中华民族的最强音.doc

中华民族的最强音 课例设计 执教者：敦煌市西关小学 姜永萍 教学内容北师大版义务教育教科书语文四年级(上册) 中华民族的最强音教学目标1.双基目标把握课程标准要求，结合教材内容，较好地完成课堂教学任务。文章汇集了大量的信息，并作了准确精当的阐述，表现出作者对作品的喜爱和唤醒世人报效祖国的强烈愿望。整篇文章用饱含激情的笔墨描绘了一幅幅有血有肉的高昂激越、催人奋进的画面，充满着浓浓的爱国情，使学生在课堂中感受到祖国语言文字的魅力，从小立志，努力学习，掌握本领，长大报效祖国、建设家乡。 2.能力目标借助视频及资料，让学生更深入地了解文章内容；通过读、听、说的训练，让学生感悟文章表达的爱国激情；通过自主、合作、交流等活动方式，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面目标的有机整合；借助信息工具和多媒体辅助教学激发学生参与的兴趣和主动性，创设学生自主探究的空间，培养和提高学生的综合素质。3.德育情感目标通过本课的学习，在培养听说读等能力的过程中，渗透社会主义核心价值观教育；恰当处理好文本知识和德育融入的关系，充分挖掘教学内容所蕴涵的德育资源，把育人目标有机渗透到教学过程之中，增强是非观、荣辱观，培养学生良好的品德和行为习惯；同时注重教学方式的创新，贴近学生、贴近实际、贴近生活，充分调动学生的积极性，让每个学生都积极参与，培养学生在课堂中要当小主人的自信心和责任心。教学重点通过本课的学习，引领学生走进文本，借助搜集的资料，从多渠道学习课文，感受中华民族最强音的深刻内涵，激发学生热爱祖国的情怀，并在此过程中不断渗透社会主义核心价值观教育。在教学过程中锻炼学生搜集信息的能力，培养学生观察、分析、解决问题的探究能力，养成独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯，形成严谨求实的科学态度。教学难点体会义勇军进行曲被定为国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵，鼓舞全民族团结一心、奋发图强建设好自己的美好家园，培养学生热爱祖国的情感和积极的人生态度，恰当地把德育教育融入课堂教学的全过程。教学准备学生：上网查阅有关聂耳的资料以及了解聂耳义勇军进行曲的创作过程。教师：课件、投影等多媒体 教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们，有人说音乐是人生最大的快乐，是生活中的一股清流，既可以陶冶性情，又可以指引人们走向光明的道路。你们喜欢音乐吗？生：喜欢师：今天老师先请同学们欣赏歌曲哇哈哈，你能说一说听后的感受吗？(播放音乐)生：快乐、高兴、愉悦师：请同学们再欣赏歌曲送别，听后说一说自己的感受。(播放音乐)生：忧伤、伤感、舒缓(播放国歌)师：听到国歌响起时你有什么感受？（学生自由说） 生1：庄严。 生2：激动。 生3：严肃师：是的，只要你是中国人，无论身处何方，一听到这歌声都会激动起来，民族自豪感就会油然而生，这节课我们就来学习一篇与国歌有关的文章。（生齐读课题）二、出示教学目标 1.学习课文重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累四字词语。 3.体会义勇军进行曲被定为国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵，鼓舞全民族团结一心、奋发图强建设好自己的美好家园。 三、全班齐读课文，思考问题1.义勇军进行曲是怎样创作出来的？2.这首歌不仅迅速传遍全国，而且又传遍了世界，为什么一首歌有如此之大的感召力呢？3.为什么将义勇军进行曲指定为国歌？4.“中华民族的最强音”的含义是什么？师：请大家齐声朗读课文，读准词语、读通句子。（生读课文）师：通过读课文，我们了解到这首歌的曲作者是生：聂耳。 （课件出示聂耳介绍）师：读完课文后哪些词语给你留下了深刻的印象，请大家把它写在小卡片上。生：写卡片。师：请小组长把大家的卡片贴在老师画的心形图案里。（组长上讲台粘贴）师：老师也有一些感受比较深刻的词语，现在把它们积累展示出来，大家读一读。课件出示：振奋人心 高昂激越 催人奋进 警钟长鸣 豁然开朗 居安思危 油然而生 繁荣富强 豁然开朗 英雄气概（采用“开火车”形式朗读并指出易错字）小组讨论：1.中华民族的最强音”指的是 。2.义勇军进行曲诞生在（ ）年。3.义勇军进行曲词作者是（ ），曲作者是（ ）。4.义勇军进行曲最初是电影 的主题曲。5.课文里“敌人”指的是（ ）。6.义勇军进行曲在（ ）年被定为中华人民共和国国歌。探究学习一：师：读第三自然段，思考问题义勇军进行曲是在什么样的情况下创作出来的？生：1935年，日本帝国主义侵占东北后又侵占了华北。师：轻声读这段话，思考哪些词句表现了聂耳“极大的创作热情”？生1：立即生2：一会儿一会儿一会儿 师：怎样理解第三自然段中的“唱出了中华民族的最强音”？找出课文中的句子读一读。生：这首歌曲高昂激越，催人奋进，尤其是结尾句“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！”坚定有力，反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神，唱出了中华民族的最强音。生：(高声读)前进 前进 前进 进师：中华儿女同日本侵略者浴血奋战之时，义勇军进行曲的诞生成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角，唱出了中华民族的最强音。让我们怀着饱满的热情唱一唱这一句。生：我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！探究学习二：师：放声自由读第4、5自然段，思考1.这首歌在国内和国际产生了什么影响？2.这首歌不仅迅速传遍全国，而且又传遍了世界，为什么一首歌有如此之大的感召力呢？生1：这首歌迅速传遍，长城内外，大江南北，无数爱国志士唱着它，走上抗日救亡前线。生2：这首歌成为世界反法西斯战线上一首高昂的战歌。生3：因为它有一种誓死保卫和平、保卫祖国的精神，这种精神不仅属于中国，也属于世界。探究学习三：师：请大家默读课文第6自然段，思考在定国歌的过程中，他们曾争论过什么？是谁解决了这个问题？生1：歌词中有一句“中华民族到了最危险的时候”，现在革命已取得胜利，新中国即将成立，是否应该把这句改一下。生2：周总理的一席话解决了这个问题。师：为什么将义勇军进行曲定为国歌？师1：它激励着中华儿女同侵略者浴血奋战，成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角，唱出了民族危亡时期的最强音。 师2：雄壮的乐曲，鼓舞了人们的斗志，体现了中国人民的信念。这首歌代表着我们中国人一往无前的精神和追求新生活的愿望。探究学习四：师：请大家齐读课文最后一段，议一议，当你高唱国歌的时候，你想到了什么？生：今天，我们唱起它，就会想起祖国过去被侵略、受压迫的历史，想起前辈们不怕抛头颅洒热血、一往无前的英雄气概；唱起它，就会居安思危，振奋精神，为祖国的繁荣富强而奋斗。师：小结归纳全文从义勇军进行曲的哪几个方面反映了“中华民族的最强音”这个主题？生1：谱写（第3自然段）生2：传唱（第4、5自然段）生3：被定为国歌（第6、7自然段）师：从课文中我们感受到了激动、自豪的强烈感情，现在让我们再感受一下升国旗的庄严场面吧！生全体起立（敬队礼）师：下面让我们用 “每当听见国歌响起，就”这个句式说几句话，再次体会国歌蕴含的强烈感情。生1：每当听见国歌响起，我的内心就无比自豪。生2：每当听见国歌响起，我就会想起祖国那段屈辱的历史。生3：每当听见国歌响起，我就感到现在的幸福生活是来之不易的。师：同学们，在战争年代国歌体现了中华民族奋起反击、抵抗外辱的最强音。现今，在我们国家取得巨大荣誉和成就的时刻，中华儿女用自己的方式奏响了中华民族的最强音。 四、拓展延伸师：中国最强音不仅指国歌，它还包括在各行各业为我们中国增光添彩的人。同学们都知道哪些中国最强音呢？（出示课件，学生回答）跑道上的中国最强音 刘翔篮球场上的中国最强音 姚明医学界的中国最强音 屠呦呦（2015年诺贝尔医学奖）农业领域中国最强音 袁隆平 （解决了中国13亿人的吃饭问题） 电脑领域中国最强音 联想 柳传志师：每一个中华儿女在各自的岗位上有所作为，就能奏出一首民族崛起、催人奋进的乐曲。师：现在进行爱国知识抢答。中国进入太空的第一人是谁？我国的陆地面积是多少？香港回归祖国怀抱是哪一年？澳门回归祖国怀抱是哪一年？被称为我国 “改革开放总设计师”的是谁？我国现任国家主席是谁？被称为我国“国球”的体育运动项目是