第八章 第1节 牛顿第一定律教学设计_第1页
第八章 第1节 牛顿第一定律教学设计_第2页
第八章 第1节 牛顿第一定律教学设计_第3页
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文档简介

洛新中学八年级物理导学稿 课题：牛顿第一定律 课型: 新授课 主备：邓巧云 审核：八物组学习目标：1、知道牛顿第一定律的内容；2、知道惯性的概念，体验日常生活中的一些惯性现象通过概括来解释。学习难点：解释惯性现象学习过程：一、自主学习：阅读书16页第一部分回答下列问题：1、做亚里士多德的类似实验：在桌面上推动木块（或板擦）从静止开始慢慢向前运动，撤掉推力,木块立即停止。由实验亚里士多德得出力是 物体运动的原因。2、实验：在桌面上推动钢笔从静止使之向前运动，用力推出后的现象是 。由此可知亚里士多德的这种阐述正确吗？3、上边实验中的钢笔由静止运动静止。两个过程中是否都有力存在？在这两个过程中力的作用是维持原来的运动状态还是改变运动状态？ 二、合作探究：1、探究实验：阻力对物体运动的影响 实验前提条件：每次实验都需从斜面上的同一高度下滑，为什么？ 实验过程：让小车从同一斜面的同一位置滚下后分别在毛巾表面、棉布表面、桌面上运动，每次记下小车停下时的位置。做出小车停下来的位置。 实验纪录： 实验次数表面材料阻力大小滑行距离 （远近情况）1毛巾2棉布3桌面实验分析： 三次实验，小车最终都静止，为什么？三次实验，小车运动的距离不同，这说明什么问题？ 小球运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系？ 若使小车运动时受到的阻力再减小，小车运动的距离将变长、变短？根据上面的实验及推理的思想，还可以推理出什么结论？推理：小球在光滑的阻力为零的表面，将会怎样运动？ 实验结论：通过伽利略的实验和科学推理得出“运动的物体，如果受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，将以恒定不变的 。”即作匀速运动。迪卡儿的补充如果运动物体不受任何力的作用，不仅速度大小不变，而且运动方向也不变，将沿原来的方向匀速运动下去。 2、牛顿的成果：物体除了运动的以外,还有静止的。那么，静止的物体在没有受到外力作用时，将保持 状态。 牛顿抓住时机,概括总结得出著名的牛顿第一运动定律： 3.定律分析 定律成立条件： 运动规律： 自主学习：做46也想想做做并阅读惯性部分回答下列问题：1、什么叫惯性？列举日常生活中的惯性实例2、举例说明日常生活中哪些例子利用了惯性？哪些实例为了防止惯性？3、讨论如何解释惯性现象。4、阅读科学世界当堂检测 ：（每小题2分，共10分）1、一物体放在桌上静止,假若某瞬间撤掉所有的外力,物体将怎样？2、对于牛顿第一定律的看法，下列观点正确的是( ) A验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以惯性定律是正确的 B验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以惯性定律不能肯定是正确的 C验证牛顿第一定律的实验做不出来，但可以经过在事实基础上，进一步科学推理得出惯性定律 D验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来，但总有一天可以用实验来验证。3、一架直升飞机吊着一件物资正在匀速上升，在上升的过程中突然绳子断了，则物体将 。4、
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