英语人教版七年级下册U7SectionA!a-2c.doc

英语Unit7 Its raining!(Section A 1a-2c)教学设计湘潭市 益智中学 贺新星一、 设计理念英语课程标准中提出，教师应避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用任务型的教学途径，以培养学生的综合语言运用能力。任务型教学（Task-based Language Teaching）是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。二、 教材分析本节课为人教版七年级下册第七单元Section A第一课时。听说课，以生词和新句型的输入为主。本单元的话题为the weather 。学会如何描述天气，描述在不同天气情况下人们正在做的事情。Vocabulary:weather, rain, cloudy, windy, sunny,snow.Sentences pattern:(1)-Hows the weather in? -Its(2)-What is/aredoing? - is/are doingGrammar: Present progressive tense,How & What questions. (现在进行时，how及what引导的特殊疑问句的问与答) 三、 学情分析：本单元谈论的是天气及正在做的事情，源于生活，学生对此很感兴趣，而且第六单元已经学习了现在进行时，进行句型操练的时候已经有一定的基础，可通过本节课加以巩固。本人所教对象各个层次的都有（以中等生居多）。他们有较强的模仿力和表现欲，乐于进行小组合作学习。因此教学活动的任务设计从易到难，教学活动中每个人都能参与，都有不同程度的收获。每一个学生都在任务中接受挑战并在任务中体验成功。在教学活动中，教师就能做到照顾全体又培养个别。四、 教学目标知识目标：1、关于天气的词汇。 2、学会如何描述天气。 3、描述不同天气情况下人们正在做的事情。情感目标：1、激发学生的学习兴趣，在完成学习任务中获得成就感。 2、加深同学间互相了解，促进同学间交流，促进小组合作与竞争。 3、培养学生的听力和口头表达能力。五、教学过程Task1 Step 1. Presentation 1. Show three tasks in this class(Talk about the weather.Ask about what others are doingDo some listening practice. ) teach the new word “weather”.2. T: (show a ppt.) My friends want to visit Xiangtan, but they dont know the weather here. Can you help them? Lets discuss and help them to know about the weather of four seasons in Xiangtan.3. SS discuss in groups and list the words about weather in Xiangtan.(首先就跟学生明确本堂课的学习任务，本堂课将要学到的内容，目标明确。而且针对学习目标设置一个话题，围绕这个中心展开讨论和目标词汇相同或相近的内容作为导入，让学生很快进入学习状态，同时各层次的学生体现出不同的学习基础，整组进入合作学习。)Step 2. Lets learn. 1. Show some pictures, learn the new words: windy、cloudy、rain、raining、snow、snowing、sunny2. Do you known them? Show more weather signs .（haze, fog, storm, lightning）通过学习和反复操练，让绝大部分学生学会新单词，同时附加词汇也为学习能力强的学生增大了词汇量，有助课外阅读。Step 3. Lets look and say.T：Howistheweather in Xiangtan?Ss: Its sunny.Teacher and students make conversations like this .Talk about the weather in other cities(Shanghai, Beijing, Toranto), at the same time learn some foreign countries.通过问湘潭的天气自然地过度到问其他城市的天气，同时也将目标语言呈现在学生面前，供学生模仿。Step 4. Lets practice.Work in groups. Practice the conversation about asking weather in each city. Then ask some pairs to show their conversations.通过小组内部两两合作，操练对话，来加强学生间的交流，促进合作互助学习。通过各组不同的展示，来体现竞争，激发学习兴趣和热情。Step 5. Finish 1a-1bCityBeijingMoscowTorontoBastonShanghaiWeather将1b转化成表格形式，让学生将天气写在城市的下方，降低了听力原题写城市名称的难度，同时更接近目标词汇在“写”方面的练习。同时要求学生在回答时采用一问一答的形式，增加目标语言的使用频率，以达到熟练使用的目的。Task2 Step 1. Lets look and say.Show students a ppt, and ask: T: How is the weather? S1: Its raining.T: Whats she doing? S2: Shes doing her homework.谈论在某种天气下人们正在做的事情。Step 2. Lets talk.Let students work in pairs，talk the activities in 2a and more pictures.A: Whats she/he doing? B: Shes/Hes .这个活动不但是对话练习更是对接下来听力的预测、热身。Task3 Step 1. Lets listen.1. Finish 2a. 2b. Check the answers by using the sentence pattern:-whatsdoing?-He/She is 2. Read the listening material after the tape.Homework:Watch the weather report on TV in the evening, write down the weather in some cities and prepare for the weather report.六、板书设计：Unit7Itisraining. sunnyA: Howistheweather in Xiangtan? windy= Whats the weather like in Xiangtan? cloudyB: Its sunny. rainy raining snowy snowing七、教学反思众所周知，我们每单元的第一课时是听说课，以生词和新句型的输入为主。而我们传统的教学方法无外乎是老师教，学生读；或是学生拼读再带着其他学生读。这样丝毫提不起学生学习的兴趣，不会读的还是不张嘴。本学期，在我校新课程改革的推进下，在教科院陈红老师的指导下，我们对新教材的处理又有了新的想法和尝试，对任务型教学方法进行了新的探究。本堂课一开始就跟学生明确了本堂课将要学到如何描述天气，目标明确。针对这个目标，给学生设计了一个话题， I have some foreign friends, they want to visit Xiangtan, but they dont know the weather here? Can you list the weather in four seasons?通过讨论话题达到引出目标词汇的目的。让小组内的每一个人能参与进来都有话可说，基础稍差的可以说已知的、简单的词汇；中等的学生做了预习的会说出本单元要学的词汇，基础好的学生会说出自己