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文档简介
讲讲算算 三 乘火车 教学目标 1 在生活情节 乘火车 中进一步理解加法 减法的意义 建立加法题 减法题的数学模型 2 培养学生提问题 解决问题的能力 新课导入 新课探索 探究一 探究二 探究三 探究一 火车上有8个小朋友 又上来4个小朋友 火车上现在一共有几个小朋友 8 4 12 为什么用加法计算 探究一 探究二 探究三 探究二 火车到站了 有3个小朋友下车了 火车上还有9个小朋友 原来火车上有几个小朋友 3 9 12 探究一 探究二 探究三 探究二 火车上原来有12个小朋友 有3个小朋友下车了 火车上还有几个小朋友 12 3 9 为什么上面一题列加法算式 这一题列减法算式 3 9 12各表示什么 探究一 探究二 探究三 探究二 14 5 9 火车上有9个小朋友 又上来了5个小朋友 现在车上一共有几个小朋友 9 5 14 这样列式正确吗 探究三 火车上有12个小朋友 先下去了3个 又上来了5个小朋友 现在车上一共有几个小朋友 探究一 探究二 探究三 12 3 5 9 14 课内练习 练习一 练习二 练习三 练习四 练习五 练习三 火车上有7个小朋友 现在又上来5个小朋友 现在车上有几个小朋友 列式 7 5 127 5 2 火车上有14个小朋友 下车6个小朋友 现在车上有几个小朋友 列式 14 6 2014 6 8 根据问题 寻找相应的算式 练习一 练习二 练习三 练习四 练习五 练习四 像这样的数学问题在我们生活中还有很多很多 你能说一些吗 请你根据所给的算式 编故事 提问 同桌相互说一说 7 8 1513 7 6 练习一 练习二 练习三 练习四 练习五 练习五 根据所给的3个数 编故事 并提问 同桌相互说一说可以怎么列式 8917 练习一 练习二 练习三 练习四 练习五 本课小结 这节课你有什么收获 学习内容 求和 求差或者是求添加部分逆向思维题 我们都可
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