2019-2020年浙教版五年级下册《秦始皇兵马俑》WORD教案.doc

2019-2020年浙教版五年级下册秦始皇兵马俑WORD教案一、给下列字注音。显著（ ） 刊（ ）登 兵马俑（ ） 陕（ ）西临潼（ ） 林畔（ ） 塑（ ）像 勘（ ） 查 发掘（ ） 弩（ ）兵 驷（ ）马 车千乘（ ） 解剖（ ） 栩（ ）栩如生 模（ ）具 磬 （ ）玉 留言簿（ ）二、多音字组词。间 模 乘 削 薄三、形近字组词。著（ ）州（ ）道（ ）陕（ ）潼（ ）畔（ ）勘（ ）掘（ ）署（ ）洲（ ）导（ ）峡（ ）瞳（ ）绊（ ）堪（ ）崛（ ）雅（ ）薄（ ）效（ ）豪（ ）驱（ ）威（ ）撼（ ）鸦（ ）簿（ ）郊（ ）毫（ ）躯（ ）危（ ）憾（ ）四、把词语补充完整。元（ ）（ ）要 亲眼（ ）（ ） 气势（ ）（ ）（ ）查发（ ） 张弓（ ）（ ）规模（ ）（ ） 布局（ ）（ ） 首尾（ ）（ ） 结构（ ）（ ）（ ）（ ）成就（ ）厚（ ）朴 侧耳（ ）（ ） 机（ ）聪（ ） （ ）有所（ ） 栩栩（ ）（ ） 神情（ ）（ ） 合（ ）合（ ） 无一（ ）（ ） 扬（ ）吐（ ） （ ）（ ）子孙 视之（ ），叩之（ ）。 带甲（ ），车（ ），骑（ ）。五、回答问题。 1课文开头为什么不直接写秦始皇兵马俑，而要写比利时的报道呢？ 2秦始皇兵马俑发现的地点及经过。 3秦始皇兵马俑的军事价值。 4秦始皇兵马俑的艺术价值。 5秦始皇兵马俑的制作技艺特点。附送：2019-2020年浙教版五年级下册练习一WORD教案1教学目标1能分辨形状相近的6组偏旁并熟记所组成的字：熟练地运用音序、数笔画三种查字法查字；能把不完整的成语补充完整。2能改正句子中不恰当的用词，注意遣词的准确性；能仿照例句，运用“只有才”“由于”和“既也”造句。3初步懂得三条惜时格言的意思并能背诵。4知道短文是按事情发展顺序安排材料的，并能给其中韵经过部分列出简要提纲。教学时间2教时 第一课时教学过程第1题：比一比，写出有下列偏旁的字。指名学生说说每组部首的名称。(请差生说说，便于掌握情况。)辨析每组上下偏旁在形体上的细微差别。指名学生限定(90秒)时间在幻灯片上写出每组偏旁相近的字各5个，并进行核对订正。(除了“冖”“廴”“见”部首以外)。第2题：按要求查带点的字，选择恰当的解释。复习查字典的三种方法。指名读懂题目，明确要求。让学生独立查字典再根据词的意思进行选择义项。核对、订正。第3题：把下面的词语补充完整。让学生独立完成。反馈订正。第4题：划出下面句中用得不恰当的词语，并把正确的写在括号里。让学生理解题意的基础上独立尝试修改不恰当的词语比较、讨论，让学生讲清楚原来用的词，为什么不对。 第二课时教学过程第5题：读句子，注意带点词的用法，并用这些词造句。读句子理解这3个关联词语在句中表示什么关系。 a“只有才”(条件句) (向莲花瓣走去是保护人民和部队主力的唯一条件) b“由于”(课文中是前果后因句)表示原因或理由。 c“既也”(并列句)进行口头造句、评议、订正。书面完成作业。第6题：读读背背下面的格言。“格言”含有劝戒意义的话。读3句格言。(指出这三条格言都是劝戒人们珍惜大好光阴，不要虚度年华。)体会每一句格言的意思、谈体会。(举些实例来说明。) 在初步理解基础上熟读，指导并诵。第7题：读短文，做练习。复习本单元阅读训练重点项目和它的方法。独立(认真)地阅读短文，理解主要讲了一件什么事?二读短文