初三作文之初中新思维作文范例.docx

初中新思维作文范例【篇一：新思维一材料作文“人与人群”例文(整理精校版)】 新思维一材料作文“人与人群”例文 作文辅导 0401 21:01： 阅读下面的一段文字，根据要求作文。 人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里微笑寻找回应的表情，在人群里投资寻找他的利润。生而为人，我们不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时也不可避免地令人苦恼，让人迷惘，但我们终不能一转身彻底离开人群。 上面的文字，引发你怎样的联想？请根据你的感悟或联想写一篇不少于800字的文章。 【注意】不要脱离材料的含意。立意自定，题目自拟，文体自选。不得套作，不得抄袭。不得透露个人相关信息。书写规范，正确使用标点符号。 遗世怎能独立？ 人，在众人的笑声中来到世上，在众人的搀扶中成长，在众人的哭声中离去。成功时希望与别人分享，失意时渴望别人的理解。生活在人类社会的人们，又怎能“遗世独立”？ “男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”熟悉的旋律萦绕在耳畔，使我们重燃建功立业的激情；“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼，使人重生改变命运的豪气。望人类千载悠悠历史，凡成大事者，皆具以天下为己任的胸怀与担当，告诉我们真的猛士敢于以担当的精神，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾。遗世，又怎能会有如此成就？ 你或许很欣赏“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，那你是否还记得“猛志固常在”的壮志豪情？“红颜弃轩冕，白首卧松云”的气节背后是怀才不遇的悲伤，他们有着十年寒窗、博览文史的学识，有着出将入相、经天纬地的才能，但他们却满是“怀帝阍而不见”的忧愁与苍凉。自隐于青山绿水的他们，看似获得精神的超脱自在，但谁又能了解他们的孤寂与叹息？ 遗世独立？多么理想的理想，但现实往往背离了理想。佛家曰：“要知红尘万丈，哪能不染尘埃。”这无疑告诉我们，即便是“法力无边”的佛家也不能遗世独立。不仅这个世界需要你，而且你也需要这个世界，只有积极地入世，才能获得心灵的轻松和愉悦。因此，不要这么自我封闭，要伸出双手，拥抱社会。鲁迅曾经说过：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”人与人之间就是有千丝万缕的联系，如果你说你与远方的人无关与外国人毫无联系，那么你就错了，最起码你们有一个统一的名字人。女娲造了一个人，又造了一个个人，是为了让大家互相帮助，所以说一切都与我有关。而真正的遗世独立的人是不存在的，开怀的人入世，出世的人忧伤。 然而，鼓励人入世并不是要大张旗鼓地显摆自己，往往低调做人、高标处事的人更受人们尊重。人们追求的“人过留名，雁过留声”其实少了两个字，应该是“人过留好名，雁过留洪声”。 遗世独立？每个人的出生都是在特定的时间和特定的空间记录上的，又该怎么遗世独立呢？不如转过身，好好享受世间。 （太和一中高三28班 陈晓 奉）【篇二：中学作文教学新思维】 中学作文教学新思维 作者：辛 枫 语文教育家黄光硕先生曾说:“学生的语文学得怎样,作文是衡量的主要尺度;学生的语文能力不过关,作文也是一个重要标志。”可见,作文教学在语文教学中的重要性。这就要求一线语文教师不断尝试,不断摸索,不断实践,不断反思,总结出一套切实可行的作文教学方法来指导作文教学,提高作文教学的实效。 一、培养兴趣,激发灵感 “兴趣是最好的老师”。孔子也曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”的确,在作文教学中,教师要使学生对作文先“好之”,进而“乐之”,方是上策。在这方面,主要应根据学生各个年龄段的特点,采取措施: 1. 不同年龄段要有不同针对性。初一的孩子,对未来充满了憧憬,喜欢向老师敞开心扉,大胆热情,想象丰富多彩。这个时候的作文教学,应尽量适应他们纯真的感情需要。而到了初二下学期以后,学生就逐渐进入闭锁期,这时他们希望老师能够尊重他们,表现在作文上则喜欢写一些比较深刻的东西,于是友情、机遇、挫折、自信、科学研究,这样的话题在他们的笔下就表现出来。这样把握了学生的心理特征,再布置作文,就做到了有的放矢,对症下药,让学生在不同年龄段都有自由的写作空间,有话可说,才可激活写作才思,发扬他们的写作激情,培养写作兴趣。借此拓宽写作天地,激发写作灵感。古人说得好:“水不激不跃,人不激不奋”。如此,学生的文思就有了。 3. 利用批改激发学生的作文兴趣。多鼓励,少给批评。学生的每一篇作文,大多是经过他们冥思苦想而获得的成果,来之不易,应该受到老师的尊重和理解。所以老师在批改学生的作文时,首要的任务就是要发现学生作文中的闪光点,哪怕就一个精当的词,一个优美的句子,一个小小的进步,都应及时地给予鼓励,在文后给予中肯的评价。 二、积累素材,汇集源泉 “巧妇难为无米之炊”。光有兴趣,没有素材,也写不出好文章来。学生们感叹作文难写,往往也就是手头缺少素材,因而笔下不能生风。那么材料从何而来呢?1. 生活是写作的源泉。著名教育家叶圣陶先生说过,“生活有多广阔,语文就有多广阔。”的确,任何作家的作品都来源于生活,要鼓励学生做个有心人,热爱生活,观察生活,多留心周围的人和事,勤思考,常反思。生活中的许多现象、许多事情往往是富有哲理,可以写作的,只要注意观察,并加以领悟就能写出好的句子或篇章。比如面对明月,苏轼写下“但愿人长久,千里共婵娟”的感慨;看到盛开的紫藤萝花,宗璞动情地说:“花和人一样,都会遇到各种各样的不幸,生命的长河是永无止境的。”作者的这些感悟都来源于他们对生活的仔细观察,从而悟出值得阐述并给人以启迪的哲理。如花间月下的一隅风景,霞光中的一抹色彩,一个景致,一处远山的轮廓,只要经常观察思考,动笔写写,一定能写出触景生情、情景交融的佳作。 2. 把写日记当成一种生活习惯。日记是学生情感的渲泻口,日记是师生情感的桥梁,日记是学生的凯旋门。日记是真情记载,喜怒哀乐都可以写;即便是抒写对老师的不满,老师也绝不横加指责,只要注上了“保密”二字,绝不说出,保证日记成为学生倾吐真情的地方。学生渴望与老师交流,所以我们要重视日记,认真地批阅,而且要在日记上与学生真诚对话。老师做错了,在上面批上“对不起”,学生成功了,奉上一句“祝贺你!”寥寥数语,师生感情越来越深。日记成为学生获得激励最多的地方,只要他们愿意付出,日记能使他们像凯旋的将军一样,受到人们的赞美。 3. 多看,多读,多感受。要想写好作文必须吸取前人文化的营养。有一位老师的做法很好,他给学生讲故事:卢梭幼年丧母,他与父亲相依为命,在寒冷的夜晚父亲和他一起诵读文学名著,以至于成名以后的卢梭也难以忘怀这段岁月。每天读报时间或学习的间余都抽一些时间给学生朗读几段美文,让学生在潜移默化中接受文学熏陶和有益的启迪,让学生购买读者、美文等优秀报刊,在班上争相传阅,从而提高学生的阅读水平和写作水平。杜甫曾说“读书破万卷,下笔如有神”。 4. 巧用课本论据,作文别有洞天。熟读课文,把课文中的某些内容信手拈来有机地运用于作文当中,不失为写好作文的一种巧妙手段。可是我们的学生往往却忽略了这一方便又实惠的积累素材的途径,常常舍近求远,给自己构筑了作文障碍。我认为作文完全可以借鉴课内知识,尤其是写议论文,可以说巧用课本论据,作文别有洞天。譬如以“积累”为话题作文,我们就不妨引用劝学中的某些话语来论述:积累是学习的重要手段,只有勤于积累,不断积累,才能打下良好的学习基础,才能学有所成。荀子就曾经告诉过我们:“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生 焉。”“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”因此,在学习中要重视积累,学会积累。 三、展开想象,提升能力 作家王蒙说:“没有精神上的自由驰骋就没有文学。”可见,离开了想象就写不出好的文章。那么如何培养学生丰富的想象力呢? 1. 在平时要注意培养学生敏锐的观察力。著名作家茅盾说过:“想象的来源就是观察,观察的范围愈广阔,想象力也就越丰富”。要培养学生丰富的想象力,老师平时要注意引导学生全面细致地观察社会生活中具体的人、事、物。如身边人的外貌、言谈、举止及其性格、思想、学习或工作等情况;身边事情的起因、经过、结果及其发生的时间、地点、人物等情况;事物的位置、【篇三：新思维教育初中作文知识精典歌诀】 初中作文知识点歌诀 作文总论诀 身边事物留心看，作文素材有来源。 静观默察讲方法，常用四法勤学练。 一法顺序远及近，上下观看叙井然； 二法移步换形观，环环紧扣深体验； 三法对比辨差别，正对反对抓特点； 四法观察有点面，主次分清周而全。 以上四法有关联，综合运用像过年。 30 立题审意歌诀 审清题目辨体裁，把握重点和要害。 依题联实多比较，围绕主题选素材。 善于辐射把缰找，抓住一点没忘怀， 面面俱到得分少，小题大做巧安排。 立题审意若做到，胸中有数神笔来。 练习写作要记清：审清题意动脑筋； 打好腹稿定中心，筛选材料抓典型； 提纲挈领条条清，段落层次安排定； 思想成熟叙不停，草案完工仔细吟； 反反复复找毛病，闲话废语删干净； 关键事情讲详尽，错字别词要留心； 百改不厌誊写清，照此程序次次新。 首先三审此标题，文体题眼和范围。 弄清题意抓规律，切没急忙来动笔。 其次三慢须切记，构思提纲和立意。 详略清晰中心明，磨刀不误砍柴时。 最后作文有三快，行文誊写与修改。 心中有数巧安排，恰倒好处妙笔来。 叙述方式抓四点，人称顺序贯全篇， 还有线索与要素，撮其要点叙不偏。 耳闻目睹一人称，前后一致把话传； 局外人物三人称，调查访问写不完。 叙述顺序有四种，四种顺序灵活搬。 一种顺序按时间，有头有尾周而全； 二种倒叙后提前，再按顺序叙根源； 三种插叙补事件，回忆往事话原泉； 四种平叙两条线，花开两朵分枝言。 叙述线索有双单，单线穿珠最常见； 头绪复杂多线联，主次清楚讲明暗。 叙述要素有六点：时地人事叙全面，揭示原因述发展，开花结果事满圆。 常见描写四方面，具体形象抓特点。 人物描写方法多，说谈演唱有语言； 音容笑貌贵传神，外貌形象现眼前； 举手投足描个性；心理刻画善体验。 环境描绘重烘托，社会背景写自然。 场面描述要真切，形声色味周而全。 细节描摹讲重点，于微细处精神现。 多看多练没空闲，功到自成心儿甜。 35 抒情四字歌 抒发感情， 三点要求： 情真意切； 丰富细腻； 表情达意； 一定牢记。 表达和谐， 两种方式： 坦率质朴， 直抒胸臆。 间接抒发， 寓情于景； 即事抒情； 寓情于理； 即物抒情； 表现主题。 记叙文歌决 记叙开篇像凤头，小巧漂亮看不够。 四大要素不可忘，开门见山中心扣。 文中事件如猪肚，内容丰富又实厚。 过渡衔接要自然，精雕细刻话不完。 四种描写求形象，空洞语言没力量 。 写人描景记事件，主次详略记心上。 文章结尾若豹尾，尾巴简短又有力。 写完以后看两遍，认真修改紧扣题。 说明文歌诀 说明文体较常见，读写常做四方面。 对象特征把握好，说明写作第一点。 说明顺序想周全，时空把握没瞎编； 事物结构有繁简，条理紊乱使人厌。 说明结构比较深，并列递进及总分； 还有连贯共四种，单用合用讲求真。 说明方法很重要，常用八法别忘掉。 熟能生巧多实践，善于读写见提高。 议论文歌诀 提出问题点龙睛，分析问题抓本质： 理论事实必真实，论据才有说服力； 直接间接来证明，围绕论点有破立； 议论简明须确切，论证巧妙合逻辑； 讲理摆事重举例，解决问题就得力。 火力集中，把子对准； 抓住要害，实质批深； 又揭又批，事理俱精； 推理严密，旗帜鲜明； 过渡照应，详略分清； 完整单一，成竹在心。 材料作文歌诀 40 供材作文 所供材料意丰富，最佳立意要抓住。 认真看读细思量，各项要求理清楚。 提供材料不能丢，不能违背选角度。 扣料用料并联料，参照命题作文做。 供材作文四字法，引议联结好处大。 选准角度极重要，围绕中心善开发。 引用原文须确切；议论点旨要记得； 联系实际摆道理；结论有力又简洁。 话题作文歌诀 42 话题作文要领 话题作文很流行，常见考题三类型： 命题提示和材料，围绕话题马不停。 话题特点开放性，大题小作写真情； 抓住一点述详尽，以小见大显水平。 读后感歌诀 读懂原文是首要，抓住重点定基调。 引议联结重感想，围绕中心细细表。 扩写歌诀 扩写无巧，方法记牢： 一练扩首，简洁可靠； 二练扩中，详尽为好； 三练扩尾，点睛是宝。 扩写要好，要求做到。 主要内容，切没砍掉； 合理想象，必不可少； 重点地方，深挖细找。 缩写歌诀 缩写首先应做到：遵循原作是首要。 其次做到四方法：句子缩写要思考； 保留重点应得体；略写材料删削掉； 概括方法讲精当；强化训练才牢靠。 改写歌诀 46 改写要诀 改写方法有诀窍，因文而异很重要。 一法改变原体裁，抓住体裁没抛掉。 二法改革人称呼，人称一致定做到。 三法改动其结构，顺倒插叙应推敲。 四法改换原表达，叙述描写求提高， 议论抒情点中心，细腻具体又一招。 （十一）续写歌诀 续写作文有条件，条件把握是关键， 关键在于细推敲，思想成熟立意全。 围绕开头把话联，过渡衔接要自然； 续写下文好做到，参照命题作文练。 （十二）应用文歌诀 应用作文若不差，格式正文讲方法。 语言简明又生动，心中有数笔生花。 基本格式有五家，标题称呼顶呱呱， 正文署名和日期，各就各位把话拉。 正文方法四大侠，叙述议论文武夹；说明综合顶梁柱，机动灵活人人夸。 四 、其它知识精点歌诀 新闻歌诀 小说要素有三条：人物描写不可少； 环境衬托为中心；情节具体收效好。 语文解题法诀 排除方法有技巧：排除正确讲实效， 排除错误抓要害，单用双用快选好。 比较方法勤动脑，易学易做收效高。 同类异类善比较，围绕题意相近找。 以上两法要