语文人教版八年级下册《雪》.doc

凤州初级中学八年级下语文导案 主备：孙海杰 审核：【课题】雪第二课时【课文导入】 雪是雨的精魂，雪是春天的使者，雪象征着纯洁，雪象征着刚毅，雪是奉献者的化身，雪是挑战冷酷的斗士。让我们来看一下作者怎样描写江南雪的。【自主学习】细读课文，总结南方的雪和朔方的雪的特点，完成下表： 写作手法 特点寄托情感主题思想表现手法江南的雪对比 衬托 滋润美艳美好理想 用战斗创造美好的世界借景抒情朔方的雪蓬勃奋飞不屈斗争【合作探究】1、作者又是怎样描写朔方雪的？感觉朔方的雪是一个怎样的形象？（学生交流讨论反馈。）明确：作者用一个“但是”巧妙转折，先交待朔方雪与江南雪的截然不同，然后用“永远如粉、如砂，决不粘连”写出塑方雪以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在，它在日之中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾。在“凛冽的天宇下”，北方的雪俨然一个斗士，它“蓬勃地奋飞，弥漫于太空中”，使太空旋转而且升腾地闪烁，像是一个奔放的挑战者。2、对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话可以看出来?这为什么是遗憾？ 晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾 3、北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？ （用朔方方的雪特点是.,从文中第.看出） 孤独寒冷-永远如粉，如沙，他们决不粘连便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂 4、你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？（1）提供本文的背景材料雪写于1925年，正值不平凡的年代，南方革命蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的态度去寻求“革新的破坏者”，去争取理想的春天。他不仅以小说杂文进行战斗，而且有了小感触就写些短文，以后印成一本，谓之野草。 （2）生结合背景材料计论，回答问题归纳主旨。明确：滋润美艳的南方雪，寄托鲁迅对美好理想的炽热追求，这旋转飞腾的朔方的雪，则蕴藏了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格，在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着一个共同的哲理：要用战斗来创造一个春天一般美好的世界。表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。5、作者通过怎样的写作手法来表现江南的雪与朔方的雪？（自主学习）反馈矫正【课堂训练】阅读全文,完成下列题目.1“隐约着的青春的消息”表现在哪些地方?2.第二段描写的色彩有 、 、 、 .这些描写运用了 手法.3.朔方的雪与南国的雪有何不同?它们各有什么象征意义?4.本文在结构上的主要特点是 .【拓展延伸】课外阅读野草【小结】同学们，鲁迅以朔方之雪自况，孤独的、火焰般的鲁迅是中华民族的良师。他笔下的雪，是漫漫长夜中的一点微光，是万物皆浊中的一点清新，显得孤傲，高洁，恰如其人。【课后反思】附答案：、 表现在对雪地中花草的描写之中.、 血红 白中隐青 深黄 冷绿 映衬、 ABC