语文北师大二年级下册《瀑布》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

瀑布教学设计教学目标:1、会写5个生字,认识8个生字。继续培养独立识字的能力。2、感情读文感受诗歌的音韵美和瀑布的雄伟壮观,激发学生热爱大自然的感情。背诵这首诗。3、体会比喻句表达的意思,培养学生的想象力。教学重难点:1.有感情地朗读课文,感受诗歌的音韵美及瀑布的雄伟、壮观,激发学生热爱大自然的思想感情。2.培养学生乐于合作、认真倾听、积极表达及大胆质疑的良好习惯。教具准备:多媒体课件。课时安排:2课时教学过程:一、导入新课。课前我们已经让大家搜集了有关瀑布的材料,请同学们拿出自己的搜集卡,把你搜集到的材料介绍给大家。想不想知道我们课文的小诗歌是怎么写瀑布的? 板书:瀑布。二、初读课文,认识生字。1.学生自由读课文。让我们一起来读读课文,如果遇到不认识的字你怎么办?(提醒学生注意(1)标出生字;(2)读书的姿势:头正、身直,手拿书,眼明、心快,口要准。)2.用自己喜欢的方式学习不认识的字,并多读几遍。3.同桌汇报生字学习情况:用手指给你的同桌看,用嘴读给你的同桌听,提醒同桌要跟着读。4.找名学生做小老师,帮老师检查生字。5.生字挑战游戏:挑战其他同学,随便问他关于生字的情况,如:结构、写法、组词、造句子等。三、有感情朗读课文至背诵,理解诗歌。1.生字大家学的这么好,再回到课文中,你还能认识他们吗?现在我们再来读读课文,这次读,你对自己有什么要求?(引导学生:不添字、不漏字、不错字、不破句,还要注意读书的姿势。)读完后小结:刚才做到四个一的同学请举起手来,同学们做的可真棒!能够说到做到。谁愿意读给大家听听?(指名同学读诗歌)2.你还愿意听谁读,可以直接告诉他,并说明理由。(推选一名同学接读课文,其余同学和我一起端起书来,认真听。)读完后师生评价,如果有缺点,可引导学生,别人的意见你能接受吗?再读一读试一试。3.为了帮大家读好课文,我还从网上搜集了很多图片,愿意看吗?(多媒体课件放瀑布图片、录像材料

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