八年级物理《11.1功》教学设计

八年级物理11.1功教学设计刁元产 五河县小溪初中教学目标：知道做功的两个必要因素。理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。教学重点：1、功的概念和做功的两个必要因素。2、功的计算公式。教学难点:判断力对物体是否做功，以及做功的计算。教学准备:课件教学过程一、导入新课由课前的引言引导学生总结出力学中关于“功”的含义，导入课题。如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。二、进行新课1.打开课件，从课件上展示的几个实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？分组讨论总结。（1）力学中做功的两个必要因素：作用在物体上的力物体在这个力的方向上移动的距离（2）不做功的几种情况：有力，但是在力的方向上通过的距离为零有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的结论：有力才有可能做功，但有力不一定做功，无力就谈不上做功。请学生观察教材图111-2中力做功和111-3中力不做功的实例，分析做功和不做功的原因。随堂练习（课件展示，学生独立完成）1.在下面的哪个情景中，人对物体做了功A.小华用力推车，但没有推动 B.小强举着杠铃静止不动C.小悦背着书包静立在原地 D.小翔把一桶水从井中提起2.下列叙述中，正确的是（ ）A运动员将标枪投出去后，运动员对标枪没有做功B人提着重物在水平方向通过一段距离，人的提力对重物做了功C降落伞竖直下落，重力做了功D小球在水平面上滚动一段距离，水平面支持力对球做了功（二）、功的计算：教师：我们怎样计算功的大小呢？1、 （力学中规定）功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。（1）功的公式： W = FS（2）W 功 焦耳（J）；F 力 牛顿（N）；S距 离 米 （ m）。（3）功的单位是：“牛米” 专业名称为：“焦耳” 1J1Nm教师：在使用公式时要注意下面几点：（1）公式中的各个量W、F、s均用国际单位（2）在功的单位中，“牛米”才能写成“焦”。而力x力臂单位是牛米，不能写成焦。意义：1牛的力使物体在力的方向上，通过1米的距离时所做的功为1焦。2、例题讲解（1）在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10米，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？已知：F=50N, s=10m, G=100N, h=1.5m 求：W1 和W2？解：W1=Fs=50Nr10m=500JW2=Fs =Gh=100Nr1.5m=150J答：他推箱子做功500J,举箱子做功150J。（2）一台拖拉机耕地时，牵引力是28500牛，前进了1000分米，此拖拉机牵引力做了多少功？解：根据28500 牛100米 . 焦答：此拖拉机牵引力做了. 焦功 随堂练习：1.一个人用同样大小的水平方向的力拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平地面上前进相同的距离，关于拉力所做的功，下列说法中正确的是( ) A.在粗糙地面上做功较多 B.在光滑地面上做功较多C.两次做功一样多 D.条件不足，无法比较2.甲、乙两同学推铅球比赛，铅球质量为3kg，甲将球推出8m远，乙将球推出7.2m远，则（ ）A甲做的功比乙多 B甲做的功比乙少C甲、乙做的功一样多 D条件不足，不能确定3、在水平拉力F的作用下，使重40N的物体A匀速移动5m，物体A受到地面的摩擦力是5N，拉力F做的功是多少？ 4、为了给一座楼供水,每天要用水泵将10m3的水送到30m的高处，则水泵工作一天对水做功多少J？ （三）课堂小结（1）、怎样才算做功1、物体要受力的作用2、物体要