成都大学设实验班培养创意产业人才.doc

成都大学设实验班培养创意产业人才 （2011-11-02） 摘要：成都大学建立文化创意大专业平台实验班，专为培养创意产业人才。 成都频道讯：成都大学旅游文化产业学院、美术学院、艺术学院、文学与新闻传播学院等4个学院的31名2011级本科生成为首批实验班学生 成都大学提供的资料显示，文化创意大专业平台实验班，是在中国大力发展文化创意产业下，为了适应和推进文化创意产业的发展而成立的。该实验班旨在培养文化创意产业方面的人才，以服务包括成都东部新城文化创意产业园区等在内的地方经济发展。 成都媒体报道，学校准备在校内规划一个文化创意园区，为实验班的学生提供创业和实践的平台。随着各种条件逐步完善，文化创意大专业平台实验班的规模也将逐步扩大，涉及这4个学院的10个专业。 高校专门设立实验班，探索创意产业人才培养，总的说来是一件好事。但对于教育机构而言，开启学生心智，培养创新精神应不受专业所限。 相信民众乐于看见更多的高校和更多的专业在未来能更加注重培养学生的创新精神。（编辑：高婷） 成大建实验班培养创意产业人才2011年11月02日 05:25来源：成都商报 作成大旅游文化产业学院、美术学院、艺术学院、文学与新闻传播学院等4个学院的31名2011级本科生成为首批实验班学生学程采用“2.5年+0.5年+1.0年”的学程设计，前5个学期不分专业，第6个学期自主选专业，最后2个学期进入创意产业园区实战教师要同时具备教师资格证和行业资格证；来自市旅游局等的14名专业人士，将至少每两周为实验班的学生进行一场主题讲座昨日，成都大学文化创意大专业平台实验班举行开班典礼，旅游文化产业学院、美术学院、艺术学院、文学与新闻传播学院等4个学院的31名2011级本科生成为了首批实验班学生，包括了园林、艺术设计、动画、广播电视新闻学和广播编导等5个专业。学文化创意 每月都要实践成都大学提供的资料显示，文化创意大专业平台实验班，是借全国上下大力发展文化创意产业的契机，为了适应和推进文化创意产业的发展，实现政府、企业和学校三方面资源的高度融合而成立的。该实验班旨在培养文化创意产业方面的人才，以服务包括成都东部新城文化创意产业园区等在内的地方经济发展。记者注意到，文化创意大专业平台实验班在学程设计上便很有创意。“实验班的学生在前5个学期是不分专业的，第6学期才由学生在4个学院中自主选择专业，最后2个学期他们就进入校内外的创意产业园区进行创意实战了。”成都大学旅游文化产业学院副院长练红宇说道，除了这“2.5年+0.5年+1.0年”的学程设计之外，学校还为实验班的学生开设了8门公共创意能力培养课程，包括文化创意导论、创造性写作、艺术经典细读、创意与音乐、创意产业商务实践、设计导论、构成创意、视听语言等。由于成都东部新城文化创意产业园区中有韩国企业入驻，因此韩语课也被列为了实验班学生的必修课。课堂里的学习只是实验班学生获取知识的途径之一。从大一开始，这些实验班的学生每月都要去与文化创意产业相关的企业或园区做几天实践活动。专业人士定期讲座给实验班上课的老师要同时具备教师资格证和行业资格证，有丰富行业经验和实践经验的老师最受欢迎。为此，学校专门为实验班设立了教学指导委员会，来自市旅游局、市文化局以及文化创意产业企业的14名专业人士作为委员会委员，将至少每两周为实验班的学生进行一场以文化创意为主题的讲座。练红宇告诉成都商报记者，学校还准备在校内规划一个文化创意园区，为实验班的学生提供创业和实践的平台。随着各种条件逐步完善，文化创意大专业平台实验班的规模也将逐步扩大，涉及这4个学院的10个专业。 校政企协同创新我校召开大专业平台建设推进会议本网消息（教务处供稿）10月13日上午，我校在学术交流中心二楼会议室召开了以“校政企协同创新”为主题的大专业平台建设推进会议。校长周激流出席会议并作重要讲话。宣传部、团委、教务处（平台办）、科技处、人事处、计财处、学生处、国资处、图书馆、实验技术中心负责人，文化创意、国际合作教育、电子信息、健康产业、教师教育、汽车产业六大专业平台负责人及相关学院院长参加了会议。会议由副校长唐毅谦主持。 周激流以“为什么要进行人才培养模式改革”开篇，指出，目前我校人才培养存在着“管理不规范、质量不够高、特色不突出”的问题，人才培养模式改革是改变这种现状的首要途径，大专业平台建设是我校人才培养模式改革的重要推手。他提出，推进大专业平台人才培养模式改革，就要突出“校政企协同创新”，以整合政府资源、整合行业资源、整合校内资源为核心，依托通识教育课程和丰富的校园文化活动，培养学生良好的科学和人文素养；通过与行业重点企业共建平台理事会建设课程体系，培养学生系统的基础理论知识；通过“3+X”交互式教学组织形式和开放图书馆、实验室，培养学生过硬的专业实践能力；通过专项经费资助学生社团和创新性实验项目，培养学生突出的创新精神和创新能力。 周激流强调：大专业平台人才培养模式改革要以地方经济社会发展为导向，以课程体系的改革和优化为核心，以“双师型”师资队伍建设为保障，以多元化的毕业设计形式和评价方式为载体，切实实现为学生成长和个性发展服务。学校也将对以大专业平台建设为抓手的人才培养模式改革给予优先支持，在人才引进、职称评聘、经费划拨、实验场地、图书资料等方面向人才培养模式改革全面倾斜。 唐毅谦对大专业平台建设前一阶段的工作情况进行了总结。他说，作为教学型高校，提高教学质量是永恒的主题，而大专业平台人才培养模式在整个“十二五”期间甚至更长的时间内，都将是我校人才培养模式改革的突破口和重点。对大专业平台建设工作的深入推进，他指出，无论是已有的六大平台还是将要拓展的领域，学校都将以地方经济发展和产业需求引领人才培养；争取政府和企业支持，强调校政企协同创新；培养学生良好的科学和人文素养、系统的基础理论知识、过硬的专业实践能力、突出的创新精神和创新能力。 学校进一步加大扶持力度，完善相应的增补和退出机制，努力以大专业平台人才培养模式建设引领我校人才培养模式改革，希望各学院和各部门积极行动起来，推进大专业平台人才培养模式改革，提高教育教学质量。 推进会上，文化创意大专业平台轮值负责人诸丹教授汇报了近期文化创意平台实验班的构建情况。经过广泛调研、深入研讨和行业论证后，文化创意大专业平台实验班将采用2.5+0.5+1的培养方式，实行“专业导师制”，打通转入转出机制，培养“创意+技术”的创意转化型人才，现已开始实验班学生的选拔工作。 围绕大专业平台校政企资源整合、人才培养定位、课程体系改革、教师工作量认定等问题，参会人员进行了研讨，进一步厘清了大专业平台人才培养模式的思路。本网消息（教务处供稿）10月13日上午，我校在学术交流中心二楼会议室召开了以“校政企协同创新”为主题的大专业平台建设推进会议。校长周激流出席会议并作重要讲话。宣传部、团委、教务处（平台办）、科技处、人事处、计财处、学生处、国资处、图书馆、实验技术中心负责人，文化创意、国际合作教育、电子信息、健康产业、教师教育、汽车产业六大专业平台负责人及相关学院院长参加了会议。会议由副校长唐毅谦主持。 周激流以“为什么要进行人才培养模式改革”开篇，指出，目前我校人才培养存在着“管理不规范、质量不够高、特色不突出”的问题，人才培养模式改革是改变这种现状的首要途径，大专业平台建设是我校人才培养模式改革的重要推手。他提出，推进大专业平台人才培养模式改革，就要突出“校政企协同创新”，以整合政府资源、整合行业资源、整合校内资源为核心，依托通识教育课程和丰富的校园文化活动，培养学生良好的科学和人文素养；通过与行业重点企业共建平台理事会建设课程体系，培养学生系统的基础理论知识；通过“3+X”交互式教学组织形式和开放图书馆、实验室，培养学生过硬的专业实践能力；通过专项经费资助学生社团和创新性实验项目，培养学生突出的创新精神和创新能力。 周激流强调：大专业平台人才培养模式改革要以地方经济社会发展为导向，以课程体系的改革和优化为核心，以“双师型”师资队伍建设为保障，以多元化的毕业设计形式和评价方式为载体，切实实现为学生成长和个性发展服务。学校也将对以大专业平台建设为抓手的人才培养模式改革给予优先支持，在人才引进、职称评聘、经费划拨、实验场地、图书资料等方面向人才培养模式改革全面倾斜。 唐毅谦对大专业平台建设前一阶段的工作情况进行了总结。他说，作为教学型高校，提高教学质量是永恒的主题，而大专业平台人才培养模式在整个“十二五”期间甚至更长的时间内，都将是我校人才培养模式改革的突破口和重点。对大专业平台建设工作的深入推进，他指出，无论是已有的六大平台还是将要拓展的领域，学校都将以地方经济发展和产业需求引领人才培养；争取政府和企业支持，强调校政企协同创新；培养学生良好的科学和人文素养、系统的基础理论知识、过硬的专业实践能力、突出的创新精神和创新能力。 学校进一步加大扶持力度，完善相应的增补和退出机制，努力以大专业平台人才培养模式建设引领我校人才培养模式改革，希望各学院和各部门积极行动起来，推进大专业平台人才培养模式改革，提高教育教学质量。 推进会上，文化创意大专业平台轮值负责人诸丹教授汇报了近期文化创意平台实验班的构建情况。经过广泛调研、深入研讨和行业论证后，文化创意大专业平台实验班将采用2.5+0.5+1的培养方式，实行“专业导师制”，打通转入转出机制，培养“创意+技术”的创意转化型人才，现已开始实验班学生的选拔工作。 围绕大专业平台校政企资源整合、人才培养定位、课程体系改革、教师工作量认定等问题，参会人员进行了研讨，进一步厘清了大专业平台人才培养模式的思路。成都学院（成都大学）文化创意大专业平台人才培养模式行业专家论证会隆重召开文化创意大专业平台建设思路及人才培养模式,文化创意大专业平台所属的旅游文化产业学院、美术学院、文学与新闻传播学院、艺术学院邀请政府、企业负责人和行业专家进行论证，校长周激流，副校长柯玲、唐毅谦出席，旅游文化产业学院院长诸丹主持论证会。 为适应和推进文化创意产业的发展，实现政府、企业和学校三方面资源的高度融合，我校在整合旅游文化产业学院、美术学院、艺术学院和文新学院资源的基础上，构建了文化创意大专业平台。此次特别邀请了成都市委宣传部文化产业处、成都市旅游局、成都市文化局、四川广电集团等部门相关负责人和四川旅游集团饭店、成都博瑞梦工厂等企业界代表等共14人参加论证会，他们受聘为文化创意大专业平台人才培养模式建设指导委员会专家组成员，为我校文化创意大专业平台建设和人才培养模式思路进行论证。 唐毅谦在发言中，向各位专家的到来表示热烈欢迎和衷心感谢，他向专家们简要阐述了大专业平台人才培养模式的基本建设思路是“要整合政府、企业和学校三大资源，深入推进高等教育教学改革与质量工程建设，探索我校创新型人才培养之路。”同时介绍了学校开展的大专业平台建设的特点和内容。 旅游文化产业学院副院长练红宇就我校文化创意大专业平台建设体系、建设实施方案、保障措施和人才培养模式特色以及实验班建设等进行了详细介绍，专家们就此展开了讨论。 讨论中，专家们对我校利用大专业平台建设，进行人才培养模式的改革和探索表示赞赏，认为这有助于综合性应用型人才的培养，实现成都大学“城市型综合大学”的办学定位。在建设过程突破了学校原有的师资配给办法，实现了资源共享，也将社会新资源融合其中，最大限度地为学生成才提供保障。在培养过程中，赋予学生自主选择权，也将调动学生学习的参与积极性，更好地促进其知识和技能的掌握。 专家们在论证过程中，也对文化创意大专业平台的建设提出了意见建议，认为要以政府引头，把企业和学校紧密衔接；要强调学生的实际参与性，将实践与学生专业相结合，培养全面性人才；学生两年半的理论学习时间可考虑缩短为两年，提前学生的实训时间，以加强学生实践能力。 成都市文化局副局长汪邦军认为，“文化创意大专业是未来发展最具潜力的产业。要针对需求培养人才，这样的人才才能适应社会。”他还就学生的学习、教师资源开发、与龙泉驿区及十陵街道的密切合作、课程设置等提出了自己的建议。 专家组组长、成都市旅游局副局长母涛综合了14位专家的论证意见后宣读了论证结论，该结论充分肯定了文化创意大专业平台的构架思路、培养方案、课程体系建设、实践环节安排的科学性、创新性和可操作性，同时该结论也提出了一些建设性意见和建议，14位专家一致同意该结论。 周激流为专家组成员颁发聘书并致辞，感谢专家们对我校人才培养模式改革的关心和指导，指出今天的行业专家论证为我校下一步推进文化创意大专业平台的建设打下了良好基础，同时表示学校将进一步推动校、地、企的合作。他希望文化创意大专业平台的各单位通力合作，推动教育教学及人才培养模式改革走向深入。 据悉，本次论证会也是旅游文化产业学院和美术学院党总支联合开展的政治学习观摩活动，党委宣传部及部分二级单位党总支负责人也到场观摩。 “文化创意大专业平台实验班”组建工作正式启动本网消息（旅游文化产业学院供稿）10月11日下午，旅游文化产业学院在5213教室召开文化创意大专业平台“实验班”选拔动员会，2011级园林专业本科40名新生参加了选拔动员会。动员会由学院党总支书记张旭光主持。 旅游文化产业学院院长诸丹作动员讲话，为同学们介绍了学校进行大专业平台建设、举办文化创意大专业实验班的缘由与目的，文化创意产业的发展情况和趋势。他说，城市功能正在发生变化，文化创意产业的发展需要有创新思维和创新能力的创意人才。文化创意大专业平台实验班就是为适应社会发展的需求，采取“以人为本”的学习方式，通过“一心”、“三翼”、“五双”、“五模块”的创意型旅游人才培养模式和新课程建设，来培养创新型的人才。 学院相关负责人就实验班的课程具体设置、课程的选择以及学时安排等方面为新同学做了详细的解读，就同学们关注的问题进行了解答。学生们现场领取了申请表。 “文化创意大专业平台实验班”由旅游文化产业学院、美术学院、文学与新闻传播学院、艺术学院等学院在各自的相关专业中选拔学生，进入实验班的学生将有机会进行跨专业的学习，共享四个学院的优质教学资源。旅游文化产业学院对开设实验班所涉及到的专业推荐、学生选拔、教师选聘、课程设置等崭新的教学模式进行了多次研讨后，率先启动了选拔工作，迈出了文化创意人才培养模式实施的第一步。文化创意大专业平台实验班即将开班本网消息（旅游文化产业学院供稿）10月23日下午，文化创意大专业平台实验班协调工作会在旅游学院旅游实训中心召开，副校长唐毅谦出席会议。教务处、实验技术中心、国际合作与交流处、旅游文化产业学院、美术学院、艺术学院和文学及新闻传播学院负责人和部分老师参加了会议。 唐毅谦讲话，认为文化创意大专业平台进入实质性运行阶段是相关学院辛勤工作的结果，四个学院在前期做了大量的论证和调研工作，找准了几个学科之间结合点和结合面，为实验班的开班打下了坚实的基础，也为其他大专业平台的建设树立了榜样。他指出，实验班开班及运行管理是一个系统工程，涉及教学运行、师资、学生管理和实验室及创意实践基地的建设与管理等方方面面，希望大家仔细、认真研讨，以最优化的资源配置投入到实验班的教学过程之中。唐毅谦也希望平台能以“近期能就业，远期能发展”作为人才培养的基本目标。 旅游文化产业学院院长诸丹就实验班开班典礼、实验班教学组织和实验班班级管理等事项作了具体说明。各相关职能部门和各学院负责人分别就师资配置（尤其是外教和双师型教师）、教师队伍的培养、创意教室及创意实验室的建设、班主任和专业导师的遴选、创意实践教学的开展等方面进行了热烈的讨论并提出了许多建设性意见。我校文化创意大专业平台实验班开班本网消息（文/通讯员陈丽实习通讯员刘诗阳图/王志方茗卉）11月1日上午，由我校旅游文化产业学院、文新学院、美术学院和艺术学院联合开办的文化创意大专业平台实验班正式开班，这是学校实施人才培养模式改革，推进大专业平台建设，六个大专业平台首个实验班