Unit 1 My day A Let’s talk.doc

Unit 1 My day (Part A Lets talk)一、教学目标知识目标：1. 能够听懂、会说、会认读句型：When do you？Usually at并能在日常生活中熟练运用。2. 能够听懂、会说、会表演Lets talk的内容。3. 能够完成Lets try部分的练习。技能目标小学五年级的学生，通过上学期的学习，他们已经掌握了很多动词词组如：play basketball, do homework等。这为本单元的学习奠定了基础。五年级的学生有了很强的自学能力，其智力水平和生活经验也已经达到一定高度，考虑到学生的这些特点，为其设计的活动注重培养学生学习英语的兴趣，使其养成良好的学习习惯、形成有效的学习策略，并为学生创设自主学习、乐于探究、勇于合作的空间和时间，让学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神都得到提升。所以这节课，教师主要采用比赛，情景表演的形式，让学生由浅入深的学习本课内容。情感目标培养学生养成良好的生活和学习习惯，学会统筹安排时间、合理安排自己的时间表。二、教学重难点教学重点掌握句型：When do you ? Usually at并能够表演Lets talk的内容。教学难点了解时间副词when的用法。在实际的情境中能够熟练运用本课所学的重点句型及学过的动词短语。三、教学策略考虑到本课是新学期的开篇课，根据本课的内容，教师在教学的每个环节由浅入深，层层递进，以满足学生不同学习能力的学习需要。精心准备了一份课件和不同的道具和职业头饰。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision1.Free talk.在新学期的开篇课上用Free talk作为热身，让学生即放松又让孩子们在很短的时间内进入学习英语学习的氛围之中。老师自编的Chant，节奏简单，为本节课句型的学习做好铺垫，同时又为下一课时的词组做了铺垫，让学生学习词组有了心理准备。2Lets chant.Step 2:新课展示Presentation1听录音看一看Zhang Peng和Pedro在哪？Lets try的听音起到了承上启下的作用，在接下来用问题导出Lets talk，也不是简简单单的教授重难点，而是在引导学生们一步一步由浅入深的掌握课文，教会学生们学习方法，在不知不觉中，孩子们通过这种方式学习到了怎么学习和运用。同时，围绕课文进行拓展，将上册以及以往学习的知识与本课的句型融会贯通温故知新。2利用课件出示关键词，听录音引导学生在课文中找到答案。3.再听录音看课文，用课件出示第二个关键词，引导学生再次找到答案。4.第三遍听录音，让学生根据课文完成黑板上的表格。5 利用课件出示不同的时间和事件，引导学生们根据课文以及给出的新词组改编对话。Step 3:趣味操练Practice1Pedro的时间表用课件出示Pedro的时间表，让各小组用竞赛的形式一问一答。学习的最终目的是为了使用。也是充分体现英语教学“学中用”“用中学”的教学理念，给孩子们分阶层的练习，让他们在练习中不断巩固这节课的知识。2光头强的一天让学生给光头强设计有意义的一天，把英语设计到生活中去。3Role-play.学生用老师准备的各种头饰来做练习，体验不同职业的人在相同时间段都在做什么。Step 4:作业检测Homework晒晒父母的时间表。通过这项活动对学生渗透情感教育，教育学生要帮助父母做些力所能及的事情，体验父母的辛苦之处。四、板书设计 Unit One My dayWhatFinish classEat dinner in SpainWhen2:30五、教学反思本单元的话题是My day.重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。在设计活动前我充分了解学生已有的语言水平，如：先引导学生复习时间的表达，再复习学习过的动词短语，这对帮助学生流畅地使用长句非常重要。在设计活动时也是层层递进，教学能做到以旧带新，