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文档简介
2019-2020年度部编版语文五年级下册第三单元综合性学习 我爱你,汉字练习卷(II)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、选择题1 . 负荆请罪讲的是(_)向(_)请罪的故事。A韩勃B蔺相如C廉颇2 . 给下面句子中划线的字选择正确的解释。神奇的钥匙能改变山沟的穷面貌。( )A相貌B景象C姓3 . 下列句子中的加点字,读音全部正确的一组是( )他是个很有魅力的人,在文学方面有很深的造诣,朗诵的古诗抑扬顿挫很有韵味,写的隶书也古色古香。Am zh y cu yn lBmi y y cu yn lCm y y zu yn lDmi y y cu yn l4 . 关于龙骨的说法,下面有误的一项是( )A最早发现他们的是清代国子监的官员王懿荣。B人们将形状较大的龙骨卖给了药铺,碾成粉末用作治疗创伤的药材。C龙骨上的刻痕实际上是一种文字。5 . 下面说法错误的一项是( )A望天门山春夜喜雨滁州西涧钱塘湖春行都是唐朝诗人写的诗歌。B出师表中的“表”是古代向帝王上书言事的一种文体。C罗贯中、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹都是我国古代着名的小说家。D少年闰土节选自鲁迅的小说集呐喊。二、填空题6 . 根据所给的动物名,写出相关的成语。例如:蚌(鹬蚌相争)蛇( )牛( )狐( )鼠( )兔( )鸡( )羊( )狗( )马( )龙( )7 . 给“虫”字分别加上偏旁,变成三个新字。虫_8 . 在括号里填上成语故事中的主要人物。1程门立雪( )2.负荆请罪( )3纸上谈兵( )4.指鹿为马( )5卧薪尝胆( )6.胸有成竹( )7乐不思蜀( )8.投笔从戎( )9 . 给下面的字加上不同的部首,组成新字,再组词。卑_( )俞_( )_( ) _( )卷_( )由_( )_( ) _( )10 . 读句子,给下列划线的词语换个意思相近的词语。1.我们巳经盼望了整整一个冬天了。( )2.我会禁不住欣喜地雀跃。( )3.等待枝头吐出新的绿苞。( )三、语言表达11 . 读材料,把下面对话完整。1998年,养母刘芳英瘫痪在床,养父无法忍受困境悄然离家出走。从那时起,8岁的孟佩杰便开始承担起照顾瘫痪养母的重担,用孝心和毅力支撑起了这个风雨飘摇的家。2009年,按照学校的安排,在隰县基础部上完两年后孟佩杰要去临汾上学。她毅然决定:带上养母去上学! 孟佩杰十几年来,4000多个日日夜夜,知孝感恩、无怨无悔照顾养母的事迹感动了无数人,获得“感动中国十大人物”等荣誉称号。琪琪:读了这些资料,我非常感动,因为_。伟伟:我想对孟佩杰说:_。珍珍:我能根据资料给孟佩杰写一段颁奖词:_。四、现代文阅读12 . 认真阅读短文,完成下面的练习。我尝到了成功的喜悦每当看到电影里的特工人员用密码发送情报时我都羡慕不已。我想学会编密码程序,有一套自己的密码呀!一天晚上,我认真地学习计算机。对,利用新学的计算机语言,难道还不能设计一套密码的程序吗?想到这儿,我真有些兴奋了。“应该先键盘输入,然后是字符串”我一边自言自语,一边在稿纸上画了一个框图,接着根据框图飞快地编写起来。事情似乎进展得很顺利,我一会儿就把程序编完了。我匆匆地跑进书房,打开电脑,把程序输了进去,可程序运行的结果却使我大吃一惊,它和我的设想根本就是两码事。怎么回事?是程序编错了吗?我不免有些着急,又重新检查了几遍,并修改了若干细节,可还是没有希望。我无精打采地关上了电脑,刚才的兴奋一扫而光,我躺在床上,,直愣愣地看着天花板,想着心事。屋里静悄悄的,只听见小闹钟“嘀嗒嘀嗒”地响着,仿佛在对我说:“不能服输,一定要成功”对,绝不能服输!想到这儿,我又有了精神,连忙翻开参考书,找到范例,逐条分析原因。一小时,两小时功夫不负有心人,我终于找到了程序的毛病。原来我把“字符串函数”想得太简单了,应该和“条件”“循环”等语句综合使用。我又打开电脑,修改了程序,一试,成功了。我有了自己的一套密码了!望着自己的“杰作”,我怎么能不高兴得手舞足蹈呢?这次编密码程序,使我明白无论做什么事,都不能怕失败。只有勇于钻研,善于思考,敢于实践,才能成功,才能尝到成功的喜悦。1.把短文分成三段。2.写出第二自然段的段意。、3.用“_”画出首尾段中的一组照应的句子。4.在正确的答案后面画“”(1)本文说明了做事不能想得太简单,否则不能成功。( )(2)本文说明了无论做什么事,都不能怕失败,只有勇于钻研, 善于思考,敢于实践,才能成功。( )5.从第四自然段中,找出四个写“我”动作的词语。6.“我”为什么成功了呢?五、信息匹配13 . 改正下面词语中的错别字。叫壤_点辍_连棉_山恋_峰利_燎亮_14 . 用“_”画出下列词语中的错别字,并在( )里改正。遵敬( )一声不晌( )风吹雨林( )曼长( )山绷地裂( )奔流不惜( )六、排序题15 . 按时间顺序给下列节日重新排序,在横线
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