八年级（上）第五课第二框 做友好往来的使者

八年级（上）第三单元我们的朋友遍天下 第五课 多元文化“地球村” 第二框 做友好往来的使者 教学设计一、教学目标1、情感态度价值观目标：培养学生既尊重本民族文化的价值，又能以平等心态与其他国家和民族友好交往。2、能力目标：能用客观和平等的态度面对不同民族和国家文化，拥有开放的胸怀3、知识目标：知道面对不同文化，应采取客观、平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化。二、教学重点：对文化差异应有正确的态度，拥有开放的胸怀。（有的同学认为“一切东西都是外国的好”；有的同学认为传统文化是包袱）三、教学难点：既要保护本民族文化，也要保护其他民族和国家文化。（由于语言障碍和价值观差异，跨文化交流较为困难）四、教学方法1 创设情景法2 角色扮演法3 活动探究法4 小组讨论法五、教学过程：一）创设情景，导入新课从国家事务到留学生，通过播放图片创设情景，我们正面对不同文化，怎样与之相处是我们的新课题。引发学生兴趣，自然导入课题。过渡：要做友好往来的使者，就先得看看大家对这些事件是如何看待的？二）新课讲授（一）开放的胸怀1、第一层胸怀-以客观、平等的态度，对待不同文化活动一：教材P61方框中Mary与小雪的故事设问1：假如Mary是个中国女孩，你想她在这样两件事情中会如何表现？（吃饭时抢着结账；送走客人之后才拆开礼物）设问2：这个故事其实就是反应了中美两国什么方面的不同？（文化上的差异和不同）设问3：那么对于Mary的处理事情的方式我们能以好或者坏来进行评价吗？（不能，因为这是中美两国文化的差异，不存在高低上下优劣之分，当然也没有好坏之分。因为如果在美国你不像Mary一样处理事情的话反倒又会被看成是不懂礼貌的表现呢！）介绍美国人的AA制原因：美国标榜独立自主，因此美国人在进餐时是“个人分餐制”，无论在家还是在外面，每个人只吃自己盘子里的食物、喝自己杯子里的水， 而不会和他人共享，自己付账更是体现出对彼此独立性的尊重。如果你出于好意抢着替美国人付账，那么他们会觉得很困扰，会礼貌地谢绝你的好意。美国父母从小就教育孩子自己的事情自己做，吃饭付账也是如此。他们认为，食物有益 于身体健康，身体属于自己，为自己的食物付账就是对自己的身体负责，与他人没有任何关系过渡：所以，请问大家，在当今世界已成为地球村的状态下，我们到底应当如何对待不同文化之间的差异呢？引导：是要排斥还是要沟通呢？是拒绝接受其他文化还是要尊重其他文化呢？（要沟通、要尊重）.面对不同的文化/面对文化差异，我们应采取什么样的态度？（1）应该采取沟通的态度，既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习；不同文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。（2）应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异2、第二层胸怀-虚心学习其他文化的优点长处活动二、介绍比利时的汽车文明回答P62材料的3个问题，体会其他文化具有优点长处。补充：全球许多富豪都将在一生过程中把超过一半的财富捐献给慈善事业。美国人实行AA制有些“抠门”，事实却并非如此。相反，美国人在金钱方面出手是比较“阔绰”的，他们热衷公益和慈善事业，花很多时间去做社区义工，为需要帮助的人提供无偿的帮助，甚至有人将自己的遗产无偿捐赠给慈善机构。如此慷慨的行为怎么看也不是小气之人的所为。3、第三层胸怀-积极保护本民族文化尊重和保护各国家民族的文化学生了解感知中华传统文化的魅力。交流中华传统文化知多少？接龙的方式调动学生的兴趣了解中华博大精深、源远流长的文化。活动三 、韩国端午节“申遗”成功的启示端午节是中华民族的传统节日之一，2005年11月24日，由韩国申报的江陵端午节被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗”之争以韩国的胜利而告终。探究 1、大家如何看待韩国端午节“申遗”成功这件事？2、你觉得这件事给我们什么启示？总结对待中华传统文化的态度：继承中华优秀传统文化弘扬中华民族精神保护本民族优秀文化宣传本民族优秀文化第四层胸怀-共同拥有讨论：要不要保护其他民族和国家的文化提示：首先带领学生一起了解这个小故事引导：众所周知，我们每个人都应该保护自己国家、自己民族的文化，那么对于其他国家和民族的优秀文化，我们要不要保护呢？请听我国著名建筑学家梁思成保护日本奈良城的故事。你觉得梁思成这样做值得吗？为什么？任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。其他国家和民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要加以保护。尊重、珍惜和保护各个国家和民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。运用例子，让学生懂得任何民族的文化精华都是属于全人类的。要将民族精神升华为世界精神，打破了保守和固步自封，走向世界，从而突破难点。（二)搭起文化的桥梁（板书）伴随着全球化的发展趋势，各种文化之间的交流越来越频繁，文化之间的相互影