《从电视机的变化说起 》教案.doc

2、从电视机的变化说起主备人：金玉仁 讲课人：备课时间：2016.3.23 授课时间：教学目标：1、通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的不断更新。2、知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要。教学重点：体会产品更新、社会发展、科技进步的相互作用、相互促进的关系。教学难点：能进行简单设计去解决问题，激发学生科技创新的意识。教具准备：多媒体课件课时数：第一课时教学过程：一、导入：当今的社会，是知识不断更新的时代，我们的生活也在不断地发生变化，今天这节课我们就来共同交流、研究我们生活中的“变化”问题。首先我们先来研究研究电视机的发展变化。二、找一找电视机的变化1、在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧。现在就请同学们交流一下你们的收获吧！学生分小组交流调查结果通过调查你有什么感受?2、你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？3、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？多媒体课件出示电视机的发展史，让学生进一步认识电视机的变化。你所看见的电视机，哪些地方还需改进？让学生通过对电视机的发展变化想象未来的电视机的变化方向。你设想的电视机是否会产生？为什么？学生通过讨论发现社会生活中的事物在不断的变化。刚才咱们说了这么多关于电视机的话题，你们从中发现了什么呢?小结：随着社会的进步，科技的发展，生活水平不断的提高了，这样就促进人们产生很多新的需求，新的需求又会促进科学技术不断提高。三、寻找身边其他方面的变化1、小组讨论：产品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东西在发生变化呢？小组讨论讨论，看看哪个小组最会发现。学生汇报自己所发现的东西。2、列举日常生活中使用的产品还存在的问题和不足，怎样改进？小组内讨论，看看自己的想法是否合理。各组进行汇报小结：从同学们的创意里，我深受启发，仿佛看到了一个个小发明家小设计师正在冉冉升起!四、当堂检测1. 我会填我家换的是（ ）电视机，是因为（ ）而换的。2、产品的创新金点子行动，针对你发现的问题，说说你有什么金点子。五、教师总结同学们很会发现，说得非常好。这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。大家的收获可真不小，把你想说的写在教材“我的总结”栏目里！板书与作业设计： 从电视机的变化说起 生活需求 科技发展 社会进步调查访问：回家调查的爸爸妈妈对日常用品有些什么改进意见教学反思：本节课引导学生从身边入手，找找身边使用的产品有哪些不足和问题。在孩子们有了初步的尝试后，我找取了一些生活中学生进行发明创造的小案例，激发学生的主动参与社会的意识。2、从电视机的变化说起主备人：金玉仁 讲课人：备课时间：2016.3.24 授课时间：教学目标：1、让学生知道只有不断创新发展，才能更新出新的产品。2、知道劳动人民在生产生活中如何不断改进，提高工作效率减轻劳动强度。教学重点：只有不断创新发展，才能更新出新的产品。教学难点：在生产生活中如何改进，提高工作效率、减轻劳动强度。教具准备：多媒体课件课时数：第二课时教学过程：一、 导入：商品的变化不断满足着人们的需要，同时又会刺激人们不断产生新的需求。二、 我来做小小设计师1、为什么要设计新产品？ 2、小组讨论：要设计一个什么样的产品？想一想平时用的东西，哪些地方还有缺点？交流一下自己调查的爸爸妈妈对日常用品有些什么改进意见。 启发引导：让学生看看教材上列举的四个例子，把自己的设计写到我们的小设计栏目。各个小组进行汇报三、 生产工具的改进1、说一说：人们使用的劳动工具与过去相比，有怎样的变化？ 2、找一找：人们为什么要不断改进生产工具呢？如果不改进我的社会会是什么样子呢？ 3、比一比：劳动工具的改进，使人们有了哪些变化？4、填一填：教材数75页表格。 5、读一读：锯的故事，你有什么启发？学生畅谈感受四、当堂检测1. 我会填改进生产工具是为了( )。2、小小设计师 我的设计名称 我的设计意图 使用方法五、教师总结这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。产品不断的创新、改进，大大提高了劳动效率，使社会不断地前进。我们小学生平时要多留心，多观察，对不太满意的产品多动脑、多创新，以后新的产品就有待于我们同学们去开发。老师相信你们一定能成功。板书与作业设计： 从电视机的变化说起 产品不断的创新、改进 提高了劳动效率调查：回家访问自己的爸爸、妈妈和周围的人们，他们都在从事什么