学生的整体成绩显著提高。5、认真抓好各项教学常规工作的落实。6、强化班级管理，优化学习环境，营造良好的学习氛围。7、在抓好应届生、复习生的基础上，突出抓好艺体生这一个增长点。8、抓好后勤工作和安全保卫工作。三、工作要点及措施：1、加强年级工作的领导，做好常规工作的监督与检查。为全面做好年级的各项工作，年级领导要降低重心，多进教室、多进宿舍、深入课堂和备课组。确实落实对各项常规工作的监督与检查，每天值班领导要检查备课组坐班情况，检查教师早晚自习辅导情况，按要求跟踪备课组集体备课，发现问题及时解决。对普遍性的问题，年级领导及时沟通，商讨解决问题的办法。为保障年级工作的落实并见实效，年级特制定如下措施：强化级部管理，要求各级部在学校和年级的统一领导下，在学校和年级赋予的权限范围内，完成学生的常规管理工作和教学常规管理工作，同时要求创造性的开展工作，形成具有自己级部特色的管理方式。实行年级领导分包级部制度：杨金辉主任和马光主任包一级部，张金友校长包二级部，我包三级部。对包级部领导提出明确要求：督察级部各方面工作的正常开展；在级部的协调下，协助级部完成差班的深入调研和帮扶工作，特殊学生的帮扶工作；深入课堂，协助级部解决课堂教学中存在的问题；协助级部检查学生违纪情况。做好年级领导工作分工，明确责任，落实好值班检查：检查每一节课师生的上课、自习辅导情况，确保学生有良好的学习秩序；做好门卫工作的指导和检查；做好楼管和宿管工作的指导和检查；做好东区各项安全工作的指导和检查。每周五下午召开年级领导会，汇总上一周存在突出问题，研究下一周的工作安排；年级根据年级计划和实际情况每周六制定下一周工作提示，及时下发到各备课组和班主任。年级或级部每周日晚上组织召开班主任会，组织班主任进行培训、经验交流、常规工作的布置和要求。隔周周四下午召开一次备课组长会，及时督促各项工作的落实和布置下一段工作；每月召开一次学生座谈会，了解学生的学习、生活情况和教师的辅导情况。每次考试结束后，年级或级部及时召开考试分析会，备课组做好试卷分析、试卷讲评；班主任做好学生考试成绩分析，及时召开班级成绩分析会和协作组学情分析会。2、加强教师队伍建设，提高教师素质。（1）树立良好的思想作风和工作作风。每位教师都要有强烈的组织纪律观念和配合意识。对学校、年级布置的工作任务要不折不扣地落实，不能有怨言，更不能消极应付，要积极配合备课组长的工作，配合班主任的工作，时时以工作为重，以学生和学校的利益为重。个人事务、个人利益该让位的一定要让位，决不能因个人利益而影响全局。工作态度将作为本年级对教师考核的重要指标。（2）加强理论学习和本学科专业知识的学习。年级集中组织学习高三第一轮复习建议，要求教师自学银川一中教研组长谈新课程高考复习策略课件，并撰写学习体会和今后工作的设想，交年级办公室存档。要求所有新上高三的教师必须把近5年的高考题做一遍，每位老师都要认真研究5年高考3年模拟中的试题，明确高考方向。（3）加强听课。年级将组织备课组统一安排循环听课，同时教师要根据实际情况落实好个人听课，老教师听指导课每周不少于1节，年轻教师听学习课每周不少于3节，鼓励多听课，对听课次数多的教师年级教师会上提出表扬，听课过程中要善于思考，不断借鉴其他老师的经验，不断提高自己的课堂教学水平。3、加强备课组的集体备课活动，提高集体备课的质量。明确高三复习的指导思想：切实落实教学的低重心和面向的低重心，结合考点，紧扣教材，以加强“三基”教学为主线，以提高学生能力为目标，加强学生对知识的理解、联系、应用，同时结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力。本学年大致分第一轮复习、第二轮复习、综合模拟训练、自由复习四个阶段，备课组长在制定本学期计划时要精打细算，周密安排，要从整体上把握时间，既要有充足的时间保证第一轮系统复习优质高效，又要给后三个阶段留足时间，不能前松后紧，顾前不顾后。复习的思路和方法要明确具体，措施切实可行，每周的教学内容、说课内容及其中心发言人一定要定细定准，列出安排表。方案的制定要在认真学习和研究各地备考经验的基础上，经过本组成员充分酝酿和讨论，由备课组长执笔，写成书面材料，本项工作在假期补课期间完成，各组要认真落实，严格执行方案。在集体备课过程中年级将努力激发组长、备课组核心成员、骨干教师的工作积极性，充分发挥他们在学科教学中的引领作用，让他们在备课组内真正起到核心作用，真正起到传帮带的作用，以此促进年轻教师尽快成长，让年轻教师们都能出色的完成高三教学任务。备课组仍坚持以说课为主要形式的集体备课活动。中心发言人要提前准备好说课内容，特别是要认真研究组织好教学案，精心设置问题，精选例题、练习题，各学科切忌完全依赖于统一购买的那本复习资料，应以自己精组题、精选题为主要方式，组长把好关。上学期说课前部分老师没有初备或初备不充分，导致说课时不能积极参与讨论，不能进行补充和完善，为此年级要求说课前每个人都必须写出初备提纲，积极发言，包组领导检查，并着重对各成员发言情况做好记录，每月汇总一次各项资料，定期召开会议，及时通报汇总结果。必须认真学习“考纲”、领会“说明”、研究考题、把握方向深化考纲研究，准确把握迎考复习方向。考试大纲是高考命题的依据，对师生迎考复习具有指导性，对教师选用复习资料具有导向性。通过对考试范围的研究，明确要考查的基本内容，确保复习内容的全面性；通过对考试要求的研究，明确对各部分知识和能力要求的考查程度，确保复习深度的合理性；通过对试卷结构的研究，明确试题考查的方式和角度，确保资料选用的价值性；通过对考纲变化的研究，明确命题的新动向，确保复习策略的科学性。细化考题研究，科学调整复习备考策略。2012年高考试题是2012年考试大纲的信息载体，各备课组要充分研究2012年高考试题。研究高考试题不只是为了会做高考题，重要的是通过对高考题的研究优化备考复习的方略。一是研究题目背景材料的特点，以此确定如何联系生产、生活和科学技术实际；二是研究题目考查知识的角度，以此确定如何把知识深化与应用拓展进行整合；三是研究题目考查能力的方式，以此确定如何对学生进行题型和操作技能训练；四是研究题目变化的走势，以此确定相关环节复习侧重点的定位；五是研究考纲变化在考题中的体现特征，以此确定复习内容和策略应做怎样的调整。加强校本研究，重点放在如何合理利用教案学案一体化提高课堂复习效率。在高二上学年研究的基础上，结合原高三的使用情况，要求各组统一使用教学案，教学案是复习课的主要载体，教辅资料只能起到辅助作用。年级要求各学科必须做精编教学案，使其成为提高课堂教学效率的重要手段。4、抓好教学常规管理，提高课堂教学效率规范教师的行为教师要落实好候课制度，提前5分钟到教室督促指导学生做好课前准备。上课辅导期间将手机关闭或设置成振动状态，不允许接打手机。不坐着讲课，中途不离开课堂，按时下课、不拖堂，不提前离开教室，不提前下课。教师上课要讲普通话，要写规范字，要关心学生，爱护学生，不得讽刺、挖苦学生，不得体罚或变相体罚学生。教师要按课表上课，教师个人不得擅自停课、调课和代课，对已排定的课表一般不再更改。教师因病、事不能上课，要提前请假，由年级负责安排调课，调课要通知到任课教师、班主任。 教师衣着打扮要得体，符合教师身份，要注意自己的一言一行，塑造良好的师德形象，给学生做好表率。 加强常规督促检查的力度：年级和级部将加大对备课组工作纪律的检查，每天年级值班领导对备课组的纪律和卫生进行抽查，检查结果及时通报，并要求相关教师作出解释，连续三次违犯坐班纪律的教师，将取消其本学年评优评先评模资格。采取切实措施杜绝影响备课组工作的现象发生，优化备课组的工作环境。加强教师备课的检查，年级办公室每周组织三科教师的教案检查，年级和级部及时参加，督促教师备好课，提高课堂效率。加强教师作业批改的检查，年级办公室每周组织检查三科教师作业批改，年级和级部及时参加，督促教师认真批改学生作业，合理控制作业量。加强教师辅导和侯课的检查，一方面，年级办公室负责检查教师的辅导和侯课情况，另一方面，年级值班领导加强检查，督促教师认真监控和辅导自习。加强听推门课的力度，担课的领导每周听推门课不少于3节，不担课的领导每周听推门课不少于6节，听课后及时搞好评课，督促教师上好每一节课。此项工作由田凤涛主任牵头负责。抓好教学过程的几个环节：备课：大力倡导刻苦钻研的精神，做到备课不留疑点；加强教法、学法研究与思考，并在教案中加以体现；禁止以教案学案一体化代替教案；讲评课教案必须有错误统计、错误原因分析及答题思路分析。上课：坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则搞好高三复习课教学；优化课堂教学结构，坚决反对“满堂灌”，禁止讲评课简单对答案或面面俱到、没有重点。要重视课堂上的限时训练，培养学生良好的应试能力；注意把握复习课的深度和广度，该讲则讲，该舍则舍，确保复习的针对性和有效性。作业布置与批改：练习材料不得照搬现成资料，要先改造，后使用，力求做到选题精，符合学情；在保证训练频度的前提下，控制练习总量；及时批阅，认真统计分析，突出重点讲评，重点学生力求面批到位；建立错题档案，阶段性的进行纠错训练。对于语文的作文、英语的听力（训练时间为：周一、三、五的早自习、周四、周日早读），书面表达、文综的论述题，相应的备课组一定要重视起来，加强训练。辅导：要求教师提前2分钟到位，在黑板上书写本节自习的学习目标、任务、检测办法和具体的时间分配，增强学生自习的使用效率。辅导期间教师一方面要为学生做好答疑工作，主动解决目标生的相关问题，另一方面做好学习秩序的监控工作，确保学生能有安静的学习环境。周末训练：本学期年级安排了周六、周日的学科训练。每位教师要特别重视周日训练，只有老师重视，认真命题、认真监场、认真评卷，不糊弄学生、不糊弄年级，学生通过训练见了实效，学生才会真正重视周日训练。各科每次训练都要贯彻“精出题、严考试、细改卷、重评讲”的原则，要安排专人认真组题，选题时要避免不必要的重复，要适应学生实际水平；题量要合适，每次要用满时间，备课组长一定要把好组题关。每次训练，任课教师必须提好纪律要求，必须监好场，不许发完卷就走。每次训练后，各科教师要认真、及时地评卷，分析、汇总学生存在的问题并认真查找原因，讲评时对症下药。各科每次训练学生的成绩必须在下周三之前张贴上墙。年级安排干事负责本项工作的落实，每次要认真做好考后分析，找准教学中存在的问题，拿出改进措施。加强复习课和讲评课的研究。7月份各学科都进入了一轮复习，又本学期年级将安排五次考试，上好复习课和讲评课就显得尤为重要。本学期年级将出台有关如何上好复习课和讲评课的实施意见。复习研究课将贯穿本学期教学活动的始终，开学第一周各备课组就要着手组织复习研究课活动，要求大组出34人，小组出2人，组长和骨干教师要亲自上阵，组内要充分酝酿、精心准备，要调动全组智慧上好复习研究课，为本组成功的探索出第一轮复习的课型模式。每节复习课必须突出本节课知识所对应的高考重点，帮助学生化解难点，因势利导引出漏点，联系实际找出热点，全面理解找出盲点，从而达到复习课整体效果。年级本学期计划集中安排3次讲评研究示范课。每次考完试，安排3个学科上讲评示范课，执教老师必须是组长或骨干教师以保证此类课的质量，为本组其他教师真正提供示范作用。为此，我们要求老师在上讲评课前要做到 “一统”即分段统计考试成绩，分题统计错误人数，分项统计错误误点，分类统计解法样本。“二查”即查引起错误原因，查学生审题偏差，查知识掌握的漏洞，查应用能力缺陷，查思维能力障碍。“三归纳”，即归纳试题考查目标，归纳涉及知识范围，归纳试题特点，归纳解题方法和技巧。力求提高学生的归纳、总结能力。在试卷讲评课的课堂教学过程中，要突出“三性”。讲评要有“辐射性”，讲评不能单纯就题讲题，要从一道题出发，将这一道题从改变题干内容，改变设问方式等方面进行多角度变化，带动相关的知识点、关注能力点，从而达到举一反三、触类旁通的效果。讲评要有“指导性”，指导学生如何审题，从何处分析，为什么这样分析，指导分析的方法与技巧，如何挖掘隐含条件，如何建立正确模型，如何排除思维障碍。一道题目在解答过程中如何尽快上手，求解一道题目过程怎样才算完整的叙述，规范的表述。讲评要有“诊断性”，分析学生试题出错的原因，找出学生知识漏洞和能力缺陷，如何预防低级错误、非能力因素丢分现象的发生，达到诊断和预防的双重效果。为促进复习备考中两种课的教学研究，年级一方面要求各备课组认真组织上好两种课型的研究课、示范课，总结推广经验；另一方面年级和级部加大听推门课的力度，以促进两课的深入研究和教学质量的整体提高。做好目标生的补差工作和尖子生的培优工作。补差的目的是巩固提升普通班目标生缺腿学科的周学习效果。从态度上重视，从方法上指导，从知识上构建，从能力上提升。补差对象：各班目标生，文科15-30名，理科20-40名，文班每班每科5人，理班每班每科5人，补差学科是数学（文、理）、英语（文、理）、物理、化学，补差对象班级推荐，级部把关。补差时间是周日上午自习2、3节，以班级授课的方式进行，每次月考后追踪目标生的成绩变化情况。其次是培优工作。培优工作主要是励志班的教学工作，明年高考各励志班学生必须全部上本一线，必须出清华北大的学生。为增强尖子生冲击名牌大学的实力，对尖子生进行单独辅导、布置作业、举办优秀生学习交流会，举办学科讲座活动等活动，拓展他们的知识深度，增强解题能力。同时不定期对优秀生进行摸底调查，了解情况，以便及时调整教学策略。坚持从多渠道搜集高考信息、高考复习资料和高考模拟卷，以确保本年度高考复习的方向正确和用题实效性。5、强化班级管理工作：从精细、实效上下功夫本学期年级将定期召开班主任会，一方面及时进行阶段性工作总结，公布一周内各班存在的突出问题、提出指导性意见；另一方面加强班主任工作经验交流，请原高三班主任介绍高三学生易出现的问题、解决策略，取长补短。此外，本学期年级还将开展班主任班会观摩课活动，以此带动青年班主任尽快成长。强化班主任对学生的指导工作：班主任通过谈心、班会、家长会等方式与学生进行交流，了解学生的心理需求，了解学生的思想倾向以及他们关心的问题，使班主任工作更加有的放矢。具体措施：抓好学生心理健康教育的落实，重点培养学生的自信心；抓好学生的目标激励的落实，使每个学生都有奋斗目标；做好学生学习上的自我反省、自我总结的落实，使学生养成良好的学习习惯；做好学生学习行为规范的落实工作，重点是书写认真、答题有序；做好学生学习方法指导的落实工作；本学期召开2次家长会，及时与家长沟通。强化班主任的班级协调作用：班主任负责本班全面工作，既应做好班主任的常规管理工作，更要协调好本班任课教师的教学工作，结合本学期的五次考试，及时召开协作组的阶段性学生分析会，同任课教师交流学生的学习情况、思想情况，共同做好班级培优和目标生的推进、制定希望生的帮扶措施。学生管理：主要抓好纪律管理和正面思想教育。首先是纪律管理，具体措施：加大对午休、就寝的管理力度，每天安排年级领导和班主任值班，分楼层检查学生的休息情况，为学生们创造良好的休息环境。加大对自习纪律的检查力度，解决自习课中影响同学们学习的问题，为学生们创造良好的学习环境。加强对学生的正面教育，减少违纪，但对违纪学生将加大教育和处理力度，确实优化